ĐỀ KHẢO sát lớp 5 VÀO lớp 6
Đề khảo sát hè tiếng việt và toán 5
... -Đọc kỹ đề: (Tập đọc) -Tóm tắt đề: (Diễn đạt) -Bài toán cho: (Đọc hiểu) -Trồng có ích lợi (TN-XH-Môi trường) -Tinh thần lao động: (Đạo đức) -Phân tích đề: (Toán, thực tế) -Trình bày giải: (Toán+ TV) ... giáo viên học sinh chưa bám vào hướng dẫn, kiến thức không học “tủ”, học lệch Tổ chức nhiều hình thức thi cấp trường có tính chất tập duyệt: Toán tuổi thơ, câu lạc tiếng Việt, Em yêu lịch sử… Trọng ... nhân lực tài lực) Trọng Châu-PGD AS Dạy học TH Phải tích hợp môn học Tiếng Việt L.Sử-Đ.LýK học Đ.Đức-T.Dục Người N.Thuật TN-XH Toán Trọng Châu-PGD AS Tích hợp Ví dụ : Một đội trồng cây, ngày đầu...
- 3
- 858
- 0
De khao sat HSG-Toan 5
...
- 1
- 419
- 2
Đề khảo sát HSG lớp 5
...
- 1
- 485
- 1
De khao sat chat luong 5 len 6 (kha)
... (0, 25 điểm) 12 18 36 36 36 21 + 20 22 = (0, 25 điểm) 36 19 = (0 ,5 điểm) 36 b) 1, 25 điểm 4 ữ: + = ữ: + (0, 25 điểm) 3 2 3 = : + (0, 25 điểm) = ì + (0, 25 điểm) = + (0, 25 điểm) = (0, 25 điểm) ... a) 0, 75 điểm x + = 20 (12 7) x + = 15 (0, 25 điểm) x = 15 (0, 25 điểm) x = 10 (0, 25 điểm) b) 1, 25 điểm = 90 14 ì x 32 = 90 ì (0, 25 điểm) 14 ì x = 60 + 32 ( 0, 25 điểm) 14 ì x = 92 (0, 25 điểm) ... 18 x : = 15 (m) (0 ,5 điểm) Chu vi hình chữ nhật là: x ( 15 + 18) = 66 (m) (0 ,5 điểm) Diện tích hình chữ nhật : 15 x 18 = 270 (m2) (0 ,5 điểm) Bài 5: Tổng có (101- 1):2 + = 51 số hạng (0, 25 điểm)...
- 3
- 258
- 0
de khao sat HSG lop 5 (T.Viet)
... Câu 5: Tập làm văn Tia nắng rớt xuống vờn, đánh thức lá, cỏ hoa Giọt sơng đêm long lanh Trong vòm xanh...
- 2
- 391
- 0
Đề khảo sát HSG lớp 5 tuần 16
... 15 Đúng ghi Đ, sai ghi S: a) 4kg 70g = 470g d) b) 050 kg > 5kg c) 13kg 85g < 13kg 605g < 40kg 16 Nối (theo mẫu): 8 ,16 20,070 0,92 2,07 20,07 8 ,160 4,00 0,9200 17 Tiếng đồng từ có nghĩa cùng? A ... 13 Đổi 10 3 25 m2 = m2, kết là: A 103 25m2 B 10ha 325m2 C 1ha 3 250 m2 14 Tùng mua bánh Tùng đa bánh cho thành Trung Hỏi Tùng phần bánh? A B C D 1ha 325m2 bánh cho D 15 Đúng ghi Đ, sai ghi ... mông, bao bọc, thênh thang Từ không nhóm với từ lại? A bao la B mênh mông C bao bọc D thênh thang 25 Thành ngữ đồng nghĩa với Một nắng hai sơng? A Thức khuya dậy sớm B Cày sâu cuốc bẫm C Ăn nhớ kẻ...
- 2
- 479
- 0
Đề khảo sát HSG Toán 5 tháng 11
... BIỂU ĐIỂM TOÁN (2 điểm)So sánh: a) Ta Vì 2008 2009 2009 2010 2008 có: - 2009 = 2009 ; 1 2008 > 2010 nên 2009 < 2009 207 2 05 203 2 05 207 2 05 - = 2 05 ; 203 2 05 2 207 Vì 2 05 < 203 nên 2 05 (2 điểm)Ta ... điểm)Ta có: 36 81 = b) 2009 = 2010 2010 2009 2010 203 2 05 203 1= < Ta nhân tử số mẫu số với 3,4 ,5, 6,7,8,9,10 ,11 = 12 27 = 16 36 20 24 = 45 = 54 = 28 63 = 32 72 36 40 44 = 81 = 90 = 99 Vậy phân số ... 27 = 16 36 20 24 = 45 = 54 = 28 63 = 32 72 40 44 = 90 = 99 (2 ,5 điểm)Ta có sơ đồ: Học sinh nữ : Học sinh nam : 256 học sinh Tổng số phần là: + = (phần) Số học sinh nữ là: 256 : × = 96 (học sinh)...
- 2
- 487
- 1
De Khao sat HSG - lop 5 - lan 2 - monTV
... tạo (cách 1) - Từ đơn: vườn, ngọt, ăn - Từ ghép: núi đồi, thành phố, đánh đập - Từ láy: rực rỡ, chen chúc, dịu dàng b) Dựa vào từ loại (cách 2) : -Danh từ: núi đồi, thành phố, vườn - Động từ: chen ... ngữ, ca dao: - Ăn trơng nồi, ngồi trơng hướng - Đói cho sạch, rách cho thơm - Đi đâu mà vội mà vàng Mà vấp phải đá mà qng phải dây - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Nói lời ... đánh đập, ăn - Tính từ: rực rỡ, dịu dàng, Xác định sau: Sáng sớm, / bà thơn / nườm nượp đổ đồng TN CN VN Đêm ấy, / bên bếp lửa hồng, / ba người / ngồi ăn cơm với thịt gà rừng TN1 TN2 CN VN Sau...
- 3
- 406
- 0
Bài soạn Dề khảo sát HSG lớp 5
... vào buổi chiều phạm vi rộng hay hẹp, quê em hay nơi em đến cần làm bật nhũng nét đẹp( thể quan sát kĩ tinh tế) đồng thới bộc lộ tình cảm thái độ cảnh đẹp ...
- 2
- 502
- 0
Gián án Đề khảo sát HSG Toán 5
... sinh giải toán nhiều cách phân tích so sánh tìm cách giải nhanh - Mặt khác hớng dẫn để em tự lập đợc đề toán để giải - Yêu cầu học sinh vận dụng khái niệm để giải toán cách linh hoạt, sáng tạo ... pháp nhanh a 16 15 27 29 Giải: Ta có: 16 27 => 16 > 15 27 29 > 16 29 16 29 > 15 29 b 19 95 1996 1996 1997 Giải: Ta có: - 19 95 = 1996 1996 => 19 95 < 1996 1996 1997 c 327 326 326 3 25 Giải: Ta có: ... > = 1997 326 326 3 25 = - + 1996 1997 mà 3 25 326 < 3 15 => 327 < 326 326 3 25 Phơng pháp thực hành luyện tập Hoạt động thực hành luyện tập chiếm 80% tuỳ số thời gian dạy học toán phơng pháp sử dụng...
- 7
- 253
- 0
Gián án Đề khảo sát HSG Toán 5
... sinh giải toán nhiều cách phân tích so sánh tìm cách giải nhanh - Mặt khác hớng dẫn để em tự lập đợc đề toán để giải - Yêu cầu học sinh vận dụng khái niệm để giải toán cách linh hoạt, sáng tạo ... pháp nhanh a 16 15 27 29 Giải: Ta có: 16 27 => 16 > 15 27 29 > 16 29 16 29 > 15 29 b 19 95 1996 1996 1997 Giải: Ta có: - 19 95 = 1996 1996 => 19 95 < 1996 1996 1997 c 327 326 326 3 25 Giải: Ta có: ... > = 1997 326 326 3 25 = - + 1996 1997 mà 3 25 326 < 3 15 => 327 < 326 326 3 25 Phơng pháp thực hành luyện tập Hoạt động thực hành luyện tập chiếm 80% tuỳ số thời gian dạy học toán phơng pháp sử dụng...
- 7
- 244
- 0
Bài soạn Đề khảo sát HSG Toán 5
... pháp nhanh a 16 15 27 29 Giải: Ta có: 16 27 => 16 > 15 27 29 > 16 29 16 29 > 15 29 b 19 95 1996 1996 1997 Giải: Ta có: - 19 95 = 1996 1996 => 19 95 < 1996 1996 1997 c 327 326 326 3 25 Giải: Ta có: ... > = 1997 326 326 3 25 = - + 1996 1997 mà 3 25 326 < 3 15 => 327 < 326 326 3 25 Phơng pháp thực hành luyện tập Hoạt động thực hành luyện tập chiếm 80% tuỳ số thời gian dạy học toán phơng pháp sử dụng ... tựcác phân số) Vậy: 75 + + 18 + + 19 + 13 100 21 21 32 32 = 75 + 25 + 21 + 32 100 21 32 = 1+1 +1=3 + + + + + 4 + + + + 5 3 4 + + + +1 + + + 5 3 4 Phơng pháp giải minh hoạ Phơng pháp không áp dụng...
- 7
- 192
- 0
Tài liệu (Luyện thi cấp tốc Toán) Chuyên đề khảo sát hàm số_Bài tập và hướng dẫn giải docx
... Câu VI: Cho hàm số y = ( m − 1) x + m C ( m) x−m Dựa vào đồ thị hàm số, tùy theo m biện luận số nghiệm phương trình: a 2x + − = log m x −3 b 2x + − 2m + = x−3 − x + 3x − Câu VII: Cho hàm số y = ... AB = m 10 ⇔ + 42 = m 10 ⇔ m = 5: Mọi giá trị m hàm số có cực trị Vì xlim y − ( x + 3m ) = xlim →±∞ x − m = ⇒ y = x + 3m TCX hàm số →±∞ Hàm số đạt cực tiểu x = m – Khoảng cách từ điểm ... VI: Cho hàm số y = ( m − 1) x + m C ( m) x−m Page 12 of 16 TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE Hà Nội, ngày 19 tháng 05 năm 2010 P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408 Dựa vào đồ thị hàm số, tùy...
- 16
- 2,081
- 8
CHƯƠNG I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ docx
... 17/81 + Hàm số liên tục (- ;2/3] [2/3; + ) Hàm số đồng biến khoảng nên hàm số đồng biến R Nhận xét: Hàm số f (x) có đạo hàm khoảng I f /(x) (hoặc f /(x) 0) với x I f /(x) = số điểm ... I hàm số f đồng biến (hoặc nghịch biến) I Ví dụ 4: c/m hàm số y = x nghịch biến [0 ; 3] Giải TXĐ D = [-3 ; 3] , hàm số liên tục [0 ;3 ] y/ = x x2 < với x (0; 3) Vậy hàm số nghịch biến ... giải - Bảng biến thiên Kết luận Do hàm số liên tục R nên Hàm số liên tục (- ;2/3] và[ 2/3; + ) - TXĐ D = R 4 = (x - )2 >0 với x 2/3 y / = x2 - x + y / =0 x = 2/3 Bảng biến thiên x y/...
- 3
- 785
- 1
Từ khóa: đề khảo sát toán khối 5de khao sat chat luong dau nam mon toan lop 6đề khảo sát chất lượng đầu năm môn ngữ văn 6đề khảo sát học sinh giỏi môn tiếng anh lớp 6 cấp trườngde khao sat chat luong giau ki 2 mon sinh 6đề thi thử môn toán vào lớp 10 năm học 20152016thông có đường ô tô đến trụ sở ubnd và một số vùng dân cư trong xã tuy nhiên vào mùa mưa giao thông đi lại trong xã rất khó khăn đây là vùng núi dễ bị sạt lở do mưa lũđề khảo sát học sinh giỏi tiếng việt 5chương 1 ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm sốđề khảo sát học sinh giỏi tiếng việt lớp 5đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 5đề khảo sát học sinh giỏi lớp 5 môn toánđề khảo sát chất lượng cuối năm lớp 5đề khảo sát học sinh giỏi lớp 5 đầu nămđề khảo sát học sinh giỏi lớp 5Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ