tín hiệu thẩm mỹ hoa và đặc trưng tư duy - văn hóa của người việt trong ca dao

... "#?&5IM)5t)"Wr&]6Wu'#T7&Q&')/>AC#\%/&"3'#F/)8)&"F&'&'IJ#9"/A'#/+C#9">L#EA&/6G#&"9"?>AB#&"/Chng IV: NHNG NẫT TNG NG V D BIT CỦAHÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VI T4.1 Nét tương đồng của hành vi chào hỏi trong tiếng Anh và tiếng Vi t @"/#&'E&&'F&"2]#39+$%WXYZ&'YL&'9"*))Q%"e#&"IAH95J#)"]>(1) ... #8>2#(&)P&)"^+H&'WXYZ&')8)&'%m&9]#5#3%)R'#B#9"#3%&"F&')8)")"]>"e#W892B#9"r)9?)^/&'E&&'F+N)"9.>&''#J"K)#8>2#(&)f&')P&&}A2F&';#?&9"*)2$)"%6:&Y#YZ&'"K)b&'E&&'F9"*"/#+:)R9":WXYZ&'&"F&';#?&9"*)&]6"g9.M"K)W#&""K)2$YZ&'"K)&'E&&'F9"*"/# CHƯƠNG III: ĐẶC TRƯNG VĂN HÓA - NGÔN NGỮ CỦAHÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VI T3.1 Hành vi cho hi trong ting Anh .>&'#?&'&"1)RAH92]#)8)")"]>)R9N&")E&'9"*)+IM)WXYZ&'9"IJ&'G%6(&9.>&'&"F&'">]&)@&";"E&'&'"#9"*)2NYZ&"Ia#dã#.W9&/A_2]a_55>dã#.W9&/A_'>]#./1AK#&'IJ#9"IJ&')"]>&"/%Yr/2]>9"J#+#:A9"r)"#3&5J#)"]>Morning ... R9":9"S6.0&'&'IJ#"K)9"IJ&')R&"F&'5J#)"]>9C95]Db#2O&RY#v&./9"IJ&'G%6(&9.>&')%H)WC&'"]&'&']61+V)D#395]9.>&';"b#+P%)^/AH9)%H)'#/>9#?7%6&"#(&1+E#;"#2c&9m&9L#&"F&')8)")"]>"e#;"E&'7"["M72B#&'IJ#D@&&'FlQ65]Y>@&""Ib&')^/9#?&'A{+:2$YZ&'"K)&'E&&'F2]YZ&'"K)G,"H#]&R5L#G@6./.S99"IJ&'G%6(&Y>"P%"?9&'IJ#"K)+$%)RG%"IB&'Yt)"9q&'E&&'FA{+|W/&'&'E&&'F'C)AH9)8)"A86AR)A];"E&'\%/&9QA+?&&"F&'6?%9C2$G,"H#9.>&')"K&+$9]#&"Ib9.(&+,&R#O9"?"K)W#&")P&7"@#y9"*)+IM)2#3)9"E&'9"L>&'F7"87)^/AH9&'E&&'F;"E&'+m&'&'"x/2B#2#3)'#/>9#?79"]&")E&'K)W#&")f&'&(&9OA"#:%2$5yY>9L#W/>9m&9L#Wr;"8)D#399.>&'YZ&'"K)b)8)&$&2=&"R/;"8)&"/%1+#$%&]6'#T7)8)_A"#:%.~"i&D@&)"S9)^/2S&+$K)W#&"&(&+IM);"%6?&;"N)"9OA"#:%2$5t)"WX HỌC VI N NGOẠI GIAOKHOA TIẾNG ANH ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ - VĂN HÓA CỦA HÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VI THà Nội, tháng 1 2-2 011 9"_>+RO)"K&AH99qGI&'"E7"["M75])"K&AH97"Ii&'9#3&9":"#3&5t)"Wr)R)"^+N)""*"/#%C&)"K&+IM))8)"GI&'"E7"["M71&'IJ#9"/A'#/'#/>9#?77"@#G8)+t&"+IM))"N&"G8)2t9"?)^/AO&"2])^/+C#9IM&''#/>9#?7]&"2#)"]>"e#"IB&'9B#AH9+C#9IM&''#/>9#?7)R9%z#98)1+t/2tG,"H#19.O&"+H"K)2S&+IM)G8)+t&"AH9)8)")"N&"G8)1+IM)&}AD}9AH9)8)"9#&"9?1+IM)Y#v&9@AH9)8)"5t)"Wr9"_>AH9)"#?&5IM)'#/>9#?7)R)"^+N)"!t)"Wr5]DS9)*5>L#"]&"2#&]>ã)@&'E&9q2]7"#&'E&9q+IM)WXYZ&'AH9)8)")R)"^+N)"2]7"["M7+:5]A)">&'IJ#;"8))@A9"S69C9"i&">V)N99m#93"i&ã'%6v&ã%/&'ãã"*D/!C#"/6)8)"GI&'"E5%E&+IM)+#$%)" ;-& amp;"9.>&'9q&'">]&)@&"'#/>9#?7;"8)&"/%"/6&'/69.>&')8)5IM95J#)^/)[&'AH99Ii&'98)'#/>9#?7l#$%&]61AH9AV9)"t%Wr)"#7"C#)^/'#B#9N&"19%z#98)1+t/2t1AV9;"8)&R7"@&8&")"#?&5IM)'#/>9#?7&"0A7"Z)2Z)">AZ)+N)"'#/>9#?7&"S9+t&"...

... Nguyễn Văn Chiến. (1992). Ngôn ngữ học đối chiếu và đối chiếu các ngôn ngữ Đông Nam Á.2. Vũ Ngọc Khánh & Trần Mạnh Thường (Chủ biên). (1994). Mười hai con giáp. Nhà xuất bản Hội nhà văn. 3. ... xuất bản Hội nhà văn. 3. Hoàng Phê (Chủ biên). (1994). Từ điển Tiếng Việt. Nhà xuất bản Khoa Học Xã Hội - Trung tâm từ điển học Hà Nội - Việt Nam.English:1. Hòa, Nguyễn. (2004). Understanding ... andabove its purely conceptual content. For example, "dog" in Arabic culture has negativeconnotation of dirt and inferiority but in British culture, it has positive connotation offriendship...

... được biểu hiện ở các mức độ khác nhau trong các địa danh thuộc các vùng miền khác nhau. Tìm hiểu một vài đặc trưng ngôn ngữ - văn hóa trong địa danh ở Đồng Nai nghĩa là xem xét địa danh đã phản ... Đồng Nai có sự đa dạng, phong phú về màu sắc văn hóa. Các nét văn hóa Việt, văn hóa Hán, văn hóa các dân tộc thiểu số và văn hóa Ấn Âu kết hợp hài hòa với nhau trong địa danh ở Đồng Nai. Địa ... gia khác. Địa danh ở Đồng Nai cũng phản ánh sự tồn tại của văn hóa vật thể và văn hóa phi vật thể. 4.1. Đặc trưng văn hóa của địa danh ở Đồng Nai được phản ánh qua sự tồn tại của văn hóa vật...

... Tín hiệu thẩm mỹ là gì? Tín hiệu thẩm mỹ trong thơ Xuân Quỳnh ở THPT (bài Sóng ) và vận dụng nó vào việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài thơ như thế nào? 8. Gỉa thuyết khoa học Vận dụng lý ... Biểu đồ 3.2 Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ Xuân Quỳnh trong chương trình Trung học phổ thông Trần Thị Minh Thanh Trường Đại học Giáo dục Luận ... TRỊ THẨM MỸ THƠ XUÂN QUỲNH TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA BÀI SÓNG 2.1. Quan điểm vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ vào việc khảo sát và định hƣớng khai thác giá trị thẩm mỹ trong...

... - xà hội. Một nhận thức nh vậy đòi hỏi đề tài " ;Đời sống văn hóa và xu hớng phát triển văn hóa một số dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc, Tây Nguyên và Tây Nam bộ trong thời kỳ CNH, HĐH" ... trạng đời sống văn hóa một số dân tộc chủ yếu ở Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam bộ từ cấp độ cá nhân đến cấp độ cộng đồng trên các tiêu chí chủ yếu của đời sống văn hóa. Phát hiện xu hớng phát triển ... nghèo nàn, lạc hậu, tiến tới " ;dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân ch , văn minh". Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là một bớc ngoặt lớn trong đời sống xà hội, từ đời sống vật...

... thì người Việt Nam sẽ tỏ ra xởi lởi, thích giao tiếp. Còn khi ở ngoài cộng đồng, trước ĐẶC TRƯNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA NGƯỜI VIỆT NAM 1. Xét về thái độ đối với việc giao tiếp, có thể thấy đặc ... khiến người Việt Nam đặc biệt coi trọng việc giao tiếp, và do vậy rất thích giao tiếp. Việc thích giao tiếp này thể hiện chủ yếu ở hai đặc điểm: - Từ góc độ của chủ thể giao tiếp thì người Việt ... hai mặt của cùng một bản chất, là biểu hiện cho cách ứng xử linh hoạt của người Việt Nam 2. Xét về quan hệ giao tiếp, văn hóa nông nghiệp với đặc điểm trọng tình đã dẫn người Việt Nam tới...

... lục lễ của nhà Nho. Đám cưới của người Khmer theo phong tục cổ truyền phải qua các giai đoạn sau đây :Trang 48 ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA CỦA NGƯỜI KHMER NAM BỘ Trang ... đã được sáng tạo, truyền dạy và đang từng bước phát triển theo từng giai đoạn phát triển của sân khấu Khmer Nam bộ. 4.3. Sân khấu :Sân khấu của người Khmer Nam bộ từ lâu đã được đánh giá cao ... tập quán, tính chất văn hóa của từng địa phương nên mỗi nơi, mỗi chổ lại có những cái tết khác nhau. Người Khmer ở Nam bộ từ lâu đời, đã hòa nhập cuộc sống với người Hoa, người Việt, một số...

...

... trường từ vựng tên gọi các loài động vật thủy sinh trong ca dao 2.1.2.1. Trường từ vựng tên gọi các loài động vật thủy sinh trong ca dao 2.1.2.2. Trường từ vựng tên gọi các bộ phận tên gọi của các ... “ Trường từ vựng tên gọi động vật thủy sinh và các tín hiệu thẩm mĩ được tạo nên trong ca dao . 3. Mục đích nghiên cứu Chúng tôi khảo cứu trường từ vựng tên gọi động vật thuỷ sinh trong ca ... loài động vật thủy sinh trong ca dao 2.1.2.3. Trường từ vựng các thuộc tính (hoạt động, trạng thái, tính chất) của động vật thủy sinh trong ca dao 2.1.2.4. Trường từ vựng các hoạt động tác động...

... CHƢƠNG 2. TÍN HIỆU THẨM MĨ HOA VÀ ĐẶC TRƢNG TƢ DUY - VĂN HÓA CỦA NGƢỜI VIỆT TRONG CA DAO 26 2.1. Dẫn nhập 26 2.2. Kết quả khảo sát về tín hiệu thẩm mĩ hoa trong ca dao. 26 2.2.1. Tín hiệu hằng ... đặc trưng tư duy - văn hóa của người Việt trong ca dao nhằm góp phần khẳng định một cách tiếp cận mới các hình tư ng văn học từ góc độ lí thuyết về tín hiệu thẩm mĩ và đặc trưng tư duy văn hóa ... Với đề tài Tín hiệu thẩm mĩ hoa và đặc trưng tư duy – văn hóa của 6 người Việt trong ca dao khóa luận mong muốn góp tiếng nói của mình vào lĩnh vực nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ văn chương...

... ở bản chất” (Trích “Tìm lại cội nguồn và văn hóa của người Việt – Hà Văn Thùy) Nhiều người đánh giá Việt Nam không có bản sắc văn hóa, văn hóa Việt Nam chỉ là một nhánh nhỏ của nền văn hóa ... hiện của bản sắc văn hóa. Bản sắc văn hóa cònnằm sâu hơn thế. Nó nằm ở cách người Việt Nam hình thành và sáng tạo nênlớp “vỏ bản sắc kia. Hay nói cách khác, bản chất của bản sắc văn hóa nằmở ... riêng.Chính bản sắc văn hóa làm nên số 54 không hề nhỏ và khó trộn lẫn đó,nhưng cũng chính bản sắc văn hóa đã hòa cái nhiều thành cái duy cái: bản sắc văn hóa Việt Nam. Bản sắc văn hóa là là nhiều nhưng...

... hiệu thẩm mỹ là gì? Tín hiệu thẩm mỹ trong thơ Xuân Quỳnh ở THPT (bài Sóng ) và vận dụng nó vào việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài thơ như thế nào? 8. Gỉa thuyết khoa học Vận dụng lý thuyết ... TRỊ THẨM MỸ THƠ XUÂN QUỲNH TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA BÀI SÓNG 40 2.1. Quan điểm vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ vào việc khảo sát và định hướng khai thác giá trị thẩm ... góc độ lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ thì hầu như chưa được chú ý trọn vẹn. 3. Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý thuyết tín hiệu thẩm mỹ hướng dẫn học sinh đọc hiểu thơ Xuân Quỳnh ở THPT qua bài...