- Trang chủ >
- Khoa Học Tự Nhiên >
- Vật lý >
Con đường mới của vật lý - chương 2
Con đường mới của vật lý - chương 2
... cường độ tương đối của trường lực thế tổng hợp của 2 thực thể vật lý. Thay các gía trị tương ứng từ (2. 23) và (2. 24) vào (2. 26) rồi thay vào (2. 25), rút gọn lại, ta được biểu thức xác định gia ... động năng của các vật thể trước và sau khi va chạm phải được bảo toàn: 2& apos ;2& apos ;22 222 2OBBOAAOBBAOAVmVmVmVm+=+. (2. 52) Giải các ... HVBBBVAAAVBBBVAAAVmVmVmVmΩ−+=+Keeee&apos ;2& apos ;22 22& apos ;2& apos ;22 (2. 60) với V’A, V’B là vận tốc của chúng sau khi va chạm; KΩH là phần động năng tịnh tiến chuyển thành động năng quay của các vật thể sau khi...
- 65
- 707
- 3
Con đường mới của vật lý - chương 1
... quán tính của hệ các thực thể vật lý, cần chọn một trục tọa độ trùng với một đường nối khối tâm của 2 vật thể nào đó còn 2 0 Z X Y Z X Y 0 A(x,y,z) A(x,y,z) Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC 37 ... thể vật lý Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC 53 (hay của hệ thực thể vật lý) , còn nếu nó được xác định trong HQC chuyển động tương đối so với thực thể vật lý (hay so với hệ thực thể vật lý) đó ... thể ở Chương II, mục 2. 2. Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC 66 Bên cạnh đó, lực trường thế của thực thể vật lý này tác động lên một vật thể khác hoàn toàn phụ thuộc vào “vị thế” của chúng...
- 70
- 1,422
- 3
Con đường mới của vật lý - chương 3
... diễn lại r V d α FA1 FA1 FA2 FA2 V2 V1 V1 V2 b) a) c) Hình 3.5. Trường điện động của các điện tích chuyển động V1 q1 V2 q2 q2 q2 q1 q1 E1 E2 E1 E2 q E2 E1 E FA2 FA1 Chương III. TƯƠNG TÁC ĐIỆN ... R = RT, ta có: 23 /23 622 222 362max2) (28 TđipTđipđđTđDRRqRbRRqhmehRmf ==>παπψ, (3.97) ở đây ký hiệu 322 22hmebđđπα=. ... Vα1 V1 α1 E1 V2 V 2 2 q2 q1 R b) FC1 FC2 E2 Y X 0 Vα Vα EVVα α q2 q1 R a) FC1 FC2 Hình 3.3. Tương tác điện động giữa 2 điện tích điểm chuyển động Chương III. TƯƠNG TÁC ĐIỆN 1 62 ở đây e0 là...
- 72
- 732
- 2
Con đường mới của vật lý - phần mở đầu
... nền móng tư tưởng cho vật lý với phương châm: “trả lại vật lý cho vật lý vì vật lý hiện đại đã bị “siêu hình hóa” và “toán học hóa” tới mức có thể nói “không còn là vật lý nữa”! Vậy là sau hơn ... CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 2 Không có gì khác hơn ngoài vật chất vận động. Vật chất vận động không có cách gì khác ... hệ thống các kiến thức mới trong một trật tự lôgíc khả dĩ nhất có thể trong phạm vi CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 5 khả năng của tác giả, và có lẽ cũng chỉ như vậy mới hy vọng làm cho mọi...
- 5
- 607
- 3
Con đường mới của vật lý - phần khái quát
... tác của trường hấp dẫn (N.m2) αđ = kCe2 – hằng số tương tác của trường tĩnh điện (N.m2) β = V/c γ = 6,67x1 0-1 1 N.m2/kg2 – hằng số hấp dẫn θ = 2, 18x1 0-3 6J.s – tác dụng tối thiểu ε0 = 8,85x1 0-1 2F/m ... năng của vật thể đó; ví dụ trong trường hấp dẫn của Trái đất, năng lượng toàn phần của một thực thể vật lý sẽ phải là W=2mc2, tức là lớn hơn 2 lần khi nó hoàn toàn tự do theo cách tính của Einstein.. ... mô, loại bỏ ra khỏi vật lý những khái niệm siêu hình vốn đã ăn sâu, bám rễ một cách dai dẳng. Nội dung đó hình thành nên CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC (viết tắt là CĐM) tiến tới lý thuyết thống nhất...
- 12
- 776
- 3
Con đường mới của vật lý - phần kết
... xây cao CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 26 8 thêm nữa. Con đường mới của vật lý học” là sự cố gắng của tác giả theo cách tư duy đó. Điều đáng nói là ở chỗ xuất phát điểm của Con đường mới lại ... 21 . Mô men động lượng ảo của hệ các vật thể ở khoảng cách xa nhau 22 . Định luật quán tính tổng quát CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 25 9 23 . Định luật 2 tổng quát của động lực học Chương II. 24 . ... “tầng” tương ứng với các lý thuyết của Newton, Maxwell, 2ABBANRMMg+=χttttFgFFa+=UmcW 22 +=FABBARMMeF2χ=rCrR +=hKdtDtt≥∫=−−ττ1 02 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 26 6 Einstein, cơ học lượng tử...
- 12
- 931
- 1
Con đường mới của vật lý - mục lục
... ........................................................................................... 22 5 22 5 22 9 23 7 23 7 23 8 24 1 24 5 24 5 24 9 24 9 25 0 25 1 25 1 25 2 25 5 25 8 26 7 310 313 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 319 ... của thực thể vật lý thứ 3 nhỏ hơn nhiều 78 80 85 86 88 88 88 89 91 92 99 101 109 110 122 137 139 141 1 42 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 317 so với khối lượng hấp dẫn của 2 thực thể vật lý ... Chương 4. TƯƠNG TÁC HỖN HỢP ĐIỆN-HẤP DẪN VÀ 145 147 153 153 153 157 160 160 1 62 170 175 176 184 187 190 190 193 195 20 9 22 1 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 318 NHỮNG VẤN...
- 5
- 910
- 1
Con đường mới của vật lý - phụ lục
... (P5.4) ở đây ∆V2 = V 2 – V2. Giả sử MM = 2x1 0-6 kg; ∆V2 =1(m/s )2 thì sự gia tăng động năng của con muỗi chỉ là 1 0-6 J – điều này xem ra khá hợp lý với mấy cái vỗ cánh của con muỗi, nhưng sự ... hiểu là ... quay! 24 . Giới hạn của toán học* 25 . Giới hạn của thực nghiệm* 26 . Sự tồn tại tự thân của các tính chất* 27 . Bằng chứng về vật chất tối và năng lượng tối* 28 . Một lý thuyết tổng ... 22 221 &apos ;2) (2& apos; VmVVmK =+=, (P10.7) ở đây ký hiệu 22 221 'VVV=+ ...
- 43
- 1,672
- 4
con đường mới của vật lí học-vũ huy toàn
... bản của vật lý học 1. Vật thể, trường và hạt cơ bản. Vật thể là phần thực thể vật lý tương ứng với không gian nội vi của thực thể vật lý đó, còn phần tương ứng với không gian ngoại vi của ... của một thực thể vật lý nhất định như trong lý thuyết trường mà luôn phải là chồng chập của các trường khác nhau của các thực thể vật lý khác nhau mà chí ít ra cũng phải là của 2 thực thể vật ... tính của hệ các thực thể vật lý, cần chọn một trục tọa độ trùng với một đường nối khối tâm của 2 vật thể nào đó còn 2 0 Z X Y Z X Y 0 A(x,y,z) A(x,y,z) Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT...
- 284
- 563
- 0
Từ khóa: con đường mới của vật lý họcbài tập vật lý chương 2 lớp 11bài tập vat ly chuong 2lop 11bai tap vat ly chuong 2 lop 11đề kiểm tra vật lý chương 2 lớp 10bai tap vat ly chuong 2 lop 11 co dap ancông thức vật lý chương 2bai tap vat ly chuong 2 lop 12bai tap vat ly chuong 2 lop 10 nang caophân loại và phương pháp giải nhanh vật lý chương 2dòng điện không đổibai tap trac nghiem vat ly chuong 2 lop 11các dạng bài tập vật lý chương 2 lớp 11đề thi thử đại học môn vật lý năm 2012 của bộ giáo dụcchương trình giảm tải môn vật lý thpt 2012bai tap vat ly chuong 1 2 3 lop 11chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM