Đề đọc hiểu văn 9
Vấn đề đọc hiểu văn bản của môn ngữ văn ở trường trung học qua các tài liệu nghiên cứu
... đọc hiểu văn môn Ngữ văn trường trung học qua tài liệu nghiên cứu để làm đề tài luận văn cao học Lịch sử vấn đề Cho đến chưa có công trình đặt vấn đề nghiên cứu trực diện nghiên cứu hoạt động đọc ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ DIỆP VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CỦA MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC QUA CÁC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... án đọc hiểu văn theo điều thống tài liệu nghiên cứu Chương ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - MỘT HOẠT ĐỘNG CŨ MÀ MỚI CỦA MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tiền thân hoạt động đọc hiểu văn môn Ngữ văn trường...
- 134
- 2,188
- 14
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)
... phát triển NL đọc hiểu cho HS phổ thông Xuất phát từ lí trên, lựa chọn đề tài So sánh vấn đề đọc hiểu văn chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Việt Nam số nước giới để làm đề tài nghiên ... chương trình môn Ngữ văn Việt Nam số nước giới Nếu tiến hành so sánh, điểm tương đồng khác biệt quan niệm yêu cầu đọc hiểu thể văn chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Việt Nam số nước rút ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài; Chương 2: Đọc hiểu văn chương trình môn Ngữ văn Việt Nam, Hàn Quốc, Singapore bang California qua nhìn so sánh; Chương 3: Một số đề xuất vấn đề đọc hiểu...
- 27
- 1,163
- 0
Dạng đề đọc -hiểu văn Chính luận
... nhân loại 3/ Ý nghĩa: Trích dẫn hai tuyên ngôn Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho lập luận ... nói quyền tự do, bình đẳng người Khẳng định “đó lẽ phải không chối cãi được” 2/ Văn thuộc phong cách ngôn ngữ luận Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý nghĩa: Từ quyền bình đẳng, tự người, Hồ Chí...
- 2
- 3,710
- 28
Chuyên đề đọc hiểu văn bản ôn thi THPT quốc gia
... Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO 33 Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỀ ĐỌC HIỂU Đề bài: Văn 1: Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng ... Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn + Văn chương phải cất lên tiếng nói sẻ chia, đồng cảm với người văn chương chân 44 Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỀ ĐỌC HIỂU 4: Đọc văn sau ... Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỊNH HƯỚNG CHUNG: A/ Những vấn đề chung I/ Phạm vi yêu cầu phần đọc – hiểu kì thi THPTQG 1/ Phạm vi: - Văn văn học (Văn nghệ thuật): + Văn chương trình...
- 65
- 4,232
- 3
đề tài thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 thcs
... thích) - Nhắc HS chuẩn bị Đọc - Hiểu văn "Viếng lăng Bác" Viễn Phương C KẾT QUẢ ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Với việc áp dụng đề tài "Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cường hiệu dạy Văn lớp ... án Bởi để HS làm người GV phải chuẩn bị mười, trăm - thiết kế dạy B THIẾT KẾ THỬ NGHIỆM QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG: PHẦN THỨ NHẤT: QUY TRÌNH TIẾN HÀNH MỘT GIỜ ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: ... pháp dạy học, GV phải chuẩn bị chu đáo hoàn chỉnh thiết kế dạy giáo án trước lên lớp Xuất phát từ lý trên, sau thời gian suy nghĩ, mạnh dạn chọn đề tài: "Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cường...
- 20
- 744
- 0
SKKN Văn 9: Thiết kế quá trình Đọc - Hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy Văn 9
... 15 % Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cờng hiệu dạy văn lớp 9THCS * * * Phần kết luận I.Bài học kinh nghiệm: Để tăng cờng hiệu dạy văn (Đọc - Hiểu văn bản) bậc THCS nói chung dạy văn lớp ... Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cờng hiệu dạy văn lớp 9THCS Trần Đình Chung - Hệ thống câu hỏi Đọc - Hiểu Ngữ văn - NXB Giáo dục 2005 Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên) - SGK Ngữ văn ... Bởi để HS làm đợc ngời GV phải chuẩn bị đợc mời, đợc trăm - thiết kế dạy Phạm Thanh Yên - Tổ Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cờng hiệu dạy văn...
- 18
- 1,022
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm –Thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 THCS
... thích) - Nhắc HS chuẩn bị Đọc - Hiểu văn "Viếng lăng Bác" Viễn Phơng C Kết ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm: Với việc áp dụng đề tài "Thiết kế trình Đọc - Hiểu văn để tăng cờng hiệu dạy Văn lớp THCS ... 19 11 24,4 26 Khá % Trung bình Yếu TS % TS % 42,2 18 40,0 2,2 57,8 17,8 0 * * * Phần kết luận I.Bài học kinh nghiệm: Để tăng cờng hiệu dạy văn (Đọc - Hiểu văn bản) bậc THCS nói chung dạy văn lớp ... Hải)" trình giảng dạy, đặc biệt năm học 2006 - 2007 (với đối tợng HS lớp 9) , thấy thuận lợi giảng dạy tác phẩm văn chơng phân môn Đọc - Hiểu văn bản, từ dẫn dắt HS cách cảm, cách hiểu văn học...
- 16
- 482
- 0
Dạy đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9
... mang màu sắc cá nhân độc đáo mẻ Đoc hiểu văn văn học Đọc hiểu hệ thống thủ pháp thao tác tích hợp vận dụng toàn hiểu biết kinh nghiệm, tri thức, kĩ để hiểu văn V k thut: nhn bit cỏc t ng, cõu, ... ý nghĩa có văn có giá trị Coi trọng ngữ cảnh Coi trọng tổ chức nội văn Đọc hiểu phải dựa vào cấu trúc ngôn ngữ, không thoát li ngôn ngữ II C HiU VN BN TH Th l gỡ? Hình thức sáng tác văn học phản ... điệu bên trong, nhịp điệu tâm hồn cộng hưởng từ ngữ - Nhận xét Nhịp điệu góp phần tạo tính đa nghĩa cho câu thơ Nhịp điệu điều khiển ngữ nghĩa, ngữ điệu cú pháp câu thơ Hình ảnh thơ Thơ biểu...
- 37
- 1,619
- 7
Day doc hieu van ban tho trong SGK Ngu van 9
... TRèNH BY A Lý thuyt I c hiu bn hc II c hiu bn th III c hiu bn th SGK Ng (bi mu) IV Xõy dng h thng cõu hi dy c hiu B Thc hnh c hiu bn th SGK Ng I C HIU VN BN VN HC - Khỏi nim c hiu bn hc Mc ớch ca ... tớnh cỏ th hoỏ cao L hot ng sỏng to L quỏ trỡnh i thoi gia tỏc gi v cng ng L hot ng liờn kt bn, hoỏ Đọc văn nhà trường nh hng i mi PPDH ca CT, SGK Ng ly hot ng c - hiu lm khõu t phỏ, vỡ: c l ... Theo quán tính gặp thể thơ quen thuộc lại vang lên nhịp điệu có sẵn TH HiN I Không yêu cầu bó buộc vần vần sử dụng yếu tố biểu cảm - Chú trọng nhịp điệu bên trong, nhịp điệu tâm hồn cộng hưởng từ...
- 37
- 1,236
- 0
De thi HSG Van 9 (Tinh Quang Ngai).doc
...
- 1
- 1,313
- 6
Vấn đề tạo tâm thế tích cực cho học sinh ở phần dẫn nhập của giờ đọc hiểu văn bản
... Từ giũa giáo viên học sinh tạo đợc mối liên hệ trọng lên lớp Tạo cho học sinh đối tợng có gắn kết Tạo cho học sinh học sinh có hòa đồng Muốn gắn kết đợc học sinh với đọc hiểu văn ngời giáo viên ... trì thực học sinh thực đợc Dạy cho học sinh cách ý lắng nghe tích cực, tập trung học, cách học với học sinh khác (ở nhà tự học theo nhóm lớp thực hành theo cặp, nhóm) Dạy học cho học sinh thủ ... niệm tâm dạy học văn hiểu nh khái niệm khoa tâm lí- việc xác định tình dạy học, tác động tâm lý tạo tiền đề nhận thức có tính s phạm để học sinh ý tích cực vào mục đích học tập Tâm trạng thái tâm...
- 90
- 1,098
- 1
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12
... đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc sử dụng khẳng định: Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, Đọc- hiểu văn bản- khâu đột phá việc dạy học văn ... (SGK) Ngữ Văn mới, có SGK Ngữ Văn lớp 12 chứa đựng tiềm to lớn cho việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề (CHNVĐ) nhiều đồng nghiệp không đủ kiên nhẫn để sử dụng cách tối đa câu hỏi CHNVĐ đọc- hiểu Họ ... đổi phương pháp dạy - học Việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh đọc- hiểu VBVH, chương trình Ngữ Văn THPT nói chung, chương trình Ngữ Văn 12 nói riêng không...
- 20
- 1,158
- 1
Từ khóa: bộ đề đọc hiểu văn 11bộ đề đọc hiểu văn 10đề đọc hiểu văn học ôn thi thpt quốc gia 2015chuyên đề đọc hiểu văn bảnđọc hiểu văn bản bàn về đọc sách lớp 9đọc hiểu văn bản sang thu lớp 9100 đề đọc hiểu ngữ vănde thi hsg van 9 tinh quang ngai docde doc hieu ngu vandạy đọc hiểu văn bản thơ trong sgk ngữ văn 9tiết 91 luyện tập đọc hiểu văn bản văn họcđề đáp án đọc hiểu văn lớp 11tim đọc 50 đề đọc hiểu ngữ văn50 đề đọc hiểu ngữ văn 12đè đoc hieu on thi tot nghiệp mon vănBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ