Xây dựng bảng trò chơi ô chữ tạo hứng thú học tập và hoàn thiện kiến thức phần sinh học Tế bào Sinh học 10 Nâng cao cho học sinh

... Previous (xem hình A.9). T o trò ch i ô ch  b ng PowerPoint: Trò chi ô ch là mt hình thc rèn luyn kin thc va chi va hc khá thú v cho hc sinh, nu không có các phn mm chuyên ... Hotpotatoes) các thy cô vn có th thit k bng PowerPoint2003 khá d dàng.1. Phác ho trc hình dng ca mu ô ch: m s dòng và s ct to thành bng cha ô ch ó. Ví d  to ô ch đ đ đnh ... tr thành mt hình vuông.Đ4. Ph khi chn các ô không cha t khoá  tin hành thao tác b vin khung cho các ô ó.đ đ - Nhp phi chut vào các ô cn b vin khung, chnBorders and Fill (xem...

... v hm số bc nhtịnh nghĩa : Hàm số bậc nhất là hàm số cho bởi công thức :y = ax + bTrong đó: a, b là các số cho trướcvà a 0 Trong các hàm số sau, hàm số nào là hàm bậc nhất ? Nếu có hÃy ... gọi là hàm số của biến x? Làm thế nào để nhận biết một hàm số là hàm số bậc nhất ?Làm thế nào để kiểm tra tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số bậc nhất y = ax + b ? Hàm số bậc nhất ... về hàm bậc nhtịnh nghĩa : Hàm số bậc nhất là hàm số cho bởi công thức :y = ax + bTrong đó: a, b là các số cho trước( a 0 )Cho ví dụ về hàm số bậc nhất trong các trường hợp sau:?4 Hàm...

...

... trình Sinh học 11 THPT cụ thể là phần : Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 3. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ về nộidung, kiến thức phần Chuyển hoá vật chất và năng ... tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi dạng MCQ về phần Sinh học 10 THPT. Năm 2002, Hoàng Vĩnh Phú đà bảo vệ đề tài luận văn thạc sĩ Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng MCQ về phần di truyền học, sinh học ... tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức Chuyển hoá vật chất năng lợng Sinh học 11 THPT. II. Mục đích nghiên cứu Dựa trên cấu...

... −>≠⇔21xxVậy tập nghiệm của BPT là T = ( ));1(1;2 +∞∪−. 24 .SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨC THÔNG QUA “BẪY” ... Có nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, cũng có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức. Sau những bài tập từ cơ bản đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố các qui trình ... thấy một số hạn chế và ưu điểm sau : Về ưu điểm : Đa số học sinh đều có hứng thú “gỡ bẫy , từ đó có hứng thú học giải PT và BPT hơn, đồng thời nhớ kiến thức sâu hơn khi mắc bẫy một lần. Về...

... các phần mềm hiện đang đợc sử dụng ở Việt nam hiện nay, bi báo đề cập đến việc lựa chọn phần mềm thích dụng v vấn đề hon thiện nó, hớng tới một hệ thống phần mềm đồng bộ, hon chỉnh trợ giúp thiết ... các phần mềm này, lựa chọn phần mềm thích dụng nhất làm cơ sở cho các nghiên cứu hoàn thiện tiếp theo, nhằm xây dựng đợc một hệ thống phần mềm phục vụ thiết kế đờng ô tô một cách đồng bộ, hoàn ... và có thêm nhiều tính năng míi. VấN Đề HON THIệN Hệ THốNG PHầN MềM TRợ GIúP THIếT Kế ĐƯờNG ÔTÔ PGS. TS. trần tuấn hiệp ths. hêng kim lêng Khoa Công trình - Trờng Đại học GTVT Tóm...

...

...

...

...

... dạy học mới theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh vàSỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ Ở MỘT SỐ BÀI LUYỆN TẬPCHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC ... dạy chương trình hóa học lớp 10 ở các bài luyện tập tôi đã sử dụng trò chơi ô chữ nhằm tạo hứng thú học tập cho HS cụthể là: Chương trình hóa học lớp 10 có 7 chương, cứ sau mỗi chương lại có một ... TẬPCHƯƠNG THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH nhằm đạt được một số mục đích cơ bản sau:- Tạo hứng thú học tập bộ môn để phát huy tối...

... luận12 – 14 .SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨC THÔNG QUA “BẪY” TRONG CÁC BÀI TOÁN. Người thực hiện: Lê ... Có nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, cũng có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức. Sau những bài tập từ cơ bản đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố các qui trình ... PT và BPT ở lớp 10.Khi giảng dạy ở các chủ đề khác giáo viên cũng nên đưa ra các bài toán chứa “bẫy” như vậy để học sinh hứng thú hơn với việc học toán và say mê giải toán, từ đó yêu toán học...

... {Un"?$,?8JS:=UY4$%=#$84LJ!$<"44]$JBA.=F3+\d4=>OF$W"$,?f4$$$FOJ.\[.3c$=!$$W"-$S=j$4$$d$8?B<P?.J""V?8<<$,?8JS:$W"L<3 Trong quá trnh triển khai trò chơi, giáo viên có thể trnh chiu các hnh ảnh minh họa để trò chơi thờm sinh ng.OP?Q78R6S5K?678?C %T3N2%3U |}+~ã}ã+ 0+}ãsG}++}ã ... =N9[$W"45=>$A.Y<I$?NU_]<$JnH"PI$$W"F84=:N$,3Tầm quan trọng của hứng thú đối với các hoạt động sống v hoạt động học tập. MITUj-89 $PgIA.8?$Un$"4=>YI"$W"$Wj45=>3MITUkS_ ... B>7F"$g89:+)+/>B>7"!I$-$J_=#!=#S9[Y$$O-F"$S?78b?9[YOFj?YO7V?"BCk9:=9[$p9?@Y.,@Y$^?54.,@$W"$$$^Y$$.JTF"$mqY48"84V?8<$A.7F"$Y$.JBPOP[.$$Or$RP9OrV?"YL[.Y.,!$Y=Y?S?AlOrAKcOPT$4BA.lOr!43sA.JS"4<$4$!I$Y$W=>!$$I$45=>$A.ijJV?P^=_9:4.J$F.96..S$4$$FTU$A.B>74$Hứng thú l g v th no hứng thú học tập? TUS=>=]$B-$W"$,=N =N9[4=FYF$FnH"=N...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨCTHÔNG QUA "BẪY" TRONG CÁC BÀI TOÁN THPT& quot;.A. ĐẶT VẤN ĐỀI, CƠ SỞ LÍ LUẬN : Mục đích của việc dạy và ... cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, cũng có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức. Sau những bài tập từ cơ bản đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố các qui trình giải toán ... PT và BPT ở lớp 10.Khi giảng dạy ở các chủ đề khác giáo viên cũng nên đưa ra các bài toán chứa bẫy như vậy để học sinh hứng thú hơn với việc học toán và say mê giải toán, từđó yêu toán học...