Sáng kiến kinh nghiệm dạy chuyên sâu môn lịch sử lớp 12

... Thị Hạnh Trang : Dạy học từ vựng môn Anh văn lớp 6 -7 nh để giúp học sinh giao tiếp có hiệu vựng kĩ thuật học đợc, ôn tập từ vựng giúp học sinh ghi nhớ từ, nói, đọc dùng từ cách chuẩn xác III- ... 14 Dạy học từ vựng môn Anh văn lớp 6 -7 nh để giúp học sinh giao tiếp có hiệu Kết đạt đợc: Năm học 2005- 2006 , đợc phân công giảng dạy môn Anh lớp , Qua giảng dạy thực tế tiếp thu học sinh, nhận ... sinh thích học từ vựng nói riêng thích học nói chung đợc thể rõ nét Ngời viết : Phạm Thị Hạnh Trang : Dạy học từ vựng môn Anh văn lớp 6 -7 nh để giúp học sinh giao tiếp có hiệu trình dạy học môn...

... định chon sáng kiến "Dạy tính từ so sánh dạng ngắn, có quy tắc" B NỘI DUNG I MỤC TIÊU CHUNG Đề cập đến sáng kiến này, có mục đích nâng cao chất lượng học tính từ so sánh dạng ngắn, có quy tắc Tuy ... vơi sáng kiến ta vận dụng cho việc dạy tính từ so sánh lớp 7,8 giới hạn sáng kiến áp dụng với tính từ so sánh - Dạng ngắn, có quy tắc , nên xin phép không sâu thêm Và điều muốn nhấn mạnh sáng kiến ... hungy Đồng thời nhóm tính từ ngắn( ngoại trừ tính từ "good" số tính từ bất quy tắc học mà hình thức so sánh tìm hiểu chương trình lớp 7,8 ) Các tính từ ngắn dạng có quy tắc( có bổ sung ), cụ thể...

... toán thuộc toán điển hình có chương trình toán lớp KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Sách giáo khoa toán 5, học sinh lớp NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Tìm toán điển hình chương trình toán lớp - Chỉ phương ... đơn vị) + Đây toán dạng nào? (tìm số biết tổng hiệu hai số đó) 1.2 CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: 1.2.1 .Bài toán tìm số trung bình cộng: 1.2.1.1 Nội dung: Bài toán tìm số ... hình chương trình toán lớp - Chỉ phương pháp giải toán điển hình chương trình toán lớp 5 GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 5A5 lớp 5A6 Trường Tiểu học EaHiao năm học 2009 – 2010 PHƯƠNG...

... tìm ngnhân ý nghĩa kiện lịch sử - Rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh lịch sử để tự nhận thức lịch sử - Bồi dưỡng kỹ sử dụng tư kiệu tham khảo để làm sâu sắc thêm nhận thức lsử - Củng cố thêm kỹ ptích, ... phong trào giải phóng dân tộc giới Tuần 30,31,32,33 Tiết: 11 ,12, 13,14 Ngày soạn: 15/3/2015 Ngày dạy: 16/3→11/4/2015 Lớp dạy: 12A6 CHUYÊN ĐỀ 03 Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 A Kiến thức: - Trình ... Đại hội đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước nhiệm vụ cách mạng miền; nêu rõ vị trí, vai trò mối quan hệ cách mạng miền + Cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc có vai trò định phát triển cách mạng...

... Hen-xin-ki (0,5đ) - Đầu năm 70 hai nước siêu cường Xô-Mĩ tiến hành nhiều gặp gỡ cấp cao (0,5đ) - 12/ 1989, Mĩ Liên xô tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh (0,5đ) Câu 2(3,5đ) + Hoạt động tư sản: -...

... sau Về nhà: Viết lại luyện nói thành văn vào III Kết Qua số luyện nói, hiệu tiết dạy ngày cao, em nói tự nhiên hơn, say sa Nếu tiết lớp 6C luyện nói, tiết không đợc học sinh nói hoàn chỉnh Hầu ... GVnói: Các em nghe bạn lớp luyện nói là: nói tiết - Chuẩn bị tốt, kĩ nói (hiểu kĩ Em cho cô biết: Để nói tốt ta cần nói) yếu tố gì? - Luôn có tự tin GVnói: Đó yếu tố mà em phải làm tốt luyện nói ... thực tốt tiết luyện nói này, giáo viên cần nắm vững mục tiêu dạy luyện nói chính, nội dung nói cần xếp loại thứ yếu sau kĩ nói Giáo viên luyện từ chỗ học sinh nói ngập ngừng vấp váp đến chỗ nói lu...

... nói học sinh đợc học thực hành 15 loại văn bậc THCS, đủ để giao tiếp văn tiếp tục học lên bậc b1 Phơng pháp lí thuyết Bớc đầu dạy cho học sinh khái niệm thể loại văn, làm quen với đề văn mẫu, văn ... viết đoạn văn tự cho học sinh.Khi viết tốt đoạn văn ttự viết tốt văn tự hoàn chỉnh Phần II: nội dung Chơng i: sở khoa học skkn 1 .Cơ sở lí luận Nh biết, viết đợc cấu thành đoạn văn( văn bản) theo ... Hớng dẫn học sinh nắm đợc đặc điểm loại đoạn văn tơng ứng với kiểu văn học - Đây thao tác thiếu viết đoạn văn. Vì trình học, học sinh đợc học nhiều kiểu văn khác nhau,tơng ứng với kiểu văn đặc...

... tiểu học theo yêu cầu đổi mới” tất khối lớp triển khai sâu chuyên đề “Dạy kể chuyện – theo yêu cầu đổi phương pháp” Vì qua thực tế nhận thấy phân môn kể chuyện lớp – yêu cầu mức độ cao dựa sở kiến ... kết việc thực triển khai chuyên đề: “Dạy kể chuyện bậc tiểu học theo hướng đổi mới” tất khối lớp và triển khai sâu chuyên đề “Dạy kể chuyện – theo yêu cầu đổi phương pháp” lớp – Trong trình triển ... đề “Dạy kể chuyện tiểu học theo yêu cầu đổi mới” giáo viên học sinh toàn trường thu kết sau: Bảng đánh giá kết tiết dạy Khối Số tiết Giỏi Khá 2 3 16 ( 31%) 11 Ghi ( 69%) 1- Đối với giáo viên -...