Dạy học đoạn trích Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng phủ Ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn
dạy học đoạn trích người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn
... ó chỳ ý n cỏ tớnh sỏng to ca nh vn.Ngoài có Về việc giảng dạy thể kí kí Hoàng Phủ Ngọc T-ờng Lê Trà My, Dạy học tác phẩm kí SGK Ngữ văn THPT Lê Sử õy l mt ti liu tham kho b ớch v thit thc vi ... trớch Ai ó t tờn cho dũng sụng? 61 2.3 So sỏnh hai on trớch Ngi lỏi ũ sụng v Ai ó t tờn cho dũng sụng? 68 Chng Thit k giỏo ỏn v th nghim s phm 72 3.1 Thc t dy hc hai tỏc ... õy cng l hai kớ gi xut sc uyờn bỏc, ti hoa v c ỏo C hai u cú tỏc phm sỏch giỏo khoa trung hc ph thụng: Ngi lỏi ũ sụng ca Nguyn Tuõn v Ai ó t tờn cho dũng sụng? ca Hong Ph Ngc Tng Hai bi kớ va...
- 117
- 1,363
- 4
Dạy học đoạn trích Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng phủ Ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn
... ó chỳ ý n cỏ tớnh sỏng to ca nh vn.Ngoài có Về việc giảng dạy thể kí kí Hoàng Phủ Ngọc T-ờng Lê Trà My, Dạy học tác phẩm kí SGK Ngữ văn THPT Lê Sử õy l mt ti liu tham kho b ớch v thit thc vi ... trớch Ai ó t tờn cho dũng sụng? 61 2.3 So sỏnh hai on trớch Ngi lỏi ũ sụng v Ai ó t tờn cho dũng sụng? 68 Chng Thit k giỏo ỏn v th nghim s phm 72 3.1 Thc t dy hc hai tỏc ... õy cng l hai kớ gi xut sc uyờn bỏc, ti hoa v c ỏo C hai u cú tỏc phm sỏch giỏo khoa trung hc ph thụng: Ngi lỏi ũ sụng ca Nguyn Tuõn v Ai ó t tờn cho dũng sụng? ca Hong Ph Ngc Tng Hai bi kớ va...
- 27
- 289
- 0
Phân tích “Chất vàng của thiên nhiên” và “thứ vàng mười đã qua thử lửa” ở con người Tây Bắc được thể hiện qua đoạn trích “Người lái đò sông Đà” của Nguyễn Tuân
... vẻ đẹp thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc Tổ quốc – Qua hình ảnh ông lái đò sông Đà, tác giả thể tình yêu thiên nhiên, đất nước, người sống vùng cao Tây Bắc – Người lái đò Sông Đà” tiêu ... nhớ người lái đò tài hoa Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ người lái đò nghệ thuật vượt thác thứ vàng mười ngời sáng thiên nhiên hùng vĩ Tổ quốc 3 Đánh giá chung: Tác phẩm Người lái đò sông Đà” kết tinh ... động Tây Bắc Trong tác phẩm người mang chất vàng mười quý giá lại người lao động bình thường với nghề nghiệp thật bình thường : lái đò sông Đà Thế bình thường ánh lên vẻ đẹp rực rỡ vàng mười người...
- 12
- 17,513
- 22
Vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ tác phẩm văn chương vào dạy học tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN QUANG BÌNH VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN ĐỒNG BỘ TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG VÀO DẠY HỌC TÙY BÚT NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ CỦA NGUYỄN TUÂN LUẬN VĂN THẠC ... vậy, nhiều phương pháp dạy học, nhiều quan điểm dạy học khai triển thành công Việt Nam, bật quan điểm tiếp cận đồng tác phẩm văn chương Quan điểm tiếp cận đồng tác phẩm văn chương góp phần thúc ... ……………………………………………… 31 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC TUỲ BÚT NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐỒNG BỘ 2.1 Những yêu cầu dạy học tùy bút Người lái đò Sông Đà 35 2.1.1 Phù hợp với trình độ tiếp nhận tâm...
- 8
- 399
- 6
Giảng dạy tác phẩm kí trong trường trung học phổ thông qua Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân và Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường
... nâng cao hiệu giảng dạy hai tác phẩm trên, đề tài: Giảng dạy tác phẩm kí trường trung học phổ thông qua Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Ai đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường mong muốn ... ĐÁNH GIÁ THỰC TIỄN GIẢNG DẠY HAI TÁC PHẨM NGƢỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ CỦA NGUYỄN TUÂN VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG? CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƢỜNG Dạy học Ngữ văn trường trung học phổ thông gặp nhiều khó ... đánh giá phương pháp hiệu giảng dạy thể loại kí thông qua hai tác phẩm Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Ai đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường trường trung học phổ thông 3.2 Trên sở đánh...
- 106
- 1,306
- 5
Vẻ đẹp trữ tình của hình tượng dòng sông qua tác phẩm “Người lái đò sông đà”- Nguyễn Tuân và “Ai đã đặt tên cho dòng sông” – Hoàng Phủ Ngọc Tường - văn mẫu
... Tổ quốc Qua hai tác phẩm “Người lái đò Sông Đà - Nguyễn Tuân “Ai đặt tên cho dòng sông? - Hoàng Phủ Ngọc Tường, ta cảm nhận thật rõ nét vẻ đẹp trữ tình đầy thơ mộng, hấp dẫn hai sông quê hương ... ấn tượng Có dòng sông, có nước sông, có cảnh vật hai bên bờ sông phải sông tóc trữ tình, bờ sông bờ tiền sử, nỗi niềm cổ tích Sông Đà đẹp ! điều phủ nhận Nhưng với Nguyễn Tuân dòng sông mang vẻ ... vấp Ngọc Trản, đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán… trình lại có hội khoe tất vẻ đẹp mìnhvẻ đẹp gợi cảm với đường cong tuyệt mĩ Hoàng Phủ Ngọc Tường thấy dòng sông vẻ đẹp khác sâu lắng hơn, bí ẩn vẻ...
- 4
- 16,882
- 282
hướng dẫn học sinh đọc hiểu đoạn trích ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường từ điểm nhìn văn hóa
... Ai đặt tên cho dòng sông ?” từ điểm nhìn văn hóa Giả thuyết khoa học Việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu đoạn trích Ai đặt tên cho dòng sông ?” Hoàng Phủ Ngọc Tường từ điểm nhìn văn hóa biết tiếp ... Ai đặt tên cho dòng sông ?” - Đề xuất kĩ đọc hiểu tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sông ?” Hoàng Phủ Ngọc Tường từ điểm nhìn văn hoá - Những khuynh hướng khai thác dạy học kí Ai đặt tên cho dòng ... DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG ?” TỪ ĐIỂM NHÌN VĂN HÓA 43 3.1 Những khuynh hướng dạy học đọc hiểu Ai đặt tên cho dòng sông? ” 43 3.2 Hướng dẫn đọc hiểu...
- 124
- 1,539
- 6
skkn định hướng cho học sinh lớp 12 tiếp nhận đoạn trích “ai đã đặt tên cho dòng sông” theo hướng tiếp cận văn hóa
... tộc loại hình văn học nghệ thuật thành, bất biến 1.1.4 Tiếp cận văn hóa Bản chất hướng tiếp cận văn hóa đoạn trích “Ai đặt tên cho dòng sông?” 1.1.4.1 Tiếp cận văn hóa Tiếp cận văn hóa (Cultueral ... Trung học phổ thông SH : sông Hương SGK : Sách giáo khoa HPNT : Hoàng Phủ Ngọc Tường ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TIẾP NHẬN ĐOẠN TRÍCH “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?” THEO HƯỚNG TIẾP CẬN VĂN HÓA ... nhìn văn hóa không hiệu 1.1.4.2 Bản chất hướng tiếp cận văn hóa đoạn trích “Ai đặt tên cho dòng sông?” Văn học văn học, biến tất có tác phẩm văn học thành văn hóa ngược lại Nội dung văn hóa giá...
- 61
- 804
- 5
Vận dụng lý thuyết trường nghĩa dạy học đọc hiểu đoạn trích Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường
... thực trạng dạy học đọc hiểu đoạn trích Ai đặt tên cho dòng sông? ” trường THPT 1.2.2.1 Vị trí bút kí Ai đặt tên cho dòng sông? ” Hoàng Phủ Ngọc Tường trường THPT Ai đặt tên cho dòng sông? ” tác ... dụng ý nghệ thuật nhà văn bình diện phân tích ngôn ngữ tác phẩm Vì lý trên, chọn Vận dụng lý thuyết trường nghĩa vào dạy học đọc hiểu đoạn trích Ai đặt tên cho dòng sông ?” Hoàng Phủ Ngọc Tường ... – học đọc hiểu đoạn trích Ai đặt tên cho dòng sông? ” Hoàng Phủ Ngọc Tường dựa lý thuyết trường nghĩa 75 2.4.1 Yêu cầu khái quát chuẩn bị kiến thức cho đọc hiểu văn 76 2.4.2 Hướng dẫn dạy học...
- 121
- 495
- 1
Hình ảnh dòng sông VN qua 2 bài :''''Ai đã đặt tên cho dòng sông ( Hoàng Phủ Ngọc Tường) và ''''Người lái đò sông Đà''''( Nguyễn Tuân)
... ngang qua Sông Đuống trôi dòng lấp lánh”; Hoài Vũ nhà thơ sông Vàm Cỏ đêm ngày thao thiết chở phù sa, Hoàng Phủ Ngọc Tường song hành sông Hương vào trái tim người đọc với “Ai đặt tên cho dòng sông? .” ... trung du bát ngát, ++===== Ai đặt tên cho dòng sông? bút kí đặc sắc, thể phong cách tài hoa, uyên bác, giàu chất thơ Hoàng Phủ Ngọc Tường Bài kí ca ngợi dòng sông Hương biểu tượng Huế Trong ... ngợi ca Kết luận Người lái đò sông Đà thể phong cách nghệ thuật tài hoa tài tử, uyên bác, độc đáo thể tuỳ bút Nguyễn Tuân – sông Đà hình hài Tổ quốc thân yêu Người lái đò hình ảnh người Tây Bắc dũng...
- 6
- 9,110
- 118
Vẻ đẹp trữ tình của hình tượng dòng sông qua tác phẩm “Người lái đò sông đà”- Nguyễn Tuân và “Ai đã đặt tên cho dòng sông” – Hoàng Phủ Ngọc Tường
... Tổ quốc Qua hai tác phẩm “Người lái đò Sông Đà”- Nguyễn Tuân “Ai đặt tên cho dòng sông? ”- Hoàng Phủ Ngọc Tường, ta cảm nhận thật rõ nét vẻ đẹp trữ tình đầy thơ mộng, hấp dẫn hai sông quê hương ... ấn tượng Có dòng sông, có nước sông, có cảnh vật hai bên bờ sông phải sông tóc trữ tình, bờ sông bờ tiền sử, nỗi niềm cổ tích Sông Đà đẹp ! điều phủ nhận Nhưng với Nguyễn Tuân dòng sông mang vẻ ... Hoàng Phủ Ngọc Tường so sánh vẻ đẹp sông Hương với nhiều dòng sông tiếng giới sông Xen Pari, sông Đa-nuýp Bu-đa-pét, sông Nê-va Nga,… Từ mà ông tôn vinh vẻ đẹp độc đáo dòng sông Hương vào buổi...
- 4
- 1,203
- 7
Từ khóa: viết bài văn số 6 nghị luận văn học lớp 12 phan tich hinh anh tho mong tru tinhcua dong song vn qoa hai bai nguoi lai do song da va ai da dat ten cho dong songvẻ đẹp trữ tình của hình tượng dòng sông qua tác phẩm người lái đò sông đà nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông – hoàng phủ ngọc tường văn mẫuthiết kế giáo án thực nghiệm dạy học đoạn trích ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tườngcơ sở lí luận xây dựng phương pháp giảng dạy hai tác phẩm kí người lái đò sông đà và ai đã đặt tên cho dòng sôngđiều tra đánh giá thực tiễn giảng dạy hai tác phẩm người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tườnghình ảnh dòng sông vn qua 2 bài ai đã đặt tên cho dòng sông hoàng phủ ngọc tường và người lái đò sông đà nguyễn tuânso sánh hình ảnh hai dòng sông ai đã đặt tên cho dòng sông và người lái đò sông đàhinh anh dong song viet nam qua ai da dat ten cho dong song va nguoi lai do song dahinh snh dong song viet nam qua hai bai nguoi lai do song da va ai da dat ten cho dong songso sanh tac pham nguoi lai do song da va ai da dat ten cho dong songso sánh bài người lái đò sông đf và ai đã đặt tên cho dòng sôngnhgi luan van hoc bai ai da dat ten cho dong songvăn bản ai đã đặt tên cho dòng sôngai đã đặt tên cho dòng sông văn mẫuai đã đặt tên cho dòng sông văn bảnNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015