SKKN Bồi Dưỡng Tư Duy Hàm Qua Giải Phương Trình

skkn 06. rèn luyện tư duy hàm trong giải phương trình, bất phương trình và hệ phương trình (đinh văn hữu-thpt kim động)

... điệu hàm số để giải Phần 2: Nội dung I Dạng 1: ứng dụng hàm số để giải phơng trình, bất phơng trình, hệ phơng trình Tính chất 1: Cho phơng trình: f(x) = g(x) xác định D Nếu hai hàm số f(x) g(x) hàm ... giải hệ phơng trình, hệ bpt có ẩn số ta dùng phơng pháp hàm số để giải phơng trình hay bpt hệ kết hợp tập nghiệm tìm đợc để đa kết luận nghiệm cho hệ bất phơng trình II Dạng 2: Sử dụng hàm số ... với hệ phơng trình, hệ bpt nhiều ẩn số ta tìm cách biến đổi làm xuất phơng trình giải đợc phơng pháp hàm số để đa mối quan hệ ẩn số đơn giản tuỳ trờng hợp tìm cách giải tiếp Nhận xét: Đối với giải...

tư duy hàm trong giải phương trình, hệ phương trình nguyễn tiến chinh

... Tư giải pt – bpt - hpt Nguyễn Tiến Chinh – Nguyễn Đại Dương – Hứa Lâm Phong  t          32 t    log  ...  Vậy  2t  ;  t  t ln t2  t2  t2  t2     phần lại dành cho em ! t t 1 t 2t  Nguyễn Tiến Chinh ... log  t    t  16  t   log2 2  2  t     t  t  t  1 Ta dự đoán hàm có dạng f u  log2 u  ??? ta cần tìm dấu hỏi chấm ? Để ý có đại lượng 32 t 1 t  1 dự...

skkn bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh qua hướng dẫn học sinh giải các bài toán về logic

... dung toán để lập luận tìm cách giải thích hợp Nếu học sinh không đợc làm quen luyện tập nhiều toán dạng lúng túng khó biết cách giải Chính nên chọn để tài : Phát triển t logic qua số toán suy ... logic , bồi dỡng phẩm chất t linh hoạt độc lập sáng tạo Là giáo viên đợc phân công giảng dạy bồi dỡng học sinh , giỏi lớp môn toán nên đề tài năm chọn viết chuyên đề Phát triển t logic qua số toán ... Năm học 2002 - 2003 II nội dung để tài Tên đề tài : Phát triển t logic qua số toán suy luận logic Lý chọn đề tài Một mục tiêu quan trọng cuả môn toán trờng THCS rèn luyện khả suy luận hợp lý logic...

skkn bồi dưỡng tư duy học sinh qua giờ học tự chọn môn toán lớp 10

... nhỏ bất đẳng thức giúp cho học tự chọn đạt hiệu học sinh thích học tự chọn Chính lý tơi mạnh dạn đề xuất sáng kiến “ Bồi dưỡng tư học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 Xin trao đổi đồng nghiệp ... Giúp học sinh lớp 10 nâng cao khả tư tốn học, có suy nghĩ tích cực tốn tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất .Học sinh thích học tự chọn hơn, đồng thời qua giúp học sinh say mê nghiên cứu tốn học, ... hướng để giáo viên thực dạy tự chọn đạt hiệu cao 20 PHẦN THỨ BA : KẾT ḶN Trên nội dung đề tài” Bồi dưỡng tư học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 , ban đầu học sinh có cảm giác ngại tiếp cận...

25
2,055
1

SKKN Bồi dưỡng tư duy sáng tạo qua việc chứng minh bất đẳng thức

... nhớ: * Một bất đẳng thức ( sai) yêu cầu chứng minh bất đẳng thức, ta phải hiểu bất đẳng thức * Không trừ bất đẳng thức chiều * Không chia bất đẳng thức cho * Không luỹ thừa vế bất đẳng thức chưa ... phép biến đổi tư ng đương đưa bất đẳng thức phải chứng minh bất đẳng thức biết – Cách 3: Từ bất đẳng thức biết dùng tính chất bất đẳng thức suy bất đẳng thức cần chứng minh – Cách 4: Dùng phương ... suy bất đẳng thức cần chứng minh – Cách : Dùng nguyên lý quy nạp toán học 6 – Cách 6:Đặt biến phụ, đưa bất đẳng thức cần chứng minh bất đẳng thức biết – Cách 7: Chứng minh bất đẳng thức phản chứng...

34
1,611
1

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN bồi dưỡng tư duy học sinh qua giờ học tự chọn môn toán lớp 10

... nhỏ bất đẳng thức giúp cho học tự chọn đạt hiệu học sinh thích học tự chọn Chính lý tơi mạnh dạn đề xuất sáng kiến “ Bồi dưỡng tư học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 Xin trao đổi đồng nghiệp ... kinh nghiệm Qua việc thực chun đề “ Bồi dưỡng tư học sinh qua học tự chọn mơn tốn lớp 10 ” thực tế giảng dạy.Bản thân tơi rút số học kinh nghiệm sau: Về cơng tác đạo 23 Đây cơng tác quan trọng ... Giúp học sinh lớp 10 nâng cao khả tư tốn học, có suy nghĩ tích cực tốn tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất .Học sinh thích học tự chọn hơn, đồng thời qua giúp học sinh say mê nghiên cứu tốn học, ...

Gián án BOI DUONG TU DUY HAM CHO HOC SINH

... t viê ̣c phát triể n tư hàm cho ho ̣c sinh Chính vì vâ ̣y cho ̣n tên tiể u luâ ̣n là: “Thông qua giải toán phương trình bồ i dưỡng tư hàm cho ho ̣c sinh THPT” II Mục đích nghiên cứu: ... ̣y ho ̣c sinh giải toán phương trình theo hướng bồ i dưỡng tư hàm cho ho ̣c sinh THPT VI Phương pháp nghiên cứu: -Nghiên cứu, phân tích sách giáo viên, sách giáo khoa THPT sách tham khảo ... đổ i sinh đô ̣ng của chúng, sự phu ̣ thuô ̣c lẫn của chúng II.Vấ n đề bồ i dưỡng tư hàm cho học sinh thông qua da ̣y học chủ đề phương trình: Thực tiễn giáo du ̣c tư hàm cho...

bồi dưỡng tư duy hs qua biến đổi lượng giác

... hc sinh qua cỏc phộp bin i lng giỏc PHN II - KT LUN V í KIN XUT 1.Kt lun: Qua thi gian nghiờn cu sỏng kin v dng sỏng kin vo ging dy tụi rỳt c mt s kt qu sau: ó hỡnh thnh phng phỏp t duy, suy ... 852 684 11 Bi dng t hc sinh qua cỏc phộp bin i lng giỏc Cụng thc h bc ba: 1/ sin a sin a s in3a 2/ cos3 a cos a cos 3a x Cụng thc biu din sin x, cos x, tgx qua t tan : 1/ sin x 2t t2 ... 684 Bi dng t hc sinh qua cỏc phộp bin i lng giỏc Nhim v nghiờn cu Xõy dng v khai thỏc h thng bi i s phự hp vi s phỏt trin t sỏng to cho hc sinh Phng phỏp nghiờn cu - D gi, quan sỏt vic dy hc ca...

Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi thông qua dạy học giải bài tập về chủ đề phương trình hàm

... phát triển t sáng tạo thông qua việc giải toán phơng trình hàm Phơng trình hàm chủ đề bồi dỡng học sinh giỏi Tuy phơng trình hàm không đợc đa vào học phổ thông nhng giải phơng trình hàm không cần ... triển lực sáng tạo cho học sinh: Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc bồi dỡng lực phát vấn đề mới, ... thống tập phơng trình hàm nhằm phát triển t sáng tạo cho học sinh giỏi Tiến hành thực nghiệm s phạm nhằm đánh giá tính khả thi hiệu việc dạy học giải tập phơng trình hàm việc bồi dỡng t sáng tạo cho...

Bồi dưỡng năng lực tư duy hàm cho học sinh thông qua giải phương trình ppsx

... D hàm số y=f(x) đạt GTLN L,GTNN n phương trình f(x)=m có nghiệm khi nml  Để sử dụng phương pháp hàm số vào giải phương trình, ta cần thực : Tìm tập xác định phương trình. Biến đổi phương trình ... Tính đạo hàm f(x), dựa vào tính đồng biến (nbiến) hàm số để kết luận nghiệm phương trình  Để học sinh có kiến thức vững để giải toán dạng yêu cầu học sinh nắm vững số kiến thức sau: Phương trình ... thuộc tập giá trị hàm số y = f(x) số nghiệm phương trình số giao điểm đồ thị hàm số y = f(x) với đường thẳng y = m  Để giải toán Tìm giá trị tham số để phương trình (hoặc bất phương trình ) có nghiệm...

ĐỀ TÀI BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI PHƯƠNG TRÌNH

... kin thc cho hc sinh cỏc gi lờn lp ,tụi luụn luụn coi vic bi dng nng lc t toỏn cho hc sinh mt cỏch trc tip hoc giỏn tip thụng qua gii toỏn c bit l bi dng nng lc t hm cho hc sinh l mt nhim v quan ... l rốn luyn cho hc sinh tớnh khiờm tn ;Hai l hỡnh thnh hc sinh tớnh tũ mũ ,khỏm phỏ nhng cỏch gi mi ,cha hi lũng vi nhng gỡ mỡnh lm c;Ba l rốn luyn cho hc sinh thúi quen t hc,t c qua sỏch v ngoi ... trỡnh by ).Tuy nhiờn dy hc ,i vi nhng lp cú nhiu hc sinh khỏ gii ngi thy cng nờn gii thiu cho hc sinh cỏch th hai Nú cú tỏc dng gõy hng thỳ cho hc sinh tỡm hiu sõu hn na v toỏn hc s cp T ú giỳp cỏc...

58
1,930
4

Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học

... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... đề hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng ... đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng tạo qua toán dựng hình 2.2 Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho...

95
1,722
16

Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc

95
1,368
7

BỒI DƯỠNG TƯ DUY GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI LƯỢNG GIÁC

... c2 c2 Bi 2: 1/ Cho a, b, c cho a b c 1.Cmr a2 b2 c2 3.abc (Poland _1999) 2/ Cho a, b, c cho a b c 4abcCmr 1 ab cb ac 3/ Cho x, y, z cho 1 Cmr x y z x y z x2 ... WWW.VNMATH.COM Bi dng t hc sinh qua cỏc phộp bin i lng giỏc Nhim v nghiờn cu Xõy dng v khai thỏc h thng bi i s phự hp vi s phỏt trin t sỏng to cho hc sinh Phng phỏp nghiờn cu - D gi, quan sỏt vic dy hc ... a dng Rốn luyn cho hc sinh thúi quen, tớnh k lut vic thc hin cỏc k nng gii toỏn thụng qua vic luyn tp; nhm khc phc tớnh ch quan, hỡnh thnh tớnh c lp, tớnh t giỏc ngi hc, thụng qua ú hỡnh thnh...

26
1,107
12

Bài giảng "Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập hình học".

... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... đề hình học việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng ... đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng tạo qua toán dựng hình 2.2 Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho...

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ