ÔN CHƯƠNG I (GT12-CB)
Cau hoi trac nghiem on chuong I
... Câu 26. Cho hai i m phân biệt A và B. i u kiện để i m I là trung i m của đoạn thẳng AB là: A. =IA IB B. =IA IB uur uur C. = −IA IB uur uur D. =AI BI uur uur Câu 27. Cho tam giác ABC có G là ... P là i m tuỳ ý).(1đ) b) G i I là trung i m của MN. CMR: 0 =+++ IDICIBIA .(1.5đ) c) G i G là trọng tâm của tam giác ADC. Chứng minh ba i m B, I, G thẳng hàng.(1,5 đ) d) CMR: giá của hai vectơ ... ẹe 1: Bi 1 (3): Cho t giỏc ABCD. Gi I, J ln lt l trung im ca AC v BD. CMR: 2IJAB CD+ = uuur uuur ur B i 2 (2,5đ): Cho tam giác MNP. G i I là trung i m của NP, và K là trung i m của NI. CMR:...
- 9
- 594
- 0
ÔN CHƯƠNG I ( cb )
... diện l i Kh i đa diện l i : : Kh i đa diện (H) được g i là kh i đa diện l i nếu Kh i đa diện (H) được g i là kh i đa diện l i nếu đoạn thẳng n i hai i m bất kỳ của (H) luôn đoạn thẳng n i hai ... đa diện , v i nhau để được kh i đa diện v i nhau để được kh i đa diện (H) (H) sk sk 1 H 1 H 2 H 1 H 2 H 2 H 1 H II/ KH I ĐA DIỆN L I- ĐA DIỆN ĐỀU II/ KH I ĐA DIỆN L I- ĐA DIỆN ĐỀU 1/ 1/ Kh i đa ... hai đường AB,CD là ,Tính thể tích tứ diện ABCD. tích tứ diện ABCD. B I GI I : B I GI I : Giả sử EF cắt A’B’ ta i I và cắt A’D’ ta i J ,AI cắt BB’ Giả sử EF cắt A’B’ ta i I...
- 9
- 357
- 0
ÔN CHƯƠNG I (GT12-CB)
... Giáo án Gi i tích 12 ÔN TẬP CHƯƠNG I I./ M ụ c tiêu b i d ạ y: - Kiến thức : Hs nắm 1* Kh i niệm đồng biến, nghịch biến, tính đơn i u của hàm số,M i quan hệ giữa dấu của đạo hàm và sự biến ... Giáo án Gi i tích 12 Hoạt động 3 : Luyện tập nâng cao Yêu cầu lớp gi i b i tập 9,11a G i hai học sinh khá lên trình bày Thu một số b i đ i diện để đánh giá ,sửa sai Sửa sai ,hoàn chỉnh 2 b i ... trong q trình tiếp thu kiến thức m i . - Tư duy: Từng bước hình thành tư duy logic, giúp các em lập luận và trinh bày chặt chẽ, linh hoạt trong q trình tìm t i l i gi i cho b i tốn.. II. Ph ươ ng...
- 3
- 390
- 5
MỘT SỐ BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG I
... MỘT SỐ B I TẬP ÔN CHƯƠNG I I / Tính đơn i u : 1 / Xét tính đơn i u các hàm số : a / 3 2 2 3 1y x x= + + b / 3 2 2 1y x x x= − + + c ... − 5 / Xác định m để : a / Hs 2 1 1 x mx y x + − = − có cực đ i và cực tiểu. b / f(x) = 4 2 2 2x mx m− + có ba i m cực trị. III / Giá trị LN - NN : 6 / Tìm GTLN,GTNN các hàm số : a/ f(x) = 2 2 ... 3 / Tìm giá trị của a để hàm số f(x) = 3 2 1 4 3 3 x ax x+ + + a / Đồng biến trên R b / Nghịch biến trên khoảng (0;2) I I/ Về cực trị : 4 / Tìm cực trị các hàm số: a/ f(x) = 3 2 1 2 3 1 3 x x...
- 2
- 518
- 0
On chương I
... giả thiết các em biến đ i và ta sẽ biến đ i để xuất hiện các vector nào? - Thực hiện biến đ i và nêu quy tắc sử dụng? - GV g i HS lên bảng thực hiện và quan sát theo d i l i, g i HS góp ý kiến ... B i tập, SGK. III. PHƯƠNG PHÁP: * Luyện tập * Dạy học phát hiện và gi i quyết vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH B I DẠY: 1. Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số: (1p) 2. Kiểm tra b i cũ: (5p). Tìm tọa độ i m M biết ... AI k AB= uur uuur b) CMR v i m i i m M, ta có 2 3 5 5 MI MA MB= + uuur uuur uuur Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Ở đây ta chỉ có duy nhất một giả thiết về i m I, từ giả thiết...
- 3
- 324
- 0
BT ôn chương I.phần 1
... ÔN TẬP CHƯƠNG I – PHẦN 1 Đề 1 1.Cho ba tập hợp: A = {n ∈ N/ n ≤ 6} B = {x ∈ N*/ x+1=0} Cho biết số phần tử của m i tập hợp. 2. Viết m i tập hợp sau bằng 2 cách: a) A là tập hợp các số tự nhiên ... N / x < 6} a) Viết tập hợp B dư i dạng liệt kê phần tử. b) Hai tập hợp A và B có bằng nhau không? Vì sao? c) Viết tất cả các tập hợp con của A. 7. ChoN = {x; y}, i n ký hiệu ∈ ∉ ⊂ = vào ô ... B là tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 0 và không vượt quá 8. c) D là tập hợp các số tự nhiên khác 0 và không vượt quá 7. 3. a) Viết tập A các số tự nhiên lớn hơn 4 và không vượt quá 10 bằng 2 cách....
- 2
- 342
- 1
TIẾT 9 : BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG I
... TIẾT 9 TIẾT 9 : : B I B I TẬP TẬP ÔN ÔN CHƯƠNG CHƯƠNG I I B I 1 B I 1 : : Tứ Diện OABC Có OA,OB,OC Đ i Một Vuông Góc; OA = a, OB = b, OC = c. Tứ Diện OABC Có OA,OB,OC Đ i Một Vuông Góc; ... = c. Tính Độ D i Đường Cao OH Của Tứ Diện. Tính Độ D i Đường Cao OH Của Tứ Diện. GI I GI I Hình Vẽ Hình Vẽ B O C A a b cc b a K H A C O B B I B I 2: 2: S.ABCD Là Hình Chóp Tứ Giác Đều, AB=a, ... Phẳng Qua AM Và Song Song V i BD, Cắt SB T i E Và Cắt SD T i F. Tính Thể Tích Của Kh i Chóp S. AEMF. Và Cắt SD T i F. Tính Thể Tích Của Kh i Chóp S. AEMF. GI I GI I Hình Vẽ Hình Vẽ 60 0 S B C...
- 8
- 379
- 0
On Chuong I Ly 11
... 2. in m i trong in trng. Khi t mt vt in m i trong in trng thỡ in m i b phõn cc. - Do s phõn cc ca in m i nờn mt ngoi ca in m i tr thnh cỏc mt nhim in. i n trờng tổng hợp bị giảm i. T IN 1. T in: ... nờn thanh thu tinh nhim in dng, mnh la nhim in õm. b. Nhim in do tip xỳc: Thanh kim loi trung ho in tip xỳc vi qu cu nhim in thỡ cú s di chuyn in tớch t qu cu sang thanh kim loi (Hoặc e từ KLsang ... thanh kim loi nhim in cựng du vi qu cu. c. Nhim in do hng ng: Thanh kim loi trung ho in t gn qu cu nhim in thỡ cỏc electron t do trong thanh kim loi dch chuyn. u thanh kim loi xa qu cu nhim in cựng...
- 2
- 297
- 0
Hệ thống và BT ôn chương I - Hình học 9
- 10
- 1,275
- 17
Bài tập ôn chương I - DS9
... B I TẬP TĂNG CƯỜNG – CỦNG CỐN i dung: Rút gọn biểu thức chứa căn bậc haiB i 1. Tính hoặc rút gọn:a) 3 2 4 18 2 32 50− + −b) 5 48 4 ... −B i 3. Cho biểu thức : A = 3 2 1 22 1 3 2x x xx x x x− − −− +− − − +a) Tìm i u kiện để A có nghĩa và rút gọn Ab) Tìm x để A > 2c) Tìm số nguyên x sao cho A là số nguyênB i 4. ... 3 2−+ −+ −y) 5 3 29 12 5− − − (LHP)z) 6 2 5 29 12 5+ − −Trang 1B i 2. Rút gọn các biểu thức (giả sử các biểu thức đã cho đều có nghĩa)a) 4 4 42 2a a aa a+ + −++ −b) 2a b ab...
- 3
- 290
- 1
Từ khóa: đề cương ôn tập chương i hình học 9ôn tập chương i hình học 10 nâng caobài tập ôn tập chương i đại số 7bài giảng ôn tập chương i đại số 7ôn tập chương i giải tích 12Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM