... !40D%H#-A<HF%Q(Qun lý HDH l h thng nhng tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất năng lực và các điều kiện, làm cho HĐDH trong nhà trường ... của giáo viên đốivới hoạt động nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉlà truyền thụ tri thức mà điều quan trọng là tổ chức, điều khiển nhận thức của học sinh nhằm hình thành ... *7g:*K8,)Rr,*Rn:*\:ãV0H*gK:f8:*fR*sb]J,M`YQ,RaHR*s)2N7P2[,Pm*9:V2,*/YQ,,*O,)Mk:M0,))2N74I:RE7,)Pm,)7m2,*mRE01,),*K*]hY_,)*9:,):_,)RN:/H*^2*H/R*8K)28Pm7K92*7gRY_,):f8,*mRE01,),*KMmK:*7b]NREG,*,mhPa,*m,*R^20]YsYgRY0:,*O,)KI:R2[]4k62Q,<D./RET*0Pah/ qun lý nh trng chớnh l QLGD trong mt phạm vi xácđịnh, đó là nhà trường (đơn vị giáo dc). ]J,M`,*mRE01,)MmK_R*7gRY_,)Y0:R*k:*2+,RE[,:LVe,*O,)b]hM]aR:*],):f8b]J,M`/Yt,)R*12:z,*O,),RE2[,)K8,)Rr,*Y:R*:f8)2N74I:<!7Yzb]J,M`,*mRE01,):|,Pa,4I,)RXR:J:N:,)]h[,M`:*],):f8!YsYohKg,*K92*7gRY_,):f8,*mRE01,)R*~7KI:R2[]Ym7Rg7<I:Yr:*:f8b]J,M`,*mRE01,)MmY08,*mRE01,)RREg,)R*N2Y8,):zR2Q,M[,K_RREg,)R*N2H*NRRE2s,K32F,)H*0L,)R*\:vqh4k,)PmH*NRRE2s,Kg,*K:N:,)]t,Mk:H*I:PI:*7P2+:Rw,):01,):*XRM0,))2N74I:<I:Yr:*:]^2:,):f8!MmRn:*\:b]NREG,*)2N74I::z*2+]b]JYsYm7Rg7M3HREƠR*c,)K2,*/VN,)Rg7/,w,)Y_,)/Rk:*f/F2QRV^,)PmH*X,YX]PG*g,*H*::f8FJ,R*q,Pm:f8vã*_2&p<zKMg2;*mRE01,)MmK_RR*m,*R^:LFJ,:f8*+R*^,))2N74I:,[,b]J,M`,*mRE01,):x,)Y0:*2s],*0MmK_RF_H*a,:f8!<*k::*XR:f8b]J,M`,*mRE01,)V]h:*7:,)MmRg7Y2Z]62+,:*7:N:*7gRY_,)RE7,),*mRE01,)Pa,*m,*R*~7Y,)KI:R2[]/Rr,*:*XR:f8,*mRE01,)vã*_2:*f,)*ã8e2+R8K<VJrJãJ%"&&,M...