bài giảng hoá học hệ cao đẳng điều dưỡng liên thông bản đôi

bài giảng hoá học hệ cao đẳng điều dưỡng liên thông

đề cương ôn tập hoá học hệ cao đẳng điều dưỡng liên thông

bài giảng Tin học Hệ cao đẳng nghề

... khoa học kỹ thuật không ngừng nâng cao Tài nguyên thông tin khoa học khai thác cách có hiệu phục vụ với chất lượng cao phát triển sản xuất hàng hoá, hoạt động kinh doanh, quản lý, Bài giảng Tin học ... lược vĩ mô mà tin học truyền thông mang lại mô hình giáo dục đào tạo Tin học truyền thông sở hạ tầng quan trọng cho trình học tập, học để biết, học để làm, học để có thẩm quyền, học để có thêm ... phân tích số liệu, tổ chức hệ thống, bảo mật thông tin, đồ hoạ, chơi games Bài giảng Tin học đại cương Bài BIỂU DIỄN THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH - oOo 3.1 Biểu diễn thông tin máy tính Dữ liệu số...

ử dụng giáo cụ trực quan để giảng dạy hiệu quả từ vựng chuyên ngành cho sinh viên hệ Cao đẳng Điều dưỡng, Học viện Y-Dược học cổ truyền Việt Nam tt

... COLLEGE, VIETNAM ACADEMY OF TRADITIONAL MEDICINE (Sử dụng giáo cụ trực quan để giảng dạy hiệu từ vựng chuyên ngành cho sinh viên hệ Cao đẳng Điều dưỡng, Học viện Y – Dược học cổ truyền Việt Nam) M.A ... 2 VIET NAM NATIONAL UNIVERSITY, HA NOI UNIVERSITY OF LANGUAGE & INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST – ... ……………………………………………………………………… 15 1.4.4 Techniques in practicing new words ………………………………………… 16 1.4.5 Principles for choosing visual aids …………………………………………… 16 1.5 Summary …………………………………………………………………………… 18 CHAPTER...

bài giảng thực hành hệ cao đẳng vi sinh thực phẩm

... nhóm vi sinh vật thị: số lượng diện chúng thực phẩm, nước hay có loại môi trường dùng để thị khả diện vi sinh vật gây bệnh khác Nhiều nghiên cứu cho thấy số Coliforms thực phẩm cao khả diện vi sinh ... chọn lựa giống vi sinh vật khiết cho mục đích khác Để phân lập vi sinh vật, người ta thường tiến hành nuôi cấy vi sinh vật môi trường chọn lọc nhằm ưu tiên phát triển loại vi sinh vật Nếu môi ... loại thực phẩm có hàm lượng nước thấp (thực phẩm khô, ngũ cốc, tiêu…, loại thực phẩm có dầu, có hàm lượng đường/muối cao) Môi trường DRBC sử dụng cho mẫu có hàm lượng nước cao (sữa, sản phẩm...

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG CHÍNH TRỊ HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ

...

278
1,721
5

Thiết kế bài giảng hoá học nâng cao lớp 11 tập 2

... CH2=CH2 + Br2(dd) -> CH2Br-CH2Br 1 ,2- dibrometan - Phan ling trdng hgp: nCH2 = CH2 '"•'° > (-CH2-CH2)„ etilen polietilen - Phan ling oxi hoa: 3CH2=CH2 + 4H2O + 2KMn04 -^ 3CH2-CH2+ 2Mn02i + 2K0H ... b) Phuong trinh hoa hgc: 3CH2-CH2-CH2-CH2-CH=CH2 + 2KMn04 + 4H20->3CH3-CH2-CH2-CH2-a^-aj [2 + 2Mn 02+ 2KOH OH OH Phuong trinh hoa hgc - CH2=CH-CH2^CH3 500°C H, CH3—CH2—CH2—CH3 Cong thiic ca'u tnic ... hon CH2=CH-CH2-CH2-CH3 HS ggi ten: CH3- CH=CH-CH2-CH3 CH2=C —CH2—CH3 CH2=CH-CH2-CH2-CH3 pent-1-en CH3-CH=CH^CH2-CH3 pent -2- en CH, CH2=CH CH2=C - CH2-CH3 2- metylbut-l-en -CH, CH3 CH, CH2=CH-qH-CH3...

BÀI GIẢNG nền MÓNG , hệ CAO ĐẲNG

... 0,3 2 + Cường độ áp lực đất A: p Aa = γλa Z A + qλa = 1, 4. 0,3 2.( 4,5 − − 1,5 − 0,5 ) + 1,1 5. 0,3 2 = 0,5 92 (T/m2) + Cường độ áp lực đất B: p B a = γλa Z B + qλa = 1, 4. 0,3 2.( 4,5 − 1,5 − 0,5 ) + 1,1 5. 0,3 2 ... Nền móng Hệ cao đẳng M max q1.l12 0,4 768.12 = = = 0,0 477 ( T m ) 10 10 + Mômen kháng uốn dầm: bδ 0,2 . 0,0 42 W= = = 0,5 33.10−4 ( m3 ) 6 ⇒ σ= M max 0,0 477 = = 89 4,9 34(T / m ) −4 W 0,5 33.10 = 8 9,4 934(kG ... BG: Nền móng Hệ cao đẳng Theo phương pháp thi công móng chia làm hai loại: móng nông móng sâu - Móng nông: loại móng có độ chôn sâu kể từ mặt đất đến đáy móng nhỏ – 6m Móng nông phân loại sau: móng...

Lựa chọn hệ thống các phương pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung và đối tượng dạy học để nâng cao hiệu quả bài giảng hoá học (2002 2006)

... trình lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung đối tợng dạy học để nâng cao hiệu lên lớp 29 Các yếu tố chi phối phơng pháp dạy học giảng hoá học 29 2.1.1 Mục đích dạy học 29 ... trình lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích- nội dung đối tợng dạy học nâng cao hiệu giảng hoá học V Cái đề tài: - Làm rõ mối quan hệ mục đích- nội dung- phơng pháp nội dung dạy học ... phơng pháp Grap dạy học Tuy nhiên việc sâu nghiên cứu yếu tố chi phối phơng pháp dạy học, đề xuất phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích- nội dung đối tợng dạy học để nâng cao hiệu giảng hoá học...

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KHOA CƠ BẢN)

... ngành tâm lý học phát triển + Tâm lý học đời sống thai nhi bụng mẹ + Tâm lý học hài nhi + Tâm lý học tuổi mầm non + Tâm lý học học sinh tiểu học + Tâm lý học tuổi thiếu niên + Tâm lý học tuổi thiếu ... lứa tuổi tâm lí học sư phạm: 1.2.1 Đối tượng tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm 1.2.1.1Đối tượng tâm lí học lứa tuổi: Tâm lí học lứa tuổi khoa học nghiên cứu đặc điểm tâm lí, quy luật, điều ... vụ hệ thống phương pháp nghiên cứu ý nghĩa Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm - Vận dụng hiểu biết Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm vào việc giải thích tượng tâm lí nảy sinh thể học sinh...

49
8,553
24

Thiết kế bài giảng hóa học 10 nâng cao TRỌN BỘ 2 TẬP

...

323
1,742
4

Xây dựng và sử dụng các dạng bài tập hóa học nâng cao trong dạy học ở trường trung học cơ sở

... số biện pháp sử dụng tập hóa học nâng cao dạy học hóa học trường THCS 40 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP NÂNG CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS 2.1 Xây dựng sử dụng tập nâng cao để phát huy ... học nâng cao dạy học hóa học trường THCS : 37 1.4.2.1 Thực trạng sử dụng tập hóa học dạy học hóa học trường THCS : 37 1.4.2.2 Tầm quan trọng việc xây dựng sử dụng tập hóa học nâng cao dạy học hóa ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THÀNH HUY XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÁC DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC NÂNG CAO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học môn hóa học Mã...

155
4,394
7

Xem thêm