- Trang chủ >
- Y - Dược >
- Y học cổ truyền >
Trắc nghiệm Y học cổ truyền_Bát cương bát pháp, vận dụng học thuyết y học cổ truyền
Tài liệu Câu hỏi trắc nghiệm sinh học : di truyền người pptx
... trẻ đồng sinh • Theo dõi phả hệ sau đây: Bệnh mù màu đỏ lục di truyền theo qui luật: • a Di truyền tương tác gen • b Di truyền liên kết với giới tính, di truyền thẳng (gen NST Y) • c Di truyền ... chất • d Di truyền liên kết với giới tính, di truyền chéo (gen NST X) • Có bệnh di truyền liên kết với giới tính bệnh mù màu bệnh thiếu hụt enzim định hồng cầu ghi lại phả hệ đây: • Những người ... đổi chéo ? • a Người số • b Người số • c Người số • d Người số • Trong phương pháp phả hệ, việc xây dựng phả hệ phải thực qua • a hệ • b 10 hệ • c hệ • d hệ • Trong bệnh, tật sau người, bệnh đột...
- 4
- 4,139
- 47
Trắc nghiệm sinh học : Di Truyền Học Cá Thể pot
... thụ tinh sinh Đa:B Câu hỏi 2: Trong sinh sản vô tính, thể hình thành t : A Bào tử B Mô sinh dưỡng C Hợp tử D Một phần thể mẹ E Trứng đáp án D Câu hỏi 3: Cơ thể phát sinh từ (M: tế bào, N: nhân ... môi trường :E Tất ĐA:E Câu hỏi 5: Bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng hình thành sẵn mà truyền đạt (H: kiểu hình, G: kiểu gen); (G: kiểu gen, H: kiểu hình) quy định khả phản ứng thể trước ... phát sinh trình (B: biệt hoá tế bào, P: phát triển cá thể) ảnh hưởng (K: kiểu gen, M: môi trường) không biến đổi kiểu gen: A G, H, P, M B H, G, B, M C H, G, B, M D H, G, P, G E G, H, P, G ĐA:B...
- 6
- 820
- 4
Tài liệu trắc nghiệm sinh học: di truyền học pot
... gen phát sinh trình nguyên phân tế bào xôma thường khả a Di truyền qua sinh sản vô tính b Di truyền qua sinh sản hưu tính c Nhân lên mô sinh dưỡng d Tạo thể khảm Câu 150 / Cơ chế phát sinh đột ... biểu phần thể c Di truyền lại cho hệ sau sinh sản hưu tính d Biểu thành kiểu hình di truyền cho hệ sau Câu 153 / Đột biến giao tư a Phát sinh nguyên phân, tế bào sinh dưỡng b Phát sinh giảm phân, ... DI TRUYỀN HỌC Chương I – Cơ Chế Di Truyền Và Biến Dị BÀI 1: GEN – MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Câu / Nguyên tắc bán bảo toan...
- 103
- 1,049
- 9
TRẮC NGHIỆM SINH HỌC:DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI pdf
... anh em trai sinh đôi khác trứng Đáp án C Câu Trong việc lập phả hệ kí hiệu A) người nam người nữ mắc bệnh B) người nam người nữ bình thường C) người nam người nữ chết D) người nam người nữ mang ... bệnh di truyền số dị tật bẩm sinh người C) Giúp y học tìm hiểu nguyên nhân chuẩn đoán cho số bệnh di truyền số bệnh tật bẩm sinh người D) Giúp y học tìm hiểu nguyên nhân chế số bếnh di truyền ... D Câu 27 Đối với y học di truyền học có vai trò A) Giúp y học tìm hiểu nguyên nhân, chẩn đoán dự phòng điều trị phần cho số bệnh di truyền số dị tật bẩm sinh người B) Giúp y học tìm hiểu nguyên...
- 10
- 1,116
- 16
30 câu trắc nghiệm Sinh học Di truyền Phần ARN và Sự phiên mã
... TFII A Câu 21: Loại ARN bền loại ARN ? ( Chọn câu sai) A tARN B rARN C mARN D A B Câu 22: Chọn câu sai: A Sự phiên mã ngược xảy sinh vật có vật chất di truyền ARN B Ở tế bào prokaryote, đoạn mARN ... 75-90/ 10% Câu 17: Sự phiên mã ngược xảy ở: A ARN không di truyền prokaryote -2- Y07B B ARN di truyền prokaryote C ARN không di truyền Eukaryote D Tất sai Câu 18: Quá trình trưởng thành tiền mARN chi ... trình phiên mã ngược Câu 23: Chọn câu sai: A ADN ty thể có chế phiên mã ADN nhân B ADN nhân mang thông tin di truyền qui định cấu trúc ty thể C ARN ty thể intron exon D ARN ty thể mang thông tin di...
- 4
- 2,742
- 45
Tài liệu trắc nghiệm sinh học di truyền học
... gen phát sinh trình nguyên phân tế bào xôma thường khả a Di truyền qua sinh sản vô tính b Di truyền qua sinh sản hưu tính c Nhân lên mô sinh dưỡng d Tạo thể khảm Câu 150 / Cơ chế phát sinh đột ... biểu phần thể c Di truyền lại cho hệ sau sinh sản hưu tính d Biểu thành kiểu hình di truyền cho hệ sau Câu 153 / Đột biến giao tư a Phát sinh nguyên phân, tế bào sinh dưỡng b Phát sinh giảm phân, ... DI TRUYỀN HỌC Chương I – Cơ Chế Di Truyền Và Biến Dị BÀI 1: GEN – MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN Câu / Nguyên tắc bán bảo toan...
- 103
- 1,085
- 1
sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ phương pháp vân dụng lý thuyết thực tế vào bài học
... ĐỀ TÀI Môn công nghệ phân môn có số thực thực hành tương đối nhiều phân môn phụ trợ cho môn học Tư tưởng suy nghĩ học sinh đầu tư vào môn để thi vào trường đại học , việc học môn công nghệ để ... trình có nhiều thực hành gần gũi với thực tế giáo viên không thường xuyên tổ chức thực hành mà lại tăng việc dạy lý thuyết em thực chán học môn Vì lẽ trình giảng dạy môn công nghệ kinh nghiệm chưa ... đư số ý kiên mang tính đổi phương pháp giảng dạy cho dạy môn làm cho học sinh hứng thu tích cực , Với tiêu đề “ Phương pháp vận dụng kiến thức giảng vào thực tiễn” ý kiến đưa chưa sâu sắc phần...
- 14
- 1,232
- 5
đề cương phương pháp vận dụng 1 số bài tập nhằm phát triển sức mạnh trong chạy nhanh
... Đề Cương: Phương Pháp vận dụng số tập nhằm phát triển sức mạnh chạy nhanh • Việc sử dụng phương pháp vận dụng số tập phát triển sức mạnh vào giảng dạy nội dung chạy nhanh tiền đề quan ... biện pháp sử dụng phương pháp vận dụng số tập nhằm phát triển sức mạnh chạy nhanh Sơ lược trình nghiên cứu: - Nghiên cứu số tập nhằm phát triển sức mạnh chạy nhanh nhằm hình thành phát triển ... Trang 11 Đề Cương: Phương Pháp vận dụng số tập nhằm phát triển sức mạnh chạy nhanh n cũ: 1 Bài mới: 15 ’ a) Chạy nhanh: Lên tập nâng cao kỹ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau _ Xuất phát...
- 20
- 513
- 1
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh ... Tuy nhiên, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) ... Nhiều học sinh cho đề thếu kiện (bế tắc) Một số học sinh sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để tìm giá trò n → (14n + 28) × 0,045 = 2,8 - 16y - 2z < 2,8 - × 0,035 → n < 2,27 → n = (C2H3-) %C2H3CHO...
- 3
- 3,738
- 119
Trắc nghiệm hóa học đại cương phần vô cơ có đáp án
... kali D Oxi hóa ion H+ c a H2O 19 SO2 v a có tính ch t oxi hóa v a có tính kh , b i phân t SO2: A O có m c oxi hóa th p nh t B S có m c oxi hóa trung gian C S có m c oxi hóa cao nh t D S có c p electron ... a m t nguyên t có th có s nơtron khác B Nguyên t c a m t nguyên t có th có s protron khác C Nguyên t c a m t nguyên t có th có s kh i khác D Nguyên t c a hai nguyên t khác có th có s kh i b ng ... ây úng? A H+ ch t oxi hóa B Sn2+ b kh C Axit không quan tr ng i v i ph n ng D Cr2O72- ch t oxi hóa Trong không khí có H2S, Ag b hóa en có ph n ng sau: Tr c nghi m hóa vô http://www.ebook.edu.vn...
- 41
- 4,010
- 9
TRẮC NGHIỆM - NGUYÊN NHÂN GÂY BỆNH VÀ PHƯƠNG PHÁP CHẨN ĐOÁN THEO Y HỌC CỔ TRUYỀN potx
... 179 Có chẩn đoán vọng sắc KHÔNG PHÙ HỢP với chứng bệnh: A Sắc da vàng biểu bệnh thấp, bệnh hư B Sắc hồng biểu bệnh thuộc chứng nhiệt C Sắc trắng biểu bệnh thuộc chứng hư hàn D Sắc đen biểu bệnh ... g y bệnh cho thể có đặc điểm đ y, NGOẠI TRỪ: A G y bệnh phần có triệu chứng khớp đau nhức, sưng, phù tê bì, đau lưng… B, G y bệnh phần đầu có cảm giác nặng, ch y nhiều nước mắt, nước mũi C Thấp ... D Hàn thường g y ngưng trệ, dễ xâm nhập vào tạng tỳ tạng tâm 170 Nội hàn KHÔNG CÓ đặc điểm đ y: A Do nội tạng thiếu dương khí g y B Do ăn nhiều đồ ăn sống lạnh kéo dài g y C Dùng thuốc ôn...
- 5
- 1,688
- 38
Từ khóa: trắc nghiệm sinh học di truyềntai lieu trac nghiem sinh hoc di truyencâu hỏi trắc nghiệm sinh học di truyềncâu hỏi trắc nghiệm sinh học di truyentrắc nghiệm y học cổ truyềnđề thi trắc nghiệm tin học đại cương co dap anbài tập trắc nghiệm tin học đại cương co dap antrắc nghiệm y học cơ sởtrắc nghiệm tin học đại cương co dap antrắc nghiệm tin học đại cương có đáp ántrắc nghiệm sinh học đại cương có đáp áncâu hỏi trắc nghiệm tin học đại cương co dap antrac nghiem tin hoc dai cuong co dap ancâu hỏi trắc nghiệm y học cổ truyềntrac nghiem y hoc co soMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam