0
  1. Trang chủ >
  2. Sư phạm >
  3. Sư phạm hóa >

Phân dạng và phương pháp giải hóa hữu cơ Tập 2

Phân dạng và phương pháp giải bài toán hóa học lớp 8

Phân dạng phương pháp giải bài toán hóa học lớp 8

... SKKN: Phân dạng phương pháp giải bài toán hóa học lớp 8 - Qua việc phân dạng phương pháp giải toán, một phần giúp giáoviên năng động sáng tạo, luôn trăn trở tìm ra phương pháp giải toán ... SKKN: Phân dạng phương pháp giải bài toán hóa học lớp 8 - Bài toán trong chương trình sách giáo khoa, sách bài tập lớp 8, sách bài tập nâng cao hóa học, sách nắm vững rèn luyện kỹ năng giải ... giải bài toán hóa học lớp 8 Thực hiện: Lâm V n Tàiă Trang44 Trường THCS Mỹ Hiệp SKKN: Phân dạng phương pháp giải bài toán hóa học lớp 8 hình thành học sinh thói quen phân tích đề bài và...
  • 44
  • 4,877
  • 6
Tài liệu PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA potx

Tài liệu PHÂN DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA potx

... http://shpt.info Download tài liệu học tập, xem bài giảng tại : http://diendan.shpt.info 1 PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA I/ NHÂN TỐ TIẾN HÓA ĐỘT BIẾN 1. Cơ sở lí luận: ... QT 1 2 lần lượt là: A. 0,35 0,4 B. 0,31 0,38 C. 0,4 0,3 D. bằng nhau và= 0,35 Giải: gọi N1 , p1 , N2 , p2 lần lượt là số lượng cá thể (kích thước ) của QT 1 2 theo ... thuyết. 2. Các dạng bài tập BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài 1: Trong một quần thể yến mạch hoang dại, tần số đồng hợp tử trội, dị hợp tử đồng hợp tử lặn tương ứng là: 0,67; 0,06 0,27. Hãy tính...
  • 26
  • 1,774
  • 34
Phân dạng và phương pháp giải bài tập tiến hóa doc

Phân dạng phương pháp giải bài tập tiến hóa doc

... 13 14 15 Phân dạng phương pháp giải bài tập tiến hóa. bài này,chúng ta đề cập chủ yếu là các bài tập liên quan đến bài 37 SGK nâng cao: Các nhân tố tiến hóa. I/ NHÂN TỐ TIẾN HÓA ĐỘT BIẾN1. ... các phương án đúng trong số các phương án từ A đến H dưới đây.Ph. án Các đảoCấu trúc di truyền tiến hóa của các loàiA 1, 2, 3Có quan hệ di truyền tiến hóa gần nhauB 1, 2, 3 Tiến hóa ... lý thuyết.2. Các dạng bài tập BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài 1: Trong một quần thể yến mạch hoang dại, tần số đồng hợp tử trội, dị hợp tử đồng hợp tử lặn tương ứng là: 0,67; 0,06 0,27. Hãy tính...
  • 28
  • 3,287
  • 51
Tiểu luận Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa vô cơ ở trường PTTH

Tiểu luận Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa ở trường PTTH

... [2], [3], [15] Bài tập trắc nghiệm có hai loại : trắc nghiệm tự luận (thường gọi là bài tập tự luận) trắc nghiệm khách quan (thường gọi là bài tập trắc nghiệm) . Bài tập trắc nghiệm khách quan ... thể giải nhanh bằng các phương pháp trên được áp dụng trong TNKQ, tôi mạnh dạn chọn tiểu luận Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa trường THPT”. ... của một bài tốn, yêu cầu học sinh phải nắm vững các lý thuyết sở các phương pháp vận dụng để giải một bài tốn hóa học. Một số phương pháp thường dùng để giải một bài tốn hóa học trường...
  • 50
  • 1,511
  • 5
Phân dạng và phương pháp giải một số bài tập hóa học lớp 9

Phân dạng phương pháp giải một số bài tập hóa học lớp 9

... Hoá học trực tiếp giảng dạy bản thân tôi thấy hầu hết học sinh chưa biết phân dạng chưa có phương pháp giải bài tập hóa học nên mỗi khi giáo viên đưa ra một dạng bài tập nào đó học sinh ... bài tập hoá học 9 – tác giả Ngô Ngọc An.3. Bồi dưỡng hó học THCS - tác giả: Vũ Anh tuấn.4. Những chuyên đề hay khó hoá học THCS – tác giả: Hoàng Thành Chung5. Phân dạng phương pháp giải ... CHẤT HỮU CƠ Phương pháp: Để rèn luyện cho học sinh kĩ năng giải dạng bài tập này, giáo viên phải đưa ra những bước giải chung, hướng dẫn các em giải một số bài. Sau đó chỉ giải đáp những...
  • 34
  • 8,096
  • 15
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP 8 CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ PHÂN DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP 8 CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC SỞ

... giải 20 1 16 15 4 Phân dạng phơng pháp giải bài toán Hoá học 8 chơng trình THCS - 22 - Phân dạng phơng pháp giải bài toán Hoá học 8 chơng trình THCS - 7 -Bước 1: Viết CTHH dạng tổng quát ... An. 8, Bài tập nâng cao Hoá học - 8 Nguyễn Xuân Trường9, Ôn tập Hoá học - 8 - Đỗ Tất Hiển10, Sách bài tập Hoá học 8 - Lờ Xuõn Trng Phân dạng phơng pháp giải bài toán Hoá học 8 chơng trình ... l: Phân dạng phơng pháp giải bài toán Hoá học 8 chơng trình THCS - 18 -Mkk = 8, 28 14 28, 4=+K. DẠNG 8: BÀI TOÁN VỀ HỖN HỢPĐối với dạng bài toán hỗn hợp thì thường ta phải hướng dẫn học...
  • 21
  • 1,575
  • 10
PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA pptx

PHÂN DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA pptx

... 0 u > 0 sẽ làm cho tần số A giảm dần. Qui ước tần số alen A ở thế hệ khởi đầu là p0, hãy lập công thức tính tần số pn của alen A sau n thế hệ. PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ... hệ. PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA (Chủ yếu là các bài tập liên quan đến bài 37 SGK nâng cao: Các nhân tố tiến hóa) I/ NHÂN TỐ TIẾN HÓA ĐỘT BIẾN 1. Cơ sở lí luận: Đột biến ... định tần số đột biến gen thuận nghịch. - Dạng 3: Biết tần số đột biến thuận nghịch, tổng số cá thể → Xác định số lượng đột biến. BÀI TẬP CÓ LỜI GIẢI Bài 1: Một quần thể động vật 5.104...
  • 10
  • 801
  • 7
Phân dạng và phương pháp giải các bài toán hóa học 8

Phân dạng phương pháp giải các bài toán hóa học 8

... cách phân dạng các bài toán hóa học phơng pháp chung để giải các bài toán thuộc mỗi dạng. Từ đó giúp học sinh học tập tốt hơn khi gặp một bài toán hóa học tự học sinh có thể phân dạng ... giáoviên học sinh. Việc phân dạng các bài toán hóa học, giúp giao viên sắp xếp các bài toán này vào những dạng nhất định chia ra đợc phơng pháp giải chung chotừng dạng. Phận loại dạng bài toán ... tài phân dạng phơng pháp giải các bài toán hóa học lớp 8. II. Mục đích nhiệm vụ của đề tài: 1. Mục đíchGV: Từ Thị Hồng Thanh Trờng THCS Hồng Thủy Phân dạng phơng pháp giải các bài toán...
  • 12
  • 723
  • 0
Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan phần hóa vô cơ ở trường THPT

Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan phần hóa ở trường THPT

... luận Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa trường THPT .II. Mục đích đối tượng nghiên cứu: - Mục đích: hình thành các phương pháp giải nhanh ... [3], [15] Bài tập trắc nghiệm có hai loại : trắc nghiệm tự luận (thường gọi là bài tập tự luận) trắc nghiệm khách quan (thường gọi là bài tập trắc nghiệm) . Bài tập trắc nghiệm khách quan (TNKQ) ... nhanh các dạng bài tập TNKQ thường gặp trong chương trình Hóa trường THPT. - Đối tượng: các phương pháp giải tốn trong Hóa học được xây dựng trên sở các định luật; bài tập TNKQ.III....
  • 40
  • 650
  • 0
PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA

PHÂN DẠNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TIẾN HÓA

... 2 QT 1 2 lần lượt là:A. 0,35 0,4 B. 0,31 0,38 C. 0,4 0,3 D. bằng nhau và= 0,35 gọi N1 , p1 , N2 , p2 lần lượt là số lượng cá thể (kích thước ) của QT 1 2 theo ... truyền tiến hóa của các loàiTương tác sinh thái giữa cácloàiA 1, 2, 3Có quan hệ di truyền tiến hóa gần nhau Cạnh tranh loại trừ diễn ra ở các loài con cháuB 1, 2, 3 Tiến hóa kiểu ... hình thành loài tại cùng khu vực phân bốSự phân hóa ổ sinh thái cùng với quan hệ cạnh tranhE 4, 5, 6Các loài xa nhau về di truyền tiến hóa Sự phân hóa ổ sinh thái cùng với quan hệ cạnh...
  • 25
  • 610
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phân dạng bài tập và phương pháp giải hóa vo cơ lớp 12phân dạng và phương pháp giải bài tập hóa họccác dạng toán và phương pháp giải hóa vô cơphân dạng và phương pháp giải bài tập di truyền quần thểphân dạng và phương pháp giải bài tập estephan loai va phuong phap giai hoa hoc 10Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ