Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm (1)
Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm (1)
... Ph¹m Ngäc Dòng Phạm vi áp dụng số ý − Chỉ dùng HNO3 (hoặc H2SO4 đặc nóng) lấy dư vừa đủ − Công thức kinh nghiệm áp dụng với kim loại Fe Cu Các bước giải − Tìm tổng số ... giải: Sơ đồ hóa toán: Cu O2 (1) X H2SO4 (2) Cu+2 + S+4 Áp dụng công thức (3): m = 0,8.mrắn + 4.ne nhận (2) ⇒ m = 0,8.24,8 + 6,4.0,2.2 = 22,4gam → Đáp án D III BÀI TẬP ÁP DỤNG Để m gam bột sắt không ... tác dụng với khí CO nóng dư sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 9,52 gam Fe Giá trị V A 1,40 B 2,80 C 5,60 D 4,20 Hướng dẫn giải: Từ d Y/ H = 19 ⇒ n NO = n NO = x ⇒ ∑ n e nhận = 4x 2 Áp dụng công thức: ...
- 6
- 225
- 0
phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm
... thể oxit hỗn hợp gồm kim loại dư oxit Phạm vi áp dụng số ý + Chỉ dùng khí HNO3 (hoặc (H2SO4 đặc, nóng) lấy dư vừa đủ + Công thức kinh nghiệm áp dụng với kim loại Fe Cu Các bước giải + Tìm tổng ... tác dụng với khí CO nóng dư sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 9,52 gam Fe Giá trị V là: A 1,40 B 2,80 C.5,60 D.4,20 Hướng dẫn giải: Từ dy/H2 =19 => nNO2 = nNO = x => ∑ne nhận = 4x Áp dụng công thức: ... 21,12 D 22,4 Hướng dẫn giải: Áp dụng công thức (3): M = 0,8m rắn + 6,4.n e nhận (2) => m = 0,8.24,8 + 6,4.0,2.2 = 22,4 gam => Đáp án D III Bài tập áp dụng Câu 1: Để m gam bột sắt không khí,...
- 10
- 795
- 9
Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm trong hóa học pps
... d oxit Ph m vi áp d ng m t s ý + Ch dùng khí HNO3 (ho c (H2SO4 c, nóng) l y d ho c v a + Công th c kinh nghi m ch áp d ng v i kim lo i Fe Cu Các b c gi i + Tìm t ng s mol electron nh n + Tìm ... Tìm t ng kh i l giai o n kh N+5 ho c S+6 ng h n h p r n (kim lo i oxit kim lo i): m1 + Áp d ng công th c (2) ho c (3) II THÍ D MINH HO vukhacngoc@gmail.com http://my.opera.com/saobanglanhgia ... kh i so v i H2 b ng 19 Giá tr c a V là: A 0,896 H B 0,672 C 1,792 D.0,448 ng d n gi i: Áp d ng công th c (1): ne nh n (2) => ne nh n (2) = 0,08 T dy/H2 =19 => nNO2 = nNO = x V y: V = 22,4.0,02.2...
- 7
- 470
- 0
Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm (2)
... (2) + ng v i M Cu (64), n = ta đ c: m = 0.8.m1 + 6,4.t (3) T (2,3) ta th y: + Bài toán có đ i l ng: m, m1 ne nh n (2) (ho c V khí (2)) Khi bi t đ i l ng ta tính đ c đ i l ng l i + giai đo n (2) ... 19 Giá tr c a V là: A 0,896 H B 0,672 C 1,792 D.0,448 ng d n gi i: Áp d ng công th c (1): ∑ne nh n (2) => ∑ne nh n (2) = 0,08 T dy/H2 =19 => nNO2 = nNO = x V y: V = 22,4.0,02.2 = 0,896 lít -> ... ng kh i l giai đo n kh N+5 ho c S+6 ng h n h p r n (kim lo i oxit kim lo i): m1 + Áp d ng công th c (2) ho c (3) II THÍ D MINH HO vukhacngoc@gmail.com http://my.opera.com/saobanglanhgia D ch...
- 7
- 311
- 0
16 Phương pháp sử dụng công thức kinh nghiệm_17
... 38,72 D 34,36 Hư ng d n gi i Áp d ng công th c (2): N+5 + 3e → N+3 0,18 ⇒ 0,06 n Fe( NO3 )3 = nFe = ∑n e nh n = 0,18 0, 7.11, 36 + 5, 6.0,18 = 0 ,16 56 ⇒ m = 242 0 ,16 = 38,72gam → áp án C Thí d Cho ... l n lư t A 0,448 lít; 16, 48 gam C 1,568 lít; 15,68 gam B 1,12 lít; 16 gam D 2,24 lít; 15,2 gam III ÁP ÁN 1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16. C 17.B 18.C 19.B 20.D ... oxit ho c h n h p g m kim lo i dư oxit Ph m vi áp d ng m t s ý − Ch dùng HNO3 (ho c H2SO4 − Công th c kinh nghi m ch áp d ng v i kim lo i Fe Cu c nóng) l y dư ho c v a Các bư c gi i giai o n kh...
- 7
- 764
- 0
Phương phải giải hóa sử dụng công thức kinh nghiệm.
... Ph¹m Ngäc Dòng Phạm vi áp dụng số ý Chỉ dùng HNO3 (hoặc H2SO4 đặc nóng) lấy dư vừa đủ Công thức kinh nghiệm áp dụng với kim loại Fe Cu Các bƣớc giải Tìm tổng số mol electron nhận ... Hướng dẫn giải: Sơ đồ hóa toán: Cu O2 (1) X H2SO4 (2) Cu+2 + S+4 Áp dụng công thức (3): m = 0,8.mrắn + 4.ne nhận (2) m = 0,8.24,8 + 6,4.0,2.2 = 22,4gam Đáp án D III BÀI TẬP ÁP DỤNG Để m gam ... tác dụng với khí CO nóng dư sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 9,52 gam Fe Giá trị V A 1,40 B 2,80 C 5,60 D 4,20 Hướng dẫn giải: Từ d Y/H = 19 n NO n NO x n e nhận = 4x 2 Áp dụng công thức: ...
- 6
- 634
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh học tốt môn địa lí 10
... Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng t hú cho học sinh học t ốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật ... Đààoo TThhịị LLaann Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng t hú cho học sinh học t ốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật ... Đààoo TThhịị LLaann Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng t hú cho học sinh học t ốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật...
- 10
- 275
- 0
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
... tài: Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật ... thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật phi địa đới Họ tên tác giả: ... học môn Địa lí tỉnh nhà Tôi xin trình bày suy nghĩ kinh nghiệm nghiên cứu Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học...
- 25
- 714
- 0
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật địa đới và quy luật phi địa đới
... Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật ... Lan Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật ... Lan Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn Địa lí 10 cụ thể áp dụng vào 21 Quy luật địa đới quy luật...
- 17
- 286
- 0
skkn phương pháp xây dựng công thức tổng quát tính số loại giao tử hình thành qua giảm phân
... NST số không phân li giảm phân cho 20.4 = 80 giao tử thuộc loại: 40 giao tử chứa NST 40 giao tử chứa NST Tổng số giao tử hình thành từ trình giảm phân 2000 tế bào sinh tinh là: 2000.4 = 8000 (giao ... Xác định số loại giao tử tế bào tham gia giảm phân Số loại giao tử sinh từ tế bào sinh tinh trùng a Xét tế bào sinh tinh chứa cặp NST giới tính XY Quá trình giảm phân diễn sau: Hình Giảm phân I: ... trình giảm phân không xảy trao đổi đoạn không đột biến Tính số loại giao tử loài ? Hướng dẫn: 2n = 14 hay n = Mỗi cặp NST tương đồng có cấu trúc khác giảm phân cho hai loại giao tử Số giao tử có...
- 19
- 1,440
- 0
Phương pháp sử dụng biểu thức liên hợp trong phương trình vô tỷ
... trng hp phng trỡnh ban u khụng nhm c cỏc nghim p thỡ cỏch dựng hm s khụng mang li tớnh tớch cc Trong trng hp ú cụng c nhõn liờn hp cú cũn th hin c s chim u th na hay khụng? Ta xột cỏc vớ d tip ... hc sinh) Qua bng thng kờ trờn ta thy cỏch lm trờn ó th hin c hiu qu vt tri III KT LUN V XUT 15 Trong quỏ trỡnh dy hc, i vi mi th loi kin thc, nu giỏo viờn bit tỡm nhng c s lý thuyt, bit phỏt...
- 17
- 1,172
- 1
Giáo trình hướng dẫn sử dụng công thức hamilton phần 1 ppt
... x, y} v < rot F, n > = zx + xy + yz < rot F, n > (1, 0, 1) = > điểm (1, 0, 1) l điểm xoáy thuận < rot F, n > (1, 0, -1) = -1 < điểm (1, 0, -1) l điểm xoáy nghịch Định lý Cho trờng vectơ (A) = lim < F, T > ds (6.5.4) S Theo công thức trên, cờng độ trờng vectơ rot ... thức trên, cờng độ trờng vectơ rot F theo hớng pháp vectơ n điểm A l công tự quay điểm A theo hớng trục quay n Trang 10 6 Giáo Trình Toán Chuyên Đề d o m w Chơng Lý Thuyết Trờng K = < F, T > ds...
- 5
- 443
- 0
skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp sử dụng bất đẳng thức cô si dạng nghịch đảo
... cứu: Chỉ số phương pháp để áp dụng bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo để giải số toán chứng minh bất đẳng thức tìm cực trị Hướng dẫn học sinh sử dụng vào giải toán chứng minh bất đẳng thức tìm ... cúu bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo toán áp dụng +Chọn toán thích hợp cho việc giảng dạy cho học sinh lớp 8; diện khá, giỏi B - PHẦN NỘI DUNG I /Bất đẳng thức Cô- Si: 1 /Bất đẳng thức Cô- Si ... đề để em tự học, tự nghiên cứu Đứng trước yêu cầu xin trình bày phần nhỏ chương trình dạy bất đẳng thức là: "Hướng dẫn học sinh số phương pháp sử dung bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo" II- Mục...
- 20
- 700
- 0
Từ khóa: sử dụng công thức kinh nghiệm tính khối lượng bê tông của các phương ánxác định bằng phương pháp sử dụng công thứcphương pháp sắp xếp công thức thí nghiệm và phân tích kết quảphương pháp sử dụng để thực hiện từng bước nghiệp vụnhượng quyền thương mại sử dụng công thức kinh doanh business format franchising hay nhượng quyền kinh doanhcác phương pháp thu nhận tri thức kinh nghiệmphương pháp 17 phương pháp sử dụng tam thức bậc haikiến nghị một số biện pháp sử dụng công cụ kinh tế trong quản lý nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước ở việt namđề xuất các biện pháp sử dụng công cụ kinh tế trong quản lý nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước ở việt namphương pháp sử dụng công cụ mô phỏngmột vài kinh nghiệm giảng dạy chương i ii của phần ii sinh vật và môi trường trong sinh học 9 theo phương pháp sử dụng sơ đồphương pháp sử dụng số liệu thống kê trong các khâu dạy học và hình thức dạy học địa lý kinh tế – xã hội ở trung tâm gdtxphương pháp sử dụng thuốc bảo vệ thực vậtcác phương pháp sử dụng thuốc bảo vệ thực vậtphương pháp sử dụng kính hiển vichuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ