chuyên đề sử dung tiếp tuyến chứng minh bdt(2012)

Phương pháp tiếp tuyến chứng minh bất đẳng thức

... + f(b) + f(c) ≤ 4(a + b + c) + 12 = 24. BĐT (2.2) đợc chứng minh. Đẳng thức xảy ra ở (2.2) a = b = c = 1. Từ đó BĐT (2.1) đúng và đẳng thức xảy ra a = b = c. Bài toán 3. (Mở rộng bài toán ... + d) – 4. 18 = 18. Vậy BĐT đợc chứng minh. Đẳng thức xảy ra ⇔ a = b = c = d = 14. Bài toán 2. (Mỹ, 2003). Cho các số thực dơng a, b, c. Chøng minh r»ng 22222222(2 ) (2 ) (2 )82()2()2()abc ... BĐT đúng. Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a = b = c = 13 hoặc (a, b, c) là một hoán vị bất kỳ của (1, 0, 0). Nhận xét cách giải: Đây là bài toán rất khó và đặc biệt là đẳng thức xảy ra...

7
14,608
470

etab- chuyên đề sử dụng sàn ảo, vách ảo để tính toán

... nút tạm để vẽ ShellVẽ sàn ảo Momentdầm M33Phản lực Để khảo sát, không choEtabs tính trọng lượngbản thân; chỉ đặt 0.5T/m2trên sàn; xem kếtquả thế nào với 3trường hợp trên.(1) Ô sàn lớn,không ... gạch? Sàn dày 12cm. Thay đổitiết diện các dầm.Không cho Etabs tính trọng lượng bản thân,chỉ đặt 1T/m2trên sàn và khảo sát xem nội lực sàn thay đổi thế nào khitỷ lệ độ cứng giữa dầmvà sàn ... trùng vào nút ảo khi AutoMesh của sàn chính.2. Dùng None Area theo phương thẳngđứng (tường) được hay không? Mô hình 1: đặt tải 1T/m2vào ô sàn ảo và 1 T/m2vào ô sàn thậtMô hình 2: chia lưới,...

9
4,051
26

CHUYEN DE SU DUNG SO DO TU DUY TRONG HOA HOC

... NHƠNCHUY£N §Ò SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠNSỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢSơ đồ tư duy trong dạy và học hóa họcPhương ... HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN04/21/13Phương pháp Mind MappingSƠ ĐỒ TƯ DUY Phương pháp Mind Mapping là gì? Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping Ứng dụng ... NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢSơ đồ tư duy trong dạy và học hóa họcPhương pháp Mind MappingSƠ ĐỒ TƯ DUY ...

18
9,370
266

chuyen đề sử dụng kênh hình trong gd sử

... nhiều kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử qua mỗi lần thay sách đÃ chứng minh sự cần thiết của việc sử dụng kênh hình trong Dạy- Học lịch sử để góp phần hình thành tri thức lích sử cho ... thực tiễn Tuy nhiên trong thực tế việc sử dụng kênh hình trong Dạy- Học lịch sử nh thế nào sao cho có hiệu quả mới là điều đáng phải bàn. tình trạng sử dụng mang tính hình thức, hời hợt còn ... phải biết phát huy u thế của hệ thống kênh hình trong việc giúp học sinh nhận thức đợc bản chất và tính quy luật của Lịch sử Kênh hình trong SGK đợc sử dụng tốt sẽ huy động đợc sự tham gia...

Chuyên đề: Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... thấy hiệu quả giờ học tăng lên rõ rệt . Năm học 2006 2007 Tôi đÃ thể hiện chuyên đề Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng giờ dạythông qua các tiết luyện tập . Năm học này Tôi tiếp ... phương pháp dạy học truyền thống đồng thời áp dụng những phương pháp dạy học hiện đại thích hợp thì giờ dạy mới đạt hiệu quả cao .B . Những việc làm cụ thể :*Để soạn được giáo án điện tử Bên cạnh ... sáng tạo . Một trong những việc làm góp phần đổi mới phương pháp dạy học đó là khai thác và sử dụng phương tiện dạy học :*Với tiết dạy dùng bảng phụ , bảng nhóm và các loại đồ dùng dạy học...

39
1,096
3

Chuyên đề : Sử dụng ĐDDH

... dạy học ít đợc sử dụng hoặc sử dụng một cách hình thức. Nên đóHồ thị hạnh2 Chuyên đề GDCD : Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trong trờngTHCS Giáo viên sử dụng bảng biểu : Số liệu vụ tai ... đó là : Sử dụng đồ dùng dạy học .Hồ thị hạnh3 Chuyên đề GDCD : Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trong trờngTHCS - Lớp 8: Phần đạo đức : 11 bài , chia làm 12 tiết Phần pháp luật : 10 bài ... vận dụng đợc vào thực tiễn khi tham gia giao thông .b. Sử dụng các loại ph ơng tiện nghe nhìn : * Quy tắc sử dụng máy chiếu : - Chuẩn bị các tờ giấy trong để chiếu và xếp chúng theo thứ tự sử dụng...

SKKN Su dung vecto trong chung minh bat dang thuc

... có:0)2cos2cos2(cos230) (2)(222222++++++++=++CBARROAOCOCOBOBOAOCOBOAOCOBOA Suy ra điều phải chứng minh. Ví dụ 2 . Cho tam giác ABC. Chứng minh rằng: 6cosA.cosB.cosC cos2A + cos2B + cos2C (1).Giải:Nếu ... thực hiện đề tài.1. Cơ sở lý luận.Bất đẳng thức là một trong những phần rất quan trọng trong chơng trình toán phổ thông. Nó có mặt trong tất cả các bộ môn Số học, Hình học, Đại số, Lợng giác ... có:0)(2++OPONOM0.2.2.2222+++++MOOPOPNOONMOOPONOM0)cos.cos.coscos.cos.coscos.cos.(cos2coscoscos222++++CBACBACBACBAĐiều phải chøng minh. 2. Sö dông tÝnh chÊt 2. Ta thêng sö dụng phơng pháp này khi gặp các bài toán chứng minh bất đẳng thứccó chứa tổng của các căn bậc hai mà biểu thức trong dấu căn bậc...

6
1,159
23

Chủ đề: Sử dụng đạo hàm chứng minh đẳng thức

... mäi x∈(-∞, 1)5 Phần IV: Đạo hàm chủ đề 4 sử dụng đạo hàm Chứng minh đẳng thức I. Kiến thức cơ bảnTa đÃ biết nếu một hàm số không đổi trong khoảng (a, b) thì đạo hàm luôn triệt tiêu trong ... Chủ đề 4: Sử dụng đạo hàm tính chứng minh đẳng thức Giải (2): Ta xét từng trờng hợp: Với m=0, ta đợc:f(450)=022+ ... Cự Môn do Ths. Lê Hồng Đức và Nhà giáo u tú Đào Thiện Khải phụ trách.1 Chủ đề 4: Sử dụng đạo hàm tính chứng minh đẳng thức = (arctgx)'+ (arcsin2x1x2+)' + (arctgx1x1+)'...

6
3,753
69

Chuyên đề: Một số phương pháp chứng minh đa giác nội tiếp

... Phơng pháp chứng minh đa giác nội tiếp một đờng tròn - Biên soạn: Trần Duy Vũ Nhận xét: Vậy ta cã thÓ vËn dông dÊu hiÖu nhËn biÕt tø giác nội tiếp để chứng minh bốn điểm cùng thuộc một đờng ... 2R). Chứng minh rằng a) Tứ giác ABOC nội tiếp b) Chứng minh IO.IA = IM.IN và tứ giác MONA nội tiếp c) AO là tia phân giác của góc MANHớng dẫna) Tứ giác có tổng hai góc đối bằng 1800b) + Tứ giác ... của mọt tứ giác bất kỳ nằm trên các đờng trònd) Hình thang có một góc vuông là một tứ giác nội tiếp 2. Vận dụng các dấu hiệu nhận biết để chứng minh tứ giác nội tiếp Bài 2: a) Cho tứ giác ABCD...

5
2,641
25

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THPT pdf

... hướng khác nhau.Chuyên đề gồm hai phần chính:Phần I :SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐTPhần II : MỘT SỐ MỞ RỘNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Vì năng lực ... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’.Đây là phương pháp chứng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm. Một số kết quả trong chuyên đề này đã ... đưa bất đăng thức cần chứng minh về dạng chính tắc SOS.Một số bài tập áp dụng. Cho các số dương .Chứng minh rằng:c) Cho a,b,c >0 a+b+c =2 .CMR: zzvinhduyzz@zing.vn CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP...

9
1,319
7

Tài liệu Chuyên đề sử dụng tiếp tuyến để tìm lời giải trong chứng minh bất đẳng thức docx

... SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN ðỂ TÌM LỜI GIẢI TRONG CHỨNG MINH BẤT ðẲNG THỨC Ta biết tiếp tuyến của ñồ thị hàm số y=f(x) tại mọi ñiểm bất kì trên khoảng lồi luôn nằm phía trên ñồ thị và tiếp tuyến ... số bài tập ñể chúng ta rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếp tuyến trong chứng minh Bất ñẳng thức. Chuyên ñ s dng tip tuyn ñ tìm li gii trong chng minh bt đng thc GV: Nguyễn Tất Thu GV: ... có ññpcm. Qua các bài toán trên ta thấy sử dụng tiếp tuyến trong chứng minh bất ñẳng thức cho ta cách tìm lời giải ngắn gọn và ñơn giản. Kĩ năng áp dụng ñòi hỏi sự linh hoạt và khéo léo. Cuối...

CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THPT pot

... hướng khác nhau .Chuyên đề gồm hai phần chính:Phần I :SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐTPhần II : MỘT SỐ MỞ RỘNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Vì năng ... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’.Đây là phương pháp chứng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm. Một số bài toán trong chuyên đề này ... c d a d a b a b ca b c d             CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THPT chuyên Quang Trung Nguyễn Vónh Duy-CTK6 Lời Mở Đầu Nhiều...

Chuyên đề Sử dụng tiếp tuyến trong việc chứng minh bất đẳng thức

...

Phương pháp sử dụng đường thẳng tiếp tuyến chứng minh bất đẳng thức

... a b c Vậy BĐT (5) được chứng minh. Đẳng thức (5) xảy ra khi và chỉ khi .a b c= = Ví dụ 6. Giả sử , , a b c là các số thực sao cho 1.+ + =a b c Chứng minh rằng 2 2 29101 ... a f b f c f d a b c d Vậy BĐT (4) được chứng minh. Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi 14a b c d= = = = ⋅ Ví dụ 5. Cho , , 0. >a b c Chứng minh rằng 2 2 22 2 2 2 2 2( ) ( ... b f c a b c Vậy BĐT (2) được chứng minh. Đẳng thức (2) xảy ra khi và chỉ khi .a b c= = Ví dụ 3. Cho , , 0 >a b c thỏa mãn 3.+ + =a b c Chứng minh rằng22 2 21 1 12(...

chuyên đề sử dung tiếp tuyến chứng minh bdt(2012)

... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’.Đây là phương pháp chứng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm. Một số bài toán trong chuyên đề này ... chuyên đề có những thiếu sót nhất đònh. Rất mong nhận được sự thông cảm và góp ý để chuyên đề được tốt hơn.kien75@yahoo.com sent towww.laisac.page.tlPhần I:SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG ... đpcmPhần II : MỘT SỐ MỞ RỘNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐTQua các ví dụ trước ta đã thấy rõ được ứng dụng của phương pháp tiếp tuyến nhưng như thế có lẽcác bạn vẫn...

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề sử dụng phần mềm mathcad chuyên đề sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả thuế chuyển quyền sử dụng đất nhà chung cư cách dựng tiếp tuyến chung của hai đường tròn dựng tiếp tuyến chung của hai đường tròn phương pháp tiếp tuyến chứng minh bất đẳng thức chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí chuong 1 tong quan quan tri rui ro Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ