0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Địa lý >

chuyen de phuong phap day hoc va ren ky nang o kieu bai thuc hanh mon dia li 8

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

... tra đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục công dân sẽ tạo ra một môi trường giáo dục khép kín, tăng cường tính chính xác trong đánh giá. 5. Hướng dẫn kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCDKiểm ... trình đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS 3.1. Một số quan điểm về đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS a) Đổi mới ... cuối cùng).9 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTÀI LIỆU TẬP HUẤNĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRUNG HỌC CƠ SỞ a) Thu thập thông tin. b) Phân tích...
  • 71
  • 3,501
  • 15
Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học  và qua giờ học bộ môn

Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học qua giờ học bộ môn

... quản lý thời gian hiệu quả4. Kỹ năng điều chỉnh quản lý cảm xúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học qua giờ học bộ môn I. Đặt vấn đề:- Đứng trước ... nghiệm “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh qua phương pháp giảng dạy qua giờ học bộ môn .II. Nội dung.1. Thực trạng tình hình nghiên cứu1.1 Thực trạng chungCụm từ kỹ năng sống (KNS) ... giải pháp khác nhau như:- Phòng tư vấn- Hoạt động NGLL- Qua GVCN- Qua GV bộ môn Chúng tôi đã lựa chon giải pháp lồng ghép qua phương pháp dạy học qua đặc thù bộ môn 3.1 Rèn KNS qua phương...
  • 7
  • 3,100
  • 28
Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học và giờ học bộ môn

Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học giờ học bộ môn

... giải pháp lồng ghép qua phơng pháp dạy học qua đặc thù bộ môn 3.1 Rèn KNS qua phơng pháp dạy học (phơng pháp tích cực)- Phơng pháp dạyhọc tích cực là phơng pháp dạy học giúp học sinh phát huy ... chọn sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh qua phơng pháp giảng dạy qua giờ học bộ môn. II. Nội dung.1. Thực trạng tình hình nghiên cứu1.1 Thực trạng chungCụm từ kỹ năng ... kĩ năng trình bày tạo hứng thú cho học tập.3.2 Rèn luyện năng sống qua giờ học bộ môn - Việc lồng ghép qua tiết dạy bộ môn có thể đợc tiến hành ở nhiêu bộ môn nh sinh học, anh văn, tin học. nhng...
  • 5
  • 1,478
  • 10
một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học các hệ thống số ở trường trung học cơ sở

một số vấn đề về nội dung phương pháp dạy học các hệ thống số trường trung học cơ sở

... II Một số vấn đề về nôị dung phơng pháp dạy học hệ thống số một số trờng phổ thông2.1. Nét đổi mới của chơng trình, sách giáo khoa phơng pháp dạy học hệ thống số trờng THCSViệc mở ... của PPDH các hệ thống số. - Đề xuất cách dạy một vấn đề, một vài ý kiến để xây dựng cách ra đề kiểm tra thích hợp trong việc giảng dạy hệ thống số lớp 6; 7 (Trung học sở) - Tổ chức thực nghiệm ... trình dạy học các hệ thống số. V. Nhiệm vụ nghiên cứu:- Tổng hợp các quan điểm của các nhà khoa học nghiên cứu về hệ thống số, qua đó nghiên cứu sở lý luận thực tiễn của PPDH các hệ thống...
  • 86
  • 2,096
  • 3
CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÃ MODUL:  THCS 18

CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÃ MODUL: THCS 18

... phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực + Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực - Mục tiêu bồi dưỡng: Vận dụng được các kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực. ... dạy học tích cực: 1. Một số phương pháp dạy học tích cực: Một số phương pháp được sử dụng theo định hướng đổi mới:2 C. KẾT LUẬN: . mô đun THCS 18 – BDTX – năm học 2013 – 2014- Phương pháp ... năm học 2013– 2014 trong đó có chọn: - Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng là: Tăng cường năng lực dạy học. - Nội dung mô đun: Phương pháp dạy học tích cực: + Dạy học tích cực + Các phương...
  • 13
  • 22,971
  • 185
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa lý - Lớp 7

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC RÈN KỸ NĂNG KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa lý - Lớp 7

... CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ RÈN KỸ NĂNG KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa - Lớp 7 A. ĐẶT VẤN ĐỀ: NHỮNG CƠ SỞ XÂY DỰNG KINH NGHIỆM:1, Cơ sở luận:Xuất phát từ mục tiêu của môn địa trong ... quả thực hành. b, Về phương pháp dạy: Sử dụng linh hoạt các biện pháp dạy học sau đây: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề. - Phương pháp dạy học thảo luận. - Phương pháp dạy học trao đổi nhóm. - ... nhiên kinh tế xã hội.Có thể rút ra các bước thực hiện bài thực hành SGK địa 7. Học kì I: Học kì II: Cách thực hành tốt nhất: - Tất cả học sinh đều phải làm bài thực hành cùng một lúc.-...
  • 9
  • 2,927
  • 17
một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10

một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10

... Lê Thị Thanh Tâm một số vấn đề đổi mới phơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10 nhà xuất bản Hà nội - 2006Lời nói đầuChơng trình Ngữ văn Trung học phổ thông mới đợc thực hiện ... hiện đại phản ánh quan điểm dạy học hớng vào ngời học. Để đáp ứng yêu cầu triển khai chơng trình sách giáo khoa mới, việc đổi mới phơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết quả học tập ... yêu cầu đổi mới dạy học môn Ngữ văn THPT Đổi mới về quan niệm tên gọi. Theo quan điểm cách gọi cũ, môn văn trong nhà trờng có tên gọi là giảng văn, văn học trích giảng hay văn học. Cách...
  • 159
  • 1,020
  • 0
Chuyên đề Phương pháp dạy học  tích hợp liên môn  Ngữ văn THCS

Chuyên đề Phương pháp dạy học tích hợp liên môn Ngữ văn THCS

... A/ TÊN ĐỀ TÀI:PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂNB/ĐẶT VẤN ĐỀ:I/Tầm quan trọng của vấn đề được nghiên cứu: Môn Ngữ Văn trước hết là một môn học thuộc ... lên mối quan hệ giữa Ngữ Văn và các môn khác. Học môn Ngữ Văn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập các môn khác và các môn khác cũng góp phần giúp học tốt môn Ngữ Văn. Cho nên tự nó cũng ... Để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập thì tất yếu phải đổi mới phương pháp giảng dạy dạy học theo hướng tích hợp liên môn là một phương pháp tiêu biểu .III/Lý do chọn đề...
  • 11
  • 29,607
  • 239
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5Năm học: 2014 2015.

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5 Năm học: 2014 2015.

... BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5Năm học: 2014- 2015B/ NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: I. Mục tiêu chương trình môn Tập làm văn: 1. Trang bị kiến thức ... dạy- học: 1. Trang bị kiến thức và kĩ năng làm văn. a. Cấu trúc chương trình Tập làm văn . Chương trình tập làm văn lớp 5 được thiết kế như sau:Loại văn bản Loại văn bản Học kì I Học kì ... biện pháp so sánh, nhân hóa khi miêu tả cảnh và tả người. Khi phân tích đề tập làm văn, HS có dịp hướng tới cái thiện, cái mĩ được định hướng trong các đề bài. Các bài luyện tập làm báo cáo...
  • 13
  • 6,158
  • 6
Chuyên đề Phương pháp dạy học Ngữ văn 7 Phong Kiều Dạ Bạc

Chuyên đề Phương pháp dạy học Ngữ văn 7 Phong Kiều Dạ Bạc

... )*%& 0ED [P0 5 670 ` .(\% -#$%& -N0 T.UD] B. Phần nội dung. Phần 1: lịch sử vấn đề. @V* .,- 0N0 -N0 T.UD 34% .<0 5 670 568 39$ 0.6J%& -#C%. 1&2 34% .(\% %8; 5ã 5 670 %.(g* %.9 ... %O( & ;7( ý 6=%& /0 = ZN0. &(N$ +.$8 1&2 u4% q I9 0J Z= 0.W ;,* 5` &(N$ 3(n% 39 .<0 Z(%. IH; I9D 04% 0/ 5<0 .(`* -N0 T.UD %.6%& T.V% & ;7( ý 0ò% f*N ZJ I 670 39 0.*%& ... 0W8 Zs Z*; 3$%&R * Hai câu thơ cuối. mAX* 0.*;`% 39 0X* .7Tp SE% )_0. J 5ã &(2 5 670 ý %.6%& 0.68 -E( 5 670 0N( V% 0W8 0X* JR ".e$ ý -N0 &(EG -(,%& 0.*M%&...
  • 13
  • 615
  • 0
SKKN Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học và qua giờ học Sinh học

SKKN Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học qua giờ học Sinh học

... pháp lồng ghép qua phương pháp dạy học qua đặc thù bộ môn3.1 Rèn KNS qua phương pháp dạy học (phương pháp tích cực)- Phương pháp dạyhọc tích cực là phương pháp dạy học giúp học sinh phát huy ... sẽ góp phần vào việc rèn luyện năng sống cho HS.4. Kết quả Qua đổi mới phương pháp giảng dạy qua từng giờ học bộ môn chúng tôI đã bước đầu giúp đỡ học sinh rèn luyện các kỹ năng sang cơ ... nghiệm “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh qua phương pháp giảng dạy qua giờ học bộ môn”.II. Nội dung.1. Thực trạng tình hình nghiên cứu1.1 Thực trạng chungCụm từ kỹ năng sống (KNS)...
  • 7
  • 548
  • 0
CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

... CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌCVỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 đã khẳng định ... việc định hướng đổi mới dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, thảo luận nhóm về chuyên đề phản biện về sản phẩm của môn Sinh học. Chuyên đề đã cung cấp ... Việc đổi mới dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh đã góp phần quan trọng trong việc tuyển chọn phân loại đúng năng lực, trình độ của học sinh thúc đẩy học...
  • 2
  • 9,688
  • 169
Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học  và qua giờ học bộ môn

Rèn luyện kỹ năng sống qua phương pháp dạy học qua giờ học bộ môn

... chon giải pháp lồng ghép qua phương pháp dạy học qua đặc thù bộ môn 3.1 Rèn KNS qua phương pháp dạy học (phương pháp tích cực)- Phương pháp dạyhọc tích cực là phương pháp dạy học giúp học sinh ... sẽ góp phần vào việc rèn luyện năng sống cho HS.4. Kết quả Qua đổi mới phương pháp giảng dạy qua từng giờ học bộ môn chúng tôI đã bước đầu giúp đỡ học sinh rèn luyện các kỹ năng sang cơ ... nghiệm “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh qua phương pháp giảng dạy qua giờ học bộ môn .II. Nội dung.1. Thực trạng tình hình nghiên cứu1.1 Thực trạng chungCụm từ kỹ năng sống (KNS)...
  • 6
  • 298
  • 0
CHUYÊN ĐỀ  RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ  LỚP 8

CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8

... CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG KIỂU BÀI THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNGTRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8 A. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ :1 .Lý do khách quan:Năm học 2010-2011, là năm tiếp tục thực hiện đổi mới chương ... QUẢ ĐẠT ĐƯỢCVới Chuyên đề Rèn năng kiểu bài thực hành trong chương trình Địa lớp 8 . như đã trình bày trên. Tôi đã tạo được hứng thú cho học sinh khi học tiết thực hành, học sinh tự ... lượng dạy và học môn Địa 8 III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU : Rèn năng kiểu bài thực hành trong chương trình Địa lớp 8 1IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Xác định kểu bài thực hành . - Xác định...
  • 12
  • 2,071
  • 8
chuyen de phuong phap day hoc va ren ky nang o kieu bai thuc hanh mon dia li 8

chuyen de phuong phap day hoc va ren ky nang o kieu bai thuc hanh mon dia li 8

... trong bài, từ đó học sinh xây dựng đ ợc các mối li n hệ Địa lí. - Hầu hết gi o viên biết vận dụng sáng t o, khoa học các kĩ năng rèn luyện cho học sinh theo ph ơng pháp dạy học tích cực, do ... Chúng tôi mong muốn đ ợc cùng trao đổi với các đồng chí để tìm ra biện pháp dạy tốt nhất cho kiểu bài này.2. Lý do chủ quan Chuyênđề:phơngphápdayhọcvàrènkĩnăngởkiểubàithựchànhđịal 8. A. Đặt ... Bài thực hành). - Hs đọc nhanh nội dung các kênh hình trên. 2- Cả lớp thực hiện bài thực hành theo cá nhân hoặc theo nhóm( th o luận , trao đổi ).- Biết so sánh, phân tích bản đồ,...
  • 33
  • 1,364
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề phương pháp dạy học tích cựcchuyên đề phương pháp dạy họcchuyên đề phương pháp dạy học tích cực mã modul thcs 18chuyên đề phương pháp dạy học tích hợp liên môn ngữ văn thcsbáo cáo chuyên đề phương pháp dạy học tập làm văn lớp 5 năm học 2012 2013 phố bảng ngày 29 tháng 11 năm 2013báo cáo chuyên đề phương pháp dạy học môn tập làm văn lớp 5 năm học 2014 2015phần 3 phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá các bài tích hợp giáo dục pháp luật trong môn giáo dục công dânxác định các phương pháp dạy học tích cực sử dụng trong thí nghiệm thực hành 8 9 20phương pháp dạy học phần vẽ kỹ thuật ở trung học cơ sởnguyên tắc và phương pháp dạy học sinh rèn đọcphương pháp phương pháp vấn đáp phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề phương pháp dạy học hợp tác theo nhómcần lấy ý kiến xây dựng của học sinh để hoàn thiện phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giáchuyên đề phương pháp dạyđổi mới phương pháp dạy học và kiểm traphương pháp dạy học và kỹ thuật dạy họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ