SKKN sử DỤNG DI sản văn hóa NINH BÌNH TRONG dạy học môn GIÁO dục CÔNG dân cấp THCS NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH
SKKN sử DỤNG DI sản văn hóa NINH BÌNH TRONG dạy học môn GIÁO dục CÔNG dân cấp THCS NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH
... phương Ninh Bình Cơ sở lý luận Khái niệm di sản văn hóa: Di sản văn hóa Việt Nam bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể (bao gồm di sản văn hóa di sản thiên nhiên) sản phẩm tinh ... cấp THCS THPT môn lịch sử, địa lý, âm nhạc Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng di sản văn hóa Ninh Bình dạy môn Giáo dục Công dân nhằm phát triển lực học sinh hy vọng góp phần nâng cao hiệu việc sử ... giáo khoa, dạy cần sử dụng di sản nào, đặc biệt di sản văn hóa Ninh Bình, để thực tốt mục tiêu dạy, giúp học sinh có thêm hiểu biết di sản văn hóa nói chung di sản văn hóa Ninh Bình nói riêng, có...
- 84
- 1,596
- 4
skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT tỉnh ninh bình
... chất lượng môn, nên chọn đề tài Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Trường THPT Gia Viễn C 12 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT II/ NỘI ... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , ... số di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu Ninh Bình, ô chữ hàng dọc là: Di sản văn hóa Trường THPT Gia Viễn C 34 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT - GV mở rộng: Di sản...
- 50
- 755
- 0
skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT
... Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT , xin cảm ... lại Sản phẩm hoạt động nhóm nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT * Dạy học theo hướng tích hợp: Sử dụng di sản văn hóa địa phương ... Di sản văn hóa + GV mở rộng: Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể (thông qua sơ đồ tư di sản văn hóa) GV nhấn mạnh di tích lịch sử - văn hóa...
- 50
- 1,583
- 15
skkn một số BIỆN PHÁP đưa các bài TOÁN THỰC TIỄN vào GIẢNG dạy môn TOÁN cấp THCS NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... Hường THCS Ninh Hải Một số biện pháp đưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn Toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh phát triển thực tiễn có tác dụng lớn toán học Thực tiễn sở để nảy sinh, phát triển ... Nguyễn Thị Hường THCS Ninh Hải Một số biện pháp đưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn Toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh + Khả liên hệ kiến thức Toán học vào thực tiễn giáo viên Toán nhiều hạn ... Thị Hường THCS Ninh Hải 23 Một số biện pháp đưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn Toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh Ở tình học sinh phải chuyển yêu cầu toán đưa thành vấn đề toán học : tính...
- 86
- 8,170
- 83
SKKN một số biện pháp đưa các bài toán thực tiễn vào giảng dạy môn toán cấp THCS nhằm phát triển năng lực học sinh
... Phôc vô Một số biện pháp đưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn Toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh phát triển thực tiễn có tác dụng lớn toán học Thực tiễn sở để nảy sinh, phát triển hoàn ... Một số biện pháp đưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn Toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh sinh thực 1.2.8 Biện pháp 8: Tăng cường toán thực tiễn vào kiểm tra đánh giá 40 1.2.9 Biện pháp ... thức toán học vào thực tiễn Vì chọn vấn đề: Một số biện pháp dưa toán thực tiễn vào giảng dạy môn toán cấp THCS nhằm phát triển lực học sinh làm sáng kiến kinh nghiệm [Type text] Một số biện pháp...
- 86
- 1,115
- 14
TÀI LIỆU SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA TRONG DẠY HỌC VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT
... dc trng ph thụng T di sn th gii, di sn quc gia n di sn 12 ca a phng, ca cng ng; t di sn hoỏ n di sn thiờn nhiờn; t di sn vt th n di sn phi vt th, di sn thụng tin t liumi di sn u cú kh nng s ... NHNG VN CHUNG V DI SN VN HểA Khỏi nim, c im v phõn loi di sn húa a Khỏi nim v di sn húa: Di sn húa Vit Nam bao gm di sn húa phi vt th v di sn húa vt th (bao gm di sn húa nhõn to v di sn thiờn nhiờn) ... tc Hin nay, Phỳ Th cú 1372 di tớch lch s húa (Trong ú, Khu di tớch lch s n Hựng c xp hng di tớch lch s quc gia c bit, 73 di tớch c xp hng quc gia, 219 di tớch lch s v di tớch kin trỳc ngh thut...
- 81
- 2,679
- 26
Sử dụng di sản văn hóa phi vật thể tại địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến đầu thế kỉ XIX (lớp 10 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh
... thức lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)4 7 2.2 Các di sản văn hoá phi vật thể địa phương cần khai thác, sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu ... Nam kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX lớp 10 -THPT (chương trình chuẩn) 9 - Đề xuất hình thức, biện pháp sử dụng di sản văn hoá phi vật thể dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX (chương ... dạy học lich sử Việt Nam từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX (lớp 10 THPT - chương trình chuẩn) - Đề xuất số biện pháp sư phạm sử dụng di sản văn hóa phi vật thể Hà Tĩnh dạy học lịch sử Việt Nam cho học...
- 166
- 1,048
- 10
Các bước xây dựng Kế hoạch dạy học có sử dụng Di sản văn hóa phi vật thể
... hiệu việc sử dụng di sản văn hóa phi vật thể dạy học 21 Để sử dụng di sản văn hóa phi vật thể dạy học cách hiệu có chiều sâu, trợ giúp từ cán văn hóa nhà nghiên cứu di sản văn hóa phi vật thể cần ... thông Hướng dẫn bước tiến hành xây dựng kế hoạch học nội khóa có sử dụng di sản văn hóa phi vật thể lớp học, bảo tàng nơi có di sản văn hóa tồn Khi sử dụng hướng dẫn cần vận dụng cách linh hoạt, ... Các bước xây dựng Kế hoạch dạy học có sử dụng Di sản văn hóa phi vật thể Hà Nội - 2014 UNESCO/ Ngụy Hà Nghề thêu người Dao Sa Pa, tỉnh Lào Cai Giới thiệu Di sản văn hóa phi vật thể sản phẩm...
- 84
- 833
- 2
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH đối CHIẾU TRONG dạy học NGỮ văn 7
... việc Sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu dạy học Ngữ văn 7 Tình hình thực tế thực Năm học 2008 – 2009 phân công đảm nhiệm giảng dạy môn Ngữ văn hai lớp 7A 7C * Qua khảo sát đầu năm, tỉ lệ học ... Kính Qua việc áp dụng phương pháp việc dạy văn văn học thấy phương pháp sử dụng rộng rãi thể loại văn (văn nhật dụng, thơ, văn tự sự, kịch) Về phía học sinh, áp dụng phương pháp học sinh dễ dàng ... áp dụng phương pháp vào việc dạy văn tự Trong văn “Sống chết mặc bay” tận dụng triệt để phương pháp so sánh đối chiếu để giúp học sinh nhận hai hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thành công văn...
- 15
- 2,123
- 0
SKKN sử DỤNG bài tập CHƯƠNG OXI – lưu HUỲNH TRONG dạy học môn hóa học THPT
... năm học 2014 - 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chương trình hóa học 10 thi THPT ... nghiệp THPT Quốc gia Với chương Oxi – Lưu huỳnh chương có nhiều kiến thức khó nhớ, quan trọng tập đa dạng Xuất phát từ lí tiến hành đề tài: ‘SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH TRONG DẠY HỌC MÔN ... I.1 OXI – LƯU HUỲNH VÀ CÁC KIẾN THỨC TRỌNG TÂM I.2 BÀI TẬP LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM I.2.1 BÀI TẬP LÝ THUYẾT I.2.2 BÀI TẬP THỰC NGHIỆM I.3 BÀI TẬP TÍNH TOÁN I.3.1 BÀI TẬP VỀ OXI, OZON VÀ LƯU HUỲNH...
- 50
- 1,095
- 2
skkn sử dụng máy bắn tập súng bộ binh trong bài học thực hành ngắm bắn có hiệu quả
... lý viết chuyên đề Sử dụng máy bắn tập súng binh học thực hành ngắm bắn có hiệu quả II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN Thuận lợi - Bản thân nhà trường tạo điều kiện cử học lớp tập huấn ngắn hạn ... CHUYÊN ĐỀ Thiết bị bắn tập giúp cho ngắm bắn trở nên sinh động, tạo cho giáo viên học sinh trường có hứng thú việc học luyện tập, ngày có chất lượng, hiệu tạo môi trường học tập, rèn luyện A - ... yêu cầu - HS luyện tập theo tổ học tập GV cho HS ngắm bắn kết hợp với bóp cò kết thúc theo bước: phát bắn vào mục tiêu * Gv sử dụng MBT để kiểm tra học sinh * Gv bố trí bãi ngắm bắn từ 50m đến 100m...
- 12
- 809
- 1
skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4
... Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* chp nhn Khoa hc cha ... *********************** 14 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* ... mụn Khoa hc núi riờng *********************** 22 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học...
- 25
- 2,990
- 29
skkn nâng cao chất lượng sử dụng đồ dùng trực quan giáo án điện tử pow plont trong giảng dạy bộ môn giao dục công dân
... xuyên quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện dể giảng dạy đợc tốt Chính lí mà trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi học tập để nâng cao chất lợng sử dụng đồ dùng trực quan giáo án điện tử Pow Piont giảng dạy môn ... trực quan Muốn sử dụng đồ dùng trực quan đạt hiệu cao dạy đạo đức, pháp luật, việc quan trọng mà ngời giáo viên dạy GDCD phải làm là: Chuẩn bị đồ dùng trực quan sử dụng tiết dạy cho tốt Thực tế giảng ... giảng dạy cho thấy đồ dùng trực quan sử dụng tiết dạy đạo đức, pháp luật có sẵn nh đồ dùng trực quan môn Sử, Địa, Sinh học, Hoá học hay môn Vật lý Do việc chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy công phu...
- 20
- 479
- 0
Từ khóa: skkn sử dụng di sản văn hóa tront dạy học lịch sửsư dụng di sản văn hóasu dung di san van hoa trong day hoc lich suphuong phap xay dung va su dung he thong cau hoi bai tap trong day hoc sinh hoc 11 chuong 3 sinh truong và phat trienxây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh họcở lớp em thầy cô có sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy bộ môn giáo dục công dân khôngtài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhhội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhdi sản văn hóa thế giới trong vòng tay bạngiáo án môn giáo dục công dân lớp 7 hoc ki 2 bai 15 bao ve di san van hoaskkn vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào dạy học bài 13 chính sách giáo dục và đào tạo khoa học và công nghệ văn hóa môn giáo dục công dân 11 ở trường trung học phổ thôngphát huy di sản văn hoá k ho trong việc quản lý bảo vệ và khai thác hợp lý tài nguyên rừngxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực tư duytieu luan ve su dung he thong bai tap su dung bien phap nhan hoa so sanh trong day luyen tu va cau o ;op 4xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực của học sinh trong dạy học hóa học lớp 12 trường thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM