NGUYỄN DU VÀ SÁNG TẠO TRONG MỘT TRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀU

10
574
2

Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

163
1,708
3

Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học

... thời đa ra một số ý kiến vềphơng pháp giảng bình và việc vận dụng vào dạy học các trích đoạn Truyện Kiều (Nguyễn Du) ở trờng PTTH; góp phần đa giờ dạy các trích đoạn này đậmchất văn và chất xúc ... rất quan trọng trong giờ dạy học tác phẩmvăn chơng nói chung, trong giờ dạy học các trích đoạn Truyện Kiều của Nguyễn Du ở trờng PTTH nói riêng. Với mong muốn đợc góp một phần nhỏ trong việc nâng ... có gặp một số nộidung trích đoạn của tác phẩm kịch nh: Thề hẹn (trích: Rômêô và Juliet) (2);Sống hay không sống - đó là một vấn đề (Trích Hămlet) (3) của Secxpia Một câu hỏi đặt ra là; trong...

59
898
1

Tiểu luận Phân tích, tìm hiểu và vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc, gắn liền với CNXH; tinh thần độc lập tự chủ, tự lực tự cường, đổi mới và sáng tạo trong thực tiễn Việt Nam hiện nay

...

21
8,304
66

Báo cáo khoa học : Áp dụng tư duy biện chứng trong dạy toán học giúp học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập doc

... Xdy dyng bdi todn ddo, gid thilt hai dudng eao thay ddi bdng nhung dudng ddc biet khde nhu: dudng trung tuyen, dudng phdn gide vd tdng qudt hon Id hai dudng thdng dd ehia hai cgnh theo ti ... qud", «Vgn dgng vd dung yen", «Chung - rieng" tim duge nhieu bdi todn hay vd gidi bdi todn bdng nhieu edeh khde nhau, phdn ndo phdt triln tu duy sdng tgo vd budc ddu giup HS bilt ... Nlu ehi dung Igi d dd, HS khdng phdt huy duge kiln thue cu dl hinh thdnh hudng gidi quylt mdi hoy ede bdi todn h/ong h/ vd tdng qudt. Dya tren cdc ylu to eua tu duy bien chung vd tu duy sdng...

3
626
3

Mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả trong công tác đoàn ở quảng nam hiện nay

... thể là sự tác động qua lại của một nguyên tử ôxy và hai nguyên tử hyđrô, trong khi tác động lẫn nhau, các nguyên tử ôxy và hyđrô trao đổi điện tử và tạo thành một hệ thống vận động tương đối ... nguyên nhân và kết quả trong lịch sử triết học. Và việc vận dụng các phạm trù đó vào giải quyết các vấn đề lý luận cụ thể trong công tác Đoàn ở Quảng Nam hiện nay.5. Cơ sở lý luận và phương ... riêng của tác động qua lại, là một yếu tố trong sự tác động qua lại phổ biến. Mỗi một quan hệ nhân quả là một vòng khâu trong sợi dây chuyền vô tận của mối liên hệ và sự ràng buộc lẫn nhau của...

80
868
2

Dấu vết văn học trung đại qua trích đoạn “Truyện Kiều”

13
841
4

Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

... kết và liên hệ: Tổng Kết. 1. Nội dung: ? Nội dung truyện cây bút thần phản ánh vấn đề gì. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh7Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong ... năngtích cực chủ động, sáng tạo của mình trong quá trình học tập. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh14Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Vănbản ... giỏi và 13 học sinh xếp loại khá). Phần III:Kết luận và kiến nghị: III.1. Kết luận. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh13Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong...

17
533
1

Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy

... kết và liên hệ: Tổng Kết. 1. Nội dung: ? Nội dung truyện cây bút thần phản ánh vấn đề gì. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh7Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong ... năng tích cực chủ động, sáng tạo của mình trong quá trình học tập. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh14Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Văn bản ... giỏi và 13 học sinh xếp loại khá). Phần III:Kết luận và kiến nghị: III.1. Kết luận. Giáo viên :Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh13Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong...

17
541
2