KỸ THUẬT HÓA HỌC HỮU CƠ, ĐẠI HỌC BK ĐÀ NẴNG-PHẦN I KỸ THUẬT SƠN
Một số gải pháp quản lý đào tạo đại học vừa làm vừa học ở trường đại học kinh tế công nghiệp long an
... quả công tác quản lý đào tạo đại học vừa làm vừa học ở Trường, tôi lựa chọn đề tài Một số giải pháp quản lý đào tạo đại học vừa làm vừa học ở Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An. 2. ... của công tác quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học ở trường đại học. - Đánh giá thực trạng việc quản lý đào tạo hình thức vừa làm vừa học ở Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An - ... cán bộ quản lý 41 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN VÕ ĐĂNG DUYMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ CÔNG NGHIỆP LONG AN Chuyên...
- 94
- 789
- 5
Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx
... giáo dục đại học ngành Ngôn ngữ học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tháng 9/2004. 3.1 Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học bao gồm 4 chuyên ngành: A. Ngôn ngữ học (chuyên ngành chính), ... Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI & CỘNG ... TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Mục tiêu chung: 1.1.1. Về kiến thức: Chương trình đào tạo cung cấp cho sinh viên các kiến thức đại cương về khoa học xã...
- 13
- 659
- 1
Quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành tin học tại trường đại học sư phạm đại học đà nẵng
... chất lượng đào tạo và quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất ... thực trạng công tác đảm bảo chất lượng đào tạo và quản lý công tác ĐBCL đào tạo ngành Tin học tại trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN, tác giả nhận thấy trong công tác đảm bảo chất lượng đào tạo có ... niệm chất lượng; Quản lý chất lượng; Quản lý; Quản lý đào tạo; Đảm bảo chất lượng, Đảm bảo chất lượng đào tạo; Đạo tạo; Hoạt động đào tạo v.v Các mô hình và các giải pháp quản lý chất lượng; ...
- 26
- 627
- 5
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội Nguyễn Thị Phơng ... dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng pháp Project 1. ... điểm của phơng pháp Project trong các hình thức học tập kể trên ở Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ở môn chung và môn tiếng Anh) Các đặc điểm của phơng pháp Project Môn chung...
- 9
- 861
- 2
Giáo trình Ký sinh trùng học thú y (Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên) doc
... g y ra ở động vật và người. Bao gồm ký sinh trùng y học và thú y học. Ký sinh trùng y học là khoa học nghiên cứu ký sinh trùng ở người và các bệnh do chúng g y ra ở người. Ký sinh trùng thú ... bệnh ký sinh trùng, nhằm nâng cao sức khoẻ con người và phát triển vật nuôi, c y trồng. Trong ký sinh trùng học có thể chia ra ký sinh trùng học động vật và ký sinh trùng học thực vật. - Ký sinh ... các ký sinh trùng n y từ 1LỜI NÓI ĐẦU Trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên được Bộ Giáo dục & Đào tạo ra quyết định cho phép đào tạo Thạc sỹ khoa học Nông nghiệp, ngành Thú y...
- 316
- 2,586
- 19
DỀ THI HOÁ HỌC TRẮC NGHIÊM ĐẠI HỌC HƯU CƠ TƯ 2007- 2010
... metyl axetat.Câu 183: Cho chất hữu cơ X có công thức phân tử C2H8O3N2 tác dụng với dung dịchNaOH, thu được chất hữu cơ đơn chức Y và các chất vô cơ. Khối lượng phân tử (theo đvC) của ... ứng xàphòng hoá tạo ra một anđehit và một muối của axit hữu cơ. Có bao nhiêu công thức cấu tạo phù hợpvới X? (Cho H = 1; C = 12; O =16)A. 2. B. 5. C. 3. D. 4.Câu 13: Hợp chất hữu cơ X (phân ... thực hiện phản ứng este hoá 1 mol CH3COOH và 1 mol C2H5OH, lượng este lớn nhấtthu được là 2/3 mol. Để đạt hiệu suất cực đại là 90% (tính theo axit) khi tiến hành este hoá 1 molCH3COOH cần số...
- 33
- 1,006
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SOME METHODS TO RAISE THE EFFECTIVENESS ... đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo dục học, chúng tôi ... nâng cao hiệu quả dạy học ở trờng s phạm, cần tăng cờng sử dụng xemina trong sự phối hợp với các hình thức dạy học khác. Để nâng cao hiệu quả sử dụng xemina trong quá trình dạy học môn giáo dục...
- 5
- 1,288
- 2
Cơ hội học tập sau đại học của sinh viên học tiếng pháp
... theo chương trình học chuyên khoa DES của sinh viên y khoa Pháp. b: Ai có thể đăng ký ? DFMS dành cho sinh viên đã tốt nghiệp y khoa và đangtheo học chuyên khoa tại đất nước của mình.DFMSA ... trình đào tạo sau đại học có khoảnggần một nghìn bác sĩ Việt Nam. Văn bằng của chươngtrình được cả trường đại học Pháp và Việt Nam công nhận.Việc giảng dạy được thực hiện bằng tiếng Pháp códịch ... jean-baptiste.dufourcq@diplomatie.gouv.fr5 : Học bổng chất lượng cao của Đại sứ quán Pháp Hàng năm, Đại sứ quán Pháp cấp học bổng thạc sĩnăm thứ 2 (Master 2) và nghiên cứu sinh. Các học bổngnày cũng được dành...
- 7
- 1,080
- 12
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc (Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay
... triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay. - Đề xuất những biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa ... và Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội). 4- Giả thuyết khoa học: Đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) hiện ... TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA TRUNG QUỐC - TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHQGHN 29 2.1. Quá trình hình thành và phát triển của Trƣờng Đại học Ngoại ngữ -...
- 111
- 705
- 0
Bốn mươi năm nghiên cứu khoa học phục vụ đào tạo cán bộ lưu trữ bậc đại học và sau đại học ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
... De' nang cao chlfl lupng nghien cQu khoa hpc, hien nay Khoa dang tap trung vao mot sd van de sau: - Thu nhdu Khoa luon xac dinh nghien cQu khoa hpc la mot trong hai nhiem vu co ban ... hpc. - Thu ha, Khoa chii truong thudng xuyen duy tri cae boat dpng seminar khoa hpc d cap bp mon va cap khoa de eac giang vien ed dieu kien trao ddi, Iranh luan nhQng van de khoa hpc, nang ... Luu tru trude day va Khoa Luu irQ hpc - Quan trj van phdng thude Trudng Dai hpc Khoa hpc Xa hoi va Nhan van hien nay da dal dupe trong linh virc nghien cuu khoa hpc; ddng ihdi danh...
- 8
- 422
- 0
HÓA HỌC HỮU CƠ, ĐẠI HỌC Y DƯỢC TPHCM
... °CPOCl3orTosClX = Cl, Tos-O80-90 °CR = Aryl,R = Alkyl, Aryl, AcetylPOCl3addedR = AlkylAcetylMe-THPCHOÁ HỮU CƠNK. 2007 – 2008 Tiến Sỹ Đặng Văn HoàiĐẠIHỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINH.AzideNONPRNORN3NONH2RPPh3H+- ... Văn HoàiĐẠIHỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINH.4- Phản ứng SkraupNH2NHCOHNHCOHNHNHNCCOCH2HHNO2NH2+- H2O+HOÁ HỮU CƠNK. 2007 – 2008 Tiến Sỹ Đặng Văn HoàiĐẠIHỌC Y DƯỢC TP. ... Sỹ Đặng Văn HoàiĐẠIHỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINH.AzideRNHNHNRNNHNHRNHN NHNNPhNNHPh+-+-+- :HOÁ HỮU CƠNK. 2007 – 2008 Tiến Sỹ Đặng Văn HoàiĐẠIHỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINH.AzideNOXRNOOHRNON3RMixture...
- 21
- 3,677
- 2
KỸ THUẬT HÓA HỌC HỮU CƠ, ĐẠI HỌC BK ĐÀ NẴNG-PHẦN I KỸ THUẬT SƠN
... KKKKỸ THUTHUTHUTHUẬT HOT HOT HOT HOÁÁÁÁ HHHHỌC HC HC HC HỮU CU CU CU CƠTS. ĐOÀN THỊ THU LOANKhoa Hoá-Trường Đ i Học Bách Khoa Đà NẵngN I DUNG:☛ KỸ THUẬT SƠN☛ KỸ THUẬT VẬT LIỆU ... COMPOZIT☛ KỸ THUẬT SẢN XUẤT BỘT VÀ GIẤYKỸ THUẬT SƠNPHẦN I: Chương 1: Gi i thiệu chung1.1. Lịch sử phát triển-Sử dụng hỗn hợp nhựa cây, sáp ong, lòng trắng trứng,…và bột màu có sẵn trong thiênnhiên-Sau ... thiênnhiên-Sau công nguyên, dầu thực vật được dùng làm sơn dầu-Mấy chục năm gần đây, sơn tổng hợp ra đ i và ngày càng đa dạng, phong phú1.2. Kh i niệm sơn/ lớp phủ (paint/surface coating):Kh i niệm:...
- 23
- 447
- 0
Từ khóa: hóa hữu cơ đại học y dượctài liệu hóa hữu cơ đại họctrắc nghiệm hóa hữu cơ đại họctài liệu hóa học hữu cơ đại họcbáo cáo thực hành hóa hữu cơ đại họcthực hành hóa hữu cơ đại họcgiáo trình hóa hữu cơ đại họcbài giảng hóa hữu cơ đại họchóa hữu cơ đại học bách khoa hà nộigiáo trình hóa hữu cơ đại học y dượcbài tập trắc nghiệm hóa hữu cơ đại họchóa hữu cơ đại cương đại họcbài tập hóa hữu cơ đại cương đại họcbài tập hóa hữu cơ đại học y dượcchuyên đề luyện thi đại học môn hóa phần hữu cơchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)