DAÏY – HOÏC CAÙC BIEÄN PHAÙP TU TÖØ TIEÁNG VIEÄT THEO HÖÔÙNG TÍCH HÔÏP

... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 CHƢƠNG 2 CÁC PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HÀNH PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 THPT 2.1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH CÁC PHƢƠNG PHÁP 2.1.1. ... BÀI THỰC HÀNH PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN LỚP 10 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÝ MÃ SỐ: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA ... của bài giảng là làm sao truyền thụ được nội dung thông tin ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ TÂM PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN LÀM CÁC BÀI THỰC HÀNH PHẦN ĐỊA LÝ TỰ...

... THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dôc ... giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bài giảng điện tử phần STH lớp 12 theo hướng TH ... về giảng dạy phần STH nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông...

... dạy học ………………… 37 Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng ... bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 THPT theo hướng TH TTĐPT 48 2.3. Một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụng bài giảng đã được ... trình thiết kế và sử dụng bài giảng theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 Theo thuật ngữ,...

... đề tài: Tìm hiểu về tư tưởng thân dân của chủ tịch Hồ Chí Minh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng và nhà nước hiện nay giải quyết như thế nào. Hà nội ngày: 11-11-2010 của dân. Hồ ... chủ của đất nước của xã hội là chủ vận mệnh của chính mình. Tư tưởng dân chủ dân là chủ của đất nước của nhà nước của xã hội chủ vận mệnh của chính mình là tư tưởng mới mẻ chưa có trong tư tưởng ... đối với Đảng và các chính sách của nhà nước theo như tư tưởng của Hồ Chủ tịch về chính sách thân dân của Người. 2.2: Những hạn chế cần khắc phục trong thời gian tới Các chính sách xã hội của...

... của người CBQL. Khi đội ngũ đã được xây dựng, nâng lên tầm cao mới, đòi hỏi người CBQL phải có thái độ khoa học, uy tính chuyên môn cao hơn nữa, lý luận thực tiễn, minh chứng chính xác, tạo ... DAN TặNH SOC TRAấNGTRệễỉNG CAO ẹANG Sệ PHẠM   Người thực hiện: Nguyễn Phú Được MỘT SO BIEN PHAP CHặ ẹAẽO CUA HIEU TRệễNGXAY DệẽNG ẹOI NGŨ GIÁO VIÊNNÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY HỌC TẠI ... được đánh giá cao về tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn, sẽ giúp cho quá trình phấn đấu phát triển không ngừng, được nhà trường tin tưởng ở tay nghề, từ đó có sự kích thích, hưng phấn cao, thể hiện...

... biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay Trang3Xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, và qua ... giảng dạy bộ môn GDCD ở trường THCS Thường Thới Hậu B3.2.1. Ý nghĩaNguyễn Hữu Tiến Thực trạng và biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay Trang12cách gây cho học sinh hứng ... trạng và biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay Trang29- Tham mưu với UBND xã tổ chức chuyên đề về giáo dục đạo đức học sinh cho cán bộ, đảng viên và giáo viên trong toàn xã,...

... việc thực nghiệm các phương pháp hướng dẫn làm BTH phần Địa lý tự nhiên lớp 10 THPT. 6.6. Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm Sử dụng các phương pháp hướng dẫn làm BTH Địa lý thí nghiệm lớp 10 ... CHƢƠNG 2 CÁC PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HÀNH PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 10 THPT 2.1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH CÁC PHƢƠNG PHÁP 2.1.1. Dựa vào đặc điểm chƣơng trình SGK Địa lí lớp 10 Địa lí là ... phạm - Tiến hành thực nghiệm một số BTH phần Địa lý tự nhiên trong CT & SGK Địa lý lớp 10 ban cơ bản và ban nâng cao. - Đánh giá kết quả thu được để sửa chữa, bổ xung các phương pháp cho phù...

... HIỆU LỰC CỦA VIỆC ỨNG DỤNG BIỆN PHÁP “FFS” TRONG QUẢN LÝ DỊCH HẠI TỔNG HP TRÊN CÂY CÓ MÚI TẠI VIỆT NAM MS7: Nông dân tham gia ứng dụng kỹ năng quản lý dịch hại tổng hợp 1 1.1.3.2 ... 2-rác1-rác+ phân bò 1- phân dơi 1-hữu cơ 2 2 2-giảm mật độ trồng 1-dùng ngưỡng dịch hại là 20% 1- phân rác Dong Thap 5 3 1 31-phun 5 4-PSO +abamectin 1-PSO + miticide 2-rác1-rác ... đến việc giảm sử dụng thuốc trừ dịch hại và việc mở rộng từ qủan lý dịch hại tổng hợp (IPM) đến quản lý cây trồng tổng hợp (ICM) được thảo luận ở phần 1 bên trên. Hầu hết nông dân đã có thể thảo...

... vận dụng quan điểm tích hợp và khai thác tính tích cực ở học sinh a/Tính tích hợp: Quan điểm tích hợp chủ yếu dựa trên những cơ sở sau *. Tích hợp theo chiều dọc: Nghóa là tích hợp ở một đơn ... Giải pháp hữu ích DẠY – HỌC CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG TÍCH HPA. ĐẶT VẤN ĐỀ:Năm học 2006 – 2007 là năm học thứ năm chúng ta thực hiện chương trìnhthay ... biện pháp tu từ về ngữ nghóa: Nói quá, nói giảm, nói tránh.*. Tích hợp theo chiều ngang: Đó là sự tích hợp kiến thức Tiếng Việt với các mảng kiến thức về văn học và tập làm văn theo nguyên...

... Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “Dao động và Sóng điện từ” – vật lý 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học ... cứu phương pháp giải bài tập chương Dao động và sóng điện từ - vật lí 12. - Lựa chọn hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động và sóng điện từ - vật l 12 - Thực nghiệm ... 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy giải bài tập vật lí phổ thông. Chương 2. Hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Dao động và sóng điện từ - vật lý 12 Chương 3. Thực...

... BGĐT trong dạy học Sinh học. Chương 2THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ SINH HỌC 12 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUY$N THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN2.1. Nguyên tắc thiết kế BGĐT sinh học 12 theo hướng TH TTĐPT2.1.1. ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ SINH HỌC 12 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUY$N THÔNG ĐA PHƯƠNGTIỆN"1PHẦN I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài- ... sáng kiến kinhnghiệm: “Thiết kế và sử dụng BGĐT Sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện”Phần II - NỘI DUNG NGHIÊN CỨUChương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA Đ$ TÀI1.1. Cơ...