ĐỀ CƯƠNG hóa học hữu cơ lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

... tự học suốt đời xã hội học tập sau Với lí chọn đề tài Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình ... tắc sư phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao 2.2 Sử dụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.2.1.Nguyên ... Phương pháp dạy học tích cực 1.2.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực để phƣơng pháp dạy học- giáo dục nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo ngƣời học...

24
2,022
4

CHUYÊN đề 1 bài tập đại CƯƠNG hóa học hữu cơ

... 0 ,12 : 0,05 = : 12 : => D thỏa mãn CHUN ĐỀ : http://aotrangtb.com ĐẠI CƯƠNG HĨA HỌC HỮU CƠ - 19 - CHUN ĐỀ : 1A 11 A 21B 31B 41A 51B 61D 71A 81C 91B 2B 12 D 22B 32A 42C 52B 62BA 72B 82A 92B 3C 13 B ... CHUN ĐỀ : ĐẠI CƯƠNG HĨA HỌC HỮU CƠ A “SGK 11 nâng cao – 10 2” B “SGK 11 nâng cao – 12 3” C sai “SGK 11 nâng cao – 12 3” D “SGK 11 nâng cao – 12 4” VD: C sai : M = 60 ; C3H7OH ; CH3COOH “Khác cơng ... http://aotrangtb.com - 13 - CHUN ĐỀ : ĐẠI CƯƠNG HĨA HỌC HỮU CƠ A 58,5% ; 4 ,1% ; 11 ,4% ; 26% B 48,9% ; 15 ,8% ; 35,3% ; 0% C 49,5% ; 9,8% ; 15 ,5% ; 25,2% D 59 ,1 % ; 17 ,4% ; 23,5% ; 0% mC = nCO2 12 = 3,6 g...

20
5,644
13

luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx

... Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông Hoàng Thị ... tự học suốt đời xã hội học tập sau Với lí chọn đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình ... phổ thông: + Cơ sở lí luận phƣơng hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học (PPDH) hóa học phát huy tính tích cực học tập HS trình dạy học (QTDH) + Cơ sở lí luận PPDH nêu giải vấn đề (GQVĐ) dạy học hoá học...

luận văn xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao

... trỡnh hoỏ hc lp 12 nõng cao dựng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc phn hoỏ hc hu c lp 12 NC trng THPT v dựng cng c, nõng cao kin thc, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, gúp phn nõng cao cht lng ... nõng cao cht lng dy hc trung hc ph thụng, tụi ó la chn ti Xõy dng v la chn h thng bi t lun v trc nghim khỏch quan dựng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc phn hoỏ hc hu c lp 12 nõng cao ... hc lp 12 nõng cao - Tuyn chn xõy dng h thng bi t lun v TNKQ dng nhiu la chn theo chng trỡnh hoỏ hc lp 12 NC dựng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh - Nghiờn cu s dng h thng bi trờn phỏt huy tớnh...

Giao an Dai cuong hoa học Huu co danh cho lop Chuyen Hoa

... hướng sản phẩm nhiệt độ hay xúc tác) (giải thích) IV Danh pháp hợp chất hữu 1/ Phân loại danh pháp 2/ Danh pháp IUPAC - Danh pháp thay - Danh pháp gốc - chức TIẾT 2: PHƯƠNG PHÁP TINH CHẾ, TÁCH ... phân nhóm chức, loại liên kết - Đồng phân loại liên kết như: anken=xicloankan, ankin=ankadien VD: - Đồng phân loại nhóm chức: ancol-ete; andehit-xeton VD: * Đồng phân vị trí nhóm chức, vị trí liên ... cặp đối quang - Đồng phân meso: VD 1: COOH COOH H OH HO H H OH HO H COOH COOH Hai công thức 1, chúng có mặt phẳng đối xứng nên tính quang hoạt đồng phân meso đồng phân đia cặp đối quang (2 đồng...

25
1,849
38

CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC : ĐẠI CƯƠNG HÓA HỌC HỮU CƠ (100 CÂU TRẮC NGHIỆM CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT )

... = 8g x:y:z:t= “Lấy cơng thức từ số mol Gọi a mol CxHyNzSt => nC = ax ; nH = ay ; nN = az ; nS = at => nC : nH : nN : nS = x : y : z : t = => x : y : z : t = = 0,25 : : 0,5 : 0,25 = : : : => CTDDGN ... %O / 16 = 4,545 : 9,1 : 2,2725 = : : “Chia có , 2725” => Cơng thức đơn giản : (C2H4O)n Ta có M = 88 => (12.2 + + 1 6). n = 88 => n = => CT : C4H8O2 => D Câu 6 1: Phân tích hợp chất hữu X thấy phần ... : Mẹo => Đề cho MA = 60 => Chỉ có đáp án A có M = 60 => A Cách 2: x : y = nC : nH = nCO2 : 2nH2O = : “Số liệu lẻ => dùng máy tính => tỉ lệ = 0,25 hay : 4” => Chỉ có A D có tỉ lệ C : H : => Dựa...

45
1,301
2

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao (tóm tắt + toàn văn)

... sử dụng toán nhận thức nhằm phát triển lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo học sinh dạy học hóa học hữu lớp 11 nâng cao" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng toán nhận thức để dạy học ... HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ, NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO 2.1 MỤC TIÊU, CẤU TRÚC NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP VÀ LỚP 11 Để xây dựng ... sinh trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng toán nhận thức nhằm phát triển lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo cho học sinh thông qua phần Hoá học hữu lớp 11 nâng cao Chương Thực nghiệm sư phạm...

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao (toàn văn + tóm tắt)

... đào tạo Trờng đại học s phạm hà nội - *** - Trần ngọc huy Xây dựng sử dụng toán nhận thức nhằm phát triển lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo học sinh dạy học hoá học hữu lớp 11 nâng cao ... Chuyên ngành : Lý luận phơng pháp dạy học môn Hoá học Mã số : 62.14.01 .11 Luận án tiến sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học PGS.TS Đặng Thị Oanh GS.TS Nguyễn Hữu đĩnh Hà nội - 2014 LI CAM OAN ... NNG LC SNG TO CHO HC SINH TRONG DY HC HểA HC HU C LP 11 NNG CAO 2.1 PHN TCH NI DUNG CHNG TRèNH HO HC HU C LP V 11 51 2.2 XY DNG BI TON NHN THC TRONG DY HC PHN HO HC HU C LP 11 NNG CAO 52 2.2.1...

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

... vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ” Lịch sử vấn đề nghiên cứu 2.1 Trên giới Thuật ngữ Dạy học nêu ... chƣơng mà đề cập 39 CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ( Phần Hiđrocacbon- hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao) 2.1 ... lực giải vấn đề học sinh Học sinh đƣợc đặt tình có vấn đề, thông qua việc giải vấn đề giúp học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ phƣơng pháp nhận thức Vậy chất dạy học nêu giải vấn đề gì? Dạy học nêu giải...

Chuyên Đề Một số vấn đề về đại cương hóa học hữu cơ

... t C l nhiu nht + S ni ụi l nhiu nht Gc húa tr cao hn Tng t vi hirocacbon no I.5- HIROCACBON MCH VềNG NO V KHễNG NO 1- Hirocacbon n vũng no + Khụng nhỏnh: xiclo + tờn ankan tng ng + Cú nhỏnh: ỏnh...

84
1,007
2

chuyên đề đại cương hóa học hữu cơ 11

... khơng tan nước tan dung mơi hữu cơ, Ankan khơng màu dung mơi khơng phân cực III - TÍNH CHẤT HĨA HỌC Ở to thường tương đối trơ: khơng tác dụng với axit, bazơ, chất oxi hóa Phản ứng thế: Dưới askt ... + H O Phản ứng oxi hóa: - Phản ứng oxi hóa khơng hồn tồn: + Ancol bậc I bị oxi hóa nhẹ thành anđehit: CH3CH2OH + CuO o t →  CH3CHO + Cu + H2O 29/39 + Ancol bậc II bị oxi hóa nhẹ thành xeton: ... chế CN cách oxi hóa mạnh metanol nhờ O2 KK: CH3OH + ½O2 HCHO + H2O o - Oxi hóa khơng hồn tồn metan: CH4 + O2  xt, t  HCHO + H2O  - Oxi hóa etilen: 2C2H4 + O2 CH3CHO (pp h .đại sx eaetan anđehit)...

TÓM TẮT LÝ THUYẾT CHƯƠNG IV: ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ ( lớp 11)

... TÓM TẮT LÝ THUYẾT CHƯƠNG V: HIĐROCACBON NO ANKAN (PARAFIN) MONOXICLOANKAN Công thức chung: CnH2n + ( n ≥ ) CnH2n ( n ≥ ) (hở, no) ( ơn vòng no) TCHH TCHH Phản với ... TÓM TẮT LÝ THUYẾT CHƯƠNG IX: ANĐEHIT-XETON-AXIT CACBOXYLIC ANĐEHIT R(CHO)x HCH=O; CH3CHO; O=CH-CH=O; … TCHH PƯ cộng: Ni ,t RCH=O + H2  RCH2OH → Ancol bậc I RCH=O + HCN → RCH(CN)OH XETON R(CO)xR1 ... axeton: 1.O2 ( kk ) → C6H5CH(CH3)2  2.ddH SO4 CH3-CO-CH3 + C6H5OH + + H O , H ,t  RCOOH → ( − NH ) +O → CH3CHO  CH3COOH xt ,t CH3OH + CO xt ,t  CH3COOH → TÓM TẮT LÝ THUYẾT CHƯƠNG VII:...

8
11,186
237

TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN ĐẠI CƯƠNG HÓA HỌC HỮU CƠ VÀ HIĐROCACBON ĐỂ BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ GIỎI TỈNH SƠN LA

... trạng việc sinh viên sử dụng mạng xã hội vào học tập môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin - Đề xuất số phương pháp dạy để góp phần vào trình giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội vào học tập môn ... trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế điều chuyển sang trường Đại học Khoa học - Đại học Huế Ngày 03/02/1997, Bộ Giáo dục Đào tạo công văn số 764/KHT cho phép Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế ... trường cao đẳng, đại học 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀO DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận...

TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN ĐẠI CƯƠNG HÓA HỌC HỮU CƠ VÀ HIĐROCACBON ĐỂ BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ GIỎI TỈNH SƠN LA

... hệ thống tập xếp khoa học cần thiết giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nên chọn đề tài : Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập phần đại cương hữu hiđrocacbon để bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh ... đề bồi dưỡng học sinh giỏi sở lý luận tập hóa học - Điều tra thực trạng việc dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học tỉnh Sơn La - Tuyển chọn , xây dựng đề xuất biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa ... thống tập phần đại cương Hữu hiđrocacbon - Học sinh giỏi tỉnh Sơn la Phạm vi nghiên cứu Tuyển chọn, xây dựng phương pháp sử dụng tập Hóa học phần đại cương hữu hiđrocacbon Hóa học 11 chương trình...

Đề tài Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hoá học hữu cơ lơp 12

... (mol) AgNO3 / NH3 Cx(H2O)z 2Ag MX = 180 X l C6(H2O)6 hay C6H12O6 CTCT dng mch h: CH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCHO (glucoz) hoc CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH (fructoz) Thớ d Vi cng cc i ca quỏ trỡnh quang ... h thng bi rốn luyn t cho hc sinh gii phn hoỏ hc hu c lp 12 CHO (C5H8O4) n (pentozan) HCl 12% -3H2O (CHOH)3 O CH2OH CHO (A: C5H4O2) H 3O + KOH O COOK O COOH O (B: C5H4O3) CHO CH 2OH O (C: C5H6O2) ... x =12 0,0075.y = 0,165 y = 22 M M = 342 12. 12 + 22.1 + 16.z =342 z =11 X l C12H22O11 (mantoz) Cỏch 2: Cn(H2O)m + nO2 nCO2 + mH2O 0,015 0,015.n 0,015.m (mol) n =12 v m = 11 CTPT l C12(H2O)11...

Xem thêm