Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ - luận văn thạc sĩ GDTH
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... bảo tính hiệu quả 3.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.2.1. Nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy của giáo viên ... cho sự giáo dục của nhà trường. 31 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN HOẰNG HÓA, TỈNH THANH HÓA.3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.1.1. ... ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN HOẰNG HÓA, TỈNH THANH HÓA.2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa và giáo dục huyện Hoằng Hóa, tỉnh...
- 122
- 3,445
- 40
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện yên phong, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tỉnh Bắc Ninh. 5.3 Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học ở các trờng THPT huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh. 5.4 Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các giải ... chuyên ngành Quản lý giáo dục trờng Đại học Vinh- Phòng Quản lý khoa học, Khoa Tâm lý - Giáo dục và Khoa Quản lý giáo dục, Khoa sau đại học trờng Đại học Vinh - Các thầy giáo, cô giáo đà tận ... 1.2.6 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học Là nội dung, cách thức, cách giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó của chủ thể quản lý. Trong quản lý giáo dục, biện pháp quản lý là tổ hợp nhiều cách thức...
- 86
- 2,396
- 16
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện vĩnh lộc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... : Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá.10 CBQL và tổ trưởng chuyên môn Bảng 2.16. Tổng hợp về hiệu quả ... VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VĨNH LỘCTỈNH THANH HÓACHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS.NGUYỄN ... xuất các giải pháp quản lý công tác TBDH 673.2 Các giải pháp nâng cao hiệu quả QL TBDH ở các trường THPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá 683.2.1 Nhóm giải pháp nâng cao năng lực quản lý TBDH...
- 100
- 1,574
- 28
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... " ;Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương "các định luật bảo toàn" vật lí 10 THPT& quot;2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng, sử dụng thí ... Phạm vi nghiên cứu - Dạy học chương "Các định luật bảo toàn" vật lí 10 THPT chương chình nâng cao.4. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng các thí nghiệm vật lí có sự hỗ trợ của MVT vào dạy ... vụ nghiên cứu 10 + Nghiên cứu cơ sở lý luận của vi c sử dụng thí nghiệm có sự hỗ trợ của MVT và phương tiện dạy học hiện đại trong quá trình dạy học vật lý ở trường phổ thông.+ Nghiên cứu...
- 123
- 1,639
- 12
Quy trình tổ chức dạy học theo hướng tự phát hiện tri thức trong môn khoa học ở tiểu học
... số vấn đề lí luận về dạy học theo hớng '&apos ;Tự phát hiện tri thức& quot; Xây dựng quy trình tổ chức dạy học môn Khoa học ở tiểu học theo hớng" ;Tự phát hiện tri thức& quot;. Biên soạn ... hớng dạy học tích cực, các bớc thực hiện cần xây dựng thành quy trình cụ thể, tránh sự mày mò, chắp vá. Chơng 2 QUY TRìNH Tổ CHứC DạY HọC THEO HƯớNG Tự phát hiện tri thức Trong môn Khoa học ở tiểu ... chức dạy học theo hớng "TPHTT trong dạy học Khoa học ở tiểu học 17 1.1.4. Cơ sở tâm sinh lí của việc tổ chức dạy học theo hớng "TPHTT" trong môn Khoa học ở tiểu học 21 ...
- 82
- 808
- 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 4
... ta s giúp các 22 CHƯƠNG 2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ 2.1. Vị trí của phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử Ngay t tui mu giáo, tr ... hiu qu dy hc phân môn này tiu hc. Vì vy, chúng tôi chn khóa lun nghiên cu ca mình là: Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử lớp 4 . 2. Lịch sử nghiên cứu vấn ... Cơ sở thực tiễn 12 1.2.1. Mục tiêu của phân môn Lịch sử 12 1.2.2. Đặc điểm phân môn Lịch sử 12 1.2.3. Đặc điểm nội dung SGK phân môn Lịch sử lớp 4 14 28 Vai 2: Viên ng th nht Vai...
- 74
- 1,890
- 5
skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy- học phân môn lịch sử ở lớp 5 thcs thị trấn cẳm thủy
... nhân vật lịch sử trong 12 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM THỦYTRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CẨM THỦYSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ Ở LỚP 5 ... trongquá trình học tập và tích lũy kinh nghiệm của bản thân để dạy- học xem là cóhiệu quả thông qua đè tài nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học phân môn Lịch sử ở lớp 5 4 ... Lê Thị Hà Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn SKKN thuộc môn: Lịch sử và Địa líCẨM THỦY NĂM 20131 III - CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦNMÔN LỊCH...
- 23
- 2,263
- 3
sử dụng phương pháp kể chuyện trong dạy học phân môn lịch sử ở tiểu học
... hiệu quả dạy học phân môn Lịch sử ở trƣờng tiểu học. 1.2. Cơ sở thực tiễn 1.2.1. Thực trạng dạy học phân môn Lịch sử ở trường Tiểu học Hiện nay, Lịch sử đƣợc đánh giá là một môn học nặng nề ... học sinh kể chuyện trong giờ học Lịch sử ở Tiểu học. Để góp phần vào tình trạng trên, chúng tôi mạnh dạn đi sâu nghiên cứu khóa luận của mình: Sử dụng phƣơng pháp kể chuyện trong dạy học phân ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Phƣơng pháp kể chuyện đƣợc sử dụng trong dạy học nói chung và trong dạy học phân môn Lịch...
- 62
- 4,636
- 43
Thuyet trinh luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... cứu:Quá trình dạy học phân môn lịch sử ở trờng tiểu học. 3.2. Đối tợng nghiên cứu: Quy trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử ở trờng tiểu học theo hình thức Câu lạc bộ. 4. Giả thuyết khoa học Nếu ... toán học 8. Những đóng góp của đề tài- Làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc bộ. - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc bộ. ... với học sinh.1.1.3.2. Nội dung, chơng trình phân môn Lịch sử 1.1.3.3. Vai trò, ý nghĩa của hình thức Câu lạc bộ đối với dạy học lịch sử 8 Tổ chức hoạt động dạy học theo hình thức Câu lạc bộ...
- 29
- 710
- 1
Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ - luận văn thạc sĩ GDTH
... hình thức Câu lạc bộ theo hình thức Câu lạc bộ Luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - 2007 Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhtrần đăng khoa Quy trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử Quy trình ... cứu: Quy trình tổ chức dạy học lịch sử ở trờng tiểu học theo hình thức Câu lạc bộ. 4. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đợc quy trình tổ chức dạy học phân môn Lịch sử theo hình thức Câu lạc bộ. Phù ... cứu, sử dụng và đa ra quy trình tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc bộ vào dạy học phân môn lịch sử nhằm góp phần đổi mới các hình 18 thức tổ chức dạy học nâng cao chất lợng dạy học phân môn lịch...
- 112
- 736
- 0
Thuyết trình luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... trình dạy học phân môn lịch sử ở tr!ờng tiểu học. 3.2. Đối t!ợng nghiên cứu: Quy trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử ở tr!ờng tiểu học theo hình thức Câu lạc bộ. 4. Giả thuyết khoa học Nếu ... việc sử dụng các hình thức tổ chức dạy học trong quá trình dạy học phân môn Lịch sử của giáo viên. Bảng 1: Các hình thức tổ chức dạy học đợc giáo viên sử dụng trong dạy học phân môn Lịch sử ... học 8. Những đóng góp của đề tài- Làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc bộ. - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc bộ. ...
- 50
- 845
- 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... cứu:Quá trình dạy học phân môn lịch sử ở trờng tiểu học. 3.2. Đối tợng nghiên cứu: Quy trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử ở trờng tiểu học theo hình thức Câu lạc bộ. 4. Giả thuyết khoa học Nếu ... Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhtrần đăng khoa Quy trình tổ chức dạy học Quy trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử ở tr phân môn lịch sử ở trờng tiểu học ờng tiểu học theo hình ... toán học 8. Những đóng góp của đề tài- Làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc bộ. - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc bộ. -...
- 28
- 1,773
- 2
Báo cáo sáng kiến Thiết kế ý tưởng thiết kế, tổ chức giờ học Thủ công lớp 2 theo hình thức Học mà chơi – Chơi mà học
... và lớp 2 nói riêng như: dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm và dạy học thông quacác trò chơi, … Với đề tài mà tôi nghiên cứu là Thiết kế ý tưởng thiết kế, tổ chức giờ học Thủ công lớp 2 theo hình thức ... bài học Thủ công lớp 2 không phải bài nào cũng sửdụng được các hình thức Học mà chơi – Chơi mà học . Vậy hình thức Học mà chơi – Chơi mà học phải đạt được mục tiêu giúp HS củng cố lại phần kiến ... TIỄN1. Ý nghĩa của hình thức Học mà chơi - Chơi mà học . Chúng ta cần hiểu rằng Học mà chơi - Chơi mà học là một hình thức được tổ chức ngay sau mỗi phần học hoặc củng cố lại nội dung, kiến thức...
- 35
- 450
- 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY- HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 5 THEO HƯỚNG DẠY- HỌC TÍCH CỰC
... di tích lịch sử và văn hóa của dân tộc. Từ nhận thức đó tôi đã chọn đề tài : Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy -học phân môn Lịch sử lớp 5 theo hướng dạy -học tích cực nhằm đúc rút một ... ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY- HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 5 THEO HƯỚNG DẠY- HỌC TÍCH CỰC NĂM HỌC : 2012 – 2013 1 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Mục tiêu của môn học và ... cách học và cách chuẩn bị bài.3. Hướng dẫn học sinh cách học bộ môn Lịch sử theo từng loại bài: Để phát huy tính tích cực của học sinh trong phân môn Lịch sử lớp 5 thì việc lựa chọn phương pháp...
- 38
- 1,518
- 8
báo cáo chuyên đề cấp trường nâng cao chất lượng dạy học phân môn lịch sử lớp 4
... BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG“ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌCPHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 PHẦN I: NHẬN THỨC – THỰC TRẠNG Dân tộc Việt Nam ta có một nền văn hóa, một bề dày lịch sử lâu đời ... đã áp dụng nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Lịch sử lớp 4. Rất mong sự quan tâm góp ý của toàn thể các đ/c GV trong tổ để tôi học tập và vận dụng trong quá trình dạy học đạt kết quả ... nước”. Ngay từ bậc tiểu học ở lớp 4 các em đã được học lịch sử qua một phân môn rõ rệt mà không lồng ghép chung với bất cứ phân môn nào. Trong chương trình Lịch sử lớp 4 giúp các em có những...
- 8
- 1,391
- 21
Từ khóa: quy trình tổ chức dạy học theo nhómquy trình tổ chức dạy họcquy trình tổ chức dạy học theo dự ánskkn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn lịch sử ở lớp 5 thcs thị trấn cẳm thủytiến trình tổ chức dạy họcquy trình tổ chức lớp họcquá trình tổ chức dạy họctổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sỹ giáo dục họcđề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường thpt đạt hiệu quả caotiến trình tổ chức dạy học theo ppbtnbtiến trình tổ chức dạy học nhómtrình tổ chức dạy học theo dự án 4 công đoạntrình tổ chức dạy học theo hợp đồngdạy học liên môn lịch sửdạy học liên môn lịch sử thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ