0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Phương pháp dạy học hát theo nhóm trong môn âm nhạc ở bậc THCS SKKN môn âm nhạc

SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý ở trường trung học phổ thông

SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý trường trung học phổ thông

... luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý trường trung học phổ thôngĐỀ TÀI: “Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý trường trung học phổ ... Trang 3 SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý trường trung học phổ thông- GVhướng dẫn cách làm việc trong nhóm. Có nhiều hình thức học ... nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý trường trung học phổ thôngThực hiện : Bùi Đức Hạnh Trang 13 SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật...
  • 13
  • 4,158
  • 24
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT

Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao trường THPT

... “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông ... dạy toán mà còn thiết thực cho những ai quan tâm đến đổi mới PPHD, đặc biệt là phương pháp DHHT. b. Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục “Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học môn hóa học ... PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học trường THPT. 5.5. Thiết kế hệ thống bài lên lớp có sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học 11 – chương trình nâng cao, trường...
  • 123
  • 1,817
  • 22
SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

... phơng pháp này.B. Giải quyết vấn đề . I. Nghiên cứu ph ơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ (Phần này trích trong tài liệu Đổi mới ph ơng pháp dạy học THCS của GS-TS Trần Bá Hoành").Lớp học ... Bài học kinh nghiệm Vận dụng phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ trong dạy toán phải căn cứ vào điều kiện thực tế của trờng nh thiết bị dạy học, đối tợng học sinh, căn cứ vào nội dung bài học trong ... vấn đề cho bài tiếp theo hoặc vấn đề tiếp theo. II. Vận dụng ph ơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ . 1. Điều kiện tổ chức học sinh học tập nhóm nhỏ a. Dựa vào nội dung bài học. Tuỳ khối lợng...
  • 11
  • 1,382
  • 15
noi dung va phuong phap day hoc hat

noi dung va phuong phap day hoc hat

... TRƯỜNG THCS NHƠN LỘC GIÁO VIÊN: LÊ NGỌC BÌNH Chuyên đề Nội dung và phương pháp dạy học hát - Dạy hát là một quá trình giáo dục âm nhạc bao gồm: Luyện giọng, học bài hát, luyện tai nghe ... và phương pháp dạy học hát Chuyên đề:NỘI DUNG & PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÁTI. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca của một bài hát. - Học sinh làm quen ... Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học âm nhạc trườngtrung học cơ sở. Bộ Giáo dục-Đào tạo – Năm 2004. - Lê Anh Tuấn: Sách thiết kế bài giảng âm nhạc trung học cơ sơ û- lớp 7. Nhà xuất...
  • 3
  • 750
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

... phương pháp dạy học. Qua quá trình nghiên cứu về phương pháp dạy học ta thấy rằng giữa dạy học có mối liên hệ mật thiết với nhau. Phương pháp dạy học bao gồm phương pháp dạy phương pháp ... mới phương pháp dạy học, trong các phương phương pháp được tập huấn thì phương pháp dạy học bằng tình 32B. PHẦN NỘI DUNGChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY ... có của học sinh. Quan niệm về phương pháp dạy học bằng tình huống Phương pháp dạy học bằng tình huống là phương pháp dạy học trong đó giáo viên đặt học sinh vào một trạng thái tâm lý đặc...
  • 98
  • 6,443
  • 16
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

... D/$0P!T!GMB*/$bNTMB*/$b."6b!$0!,?!.11.3.2. Thực trạng của việc vận dụng phương pháp hợp tác nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông Trần PhúR0!G2IR-Rb/$0/9'.*/+N&7*N&*'MP-8Q<,TS2=,.=Y]”’"!pN$6''=,9nT!TS"G8)!A@p‚M9V@"$%C! ... "s$b,Bx/%&'"(>11.1.2. Nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân trường THPThiện nayQ.IR-R!G/S!.9T/5K/82@7/9//$0/9'.1MB,<$%=,9!.k,""A/)<")!8<'"54'"$%7,2CK'01*/.G"!=B"<$=Cb3$#" ... !"#$$!%*-$./0)*!/0123'Y'Y9FG=>E9HE9kERHL=9lONRRS`=>=9m=>E9FG=>E9HEIJ;9KL9\n=oJ\>lEE9p==q=>La`L9rRBFk=>IJ;9KL1.1.1. Khái niệm nhóm, phương pháp hợp tác nhóm 9lO@DT!!G'%',)$0;U!J?1-?/T!.$6n"T!x?K'b?C1kERHL=9lO@lC2%'?%'G%'111/?6b;T%...
  • 101
  • 1,726
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác   lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật kiên giang

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang

... II) trường Cao Đẳng1.1.1. Phương pháp dạy hoc nêu vấn đề 1.1.1.1. Khái niệm phương pháp, phương pháp dạy học, phương pháp dạy học nêu vấn đề* Phương pháp: Thuật ngữ phương pháp xuất phát ... hết các phương pháp dạy học khác vừa phát huy ưu điểm sẵn có của phương pháp đó, vừa làm cho các phương pháp đó trở nên tích cực hơn. Thực tế cho thấy rằng, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng ... nội dung và những cơ sở để vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT. Điển hình là các công trình: " ;Phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân"...
  • 103
  • 2,762
  • 5
Đổi mới phương pháp dạy học các đoạn trích trong truyện kiều

Đổi mới phương pháp dạy học các đoạn trích trong truyện kiều

... Truyện Kiều.- Các phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng đổi mới.- Phương pháp dạy học các đoạn trích trong Truyện Kiều- Đưa ra các ví dụ cụ thể để minh hoạV- Các phương pháp nghiên cứu:- ... lí.5./ Dạy học tích hợp- cần áp dụng trong giờ dạy Ngữ vănC./ Đổi mới phương pháp dạy học các đoạn trích trong Truyện Kiều (chương trình Ngữ văn THCS) Họ và tên: Vũ Thị Thu Hương- Trường THCS ... các phương tiện dạy học, các kiến thức liên môn, liên ngành tạo cho việc dạy học luôn mới mẻ, phong phú.2./ Các thủ pháp được sử dụng trong giờ dạy- học Văn: Thuyết giảng, bình giảng, phát...
  • 12
  • 1,819
  • 3
skkn đổi mới phương pháp dạy-học các dạng bài luyện từ và câu lớp 4 thcs cẩm châu cẩm thủy

skkn đổi mới phương pháp dạy-học các dạng bài luyện từ và câu lớp 4 thcs cẩm châu cẩm thủy

... cho học sinh kĩ năng nói, đọc, viết.Luyện từ và câu là môn học nền tảng để học sinh học các môn học khác trong tất cả các cấp học sau cũng như trong lao động và giao tiếp trong cuộc sống, bởi ... nghiệm giảng dạy, trau dồi kiến thức phân môn Luyện từ và câu với các đồng nghiệp.- Tổ chức học tập bằng nhiều hình thức: học cá nhân, học nhóm, đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính ... nghiệm, nhiệt tình trong công tác, sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy học. - Học sinh: Hầu hết học sinh đều có ý thức làm bài tập, có thái độ tích cực trong việc học và làm bài tập...
  • 23
  • 1,427
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông

... 8T1.3.5.3. Học sinh trao đổi ý kiến trong nhóm 8T 32 1.3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM 1.3.1. Mô hình ba bình diện về phương pháp dạy học, Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm [5] Theo ... trình 60,61 2 Phương pháp đàm thoại 83,84 3 Phương pháp trực quan 47,47 4 Phương pháp sử dụng bài tập hóa học 100 5 Phương pháp grap 20,20 6 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm 21,21 Nhận ... động nhóm trong dạy học hóa học trường trung học phổ thông: - Mô hình ba bình diện của PPDH, PPDH hợp tác theo nhóm. - Những đặc trưng của dạy học hợp tác theo nhóm. - Tác dụng của phương pháp...
  • 143
  • 8,033
  • 40

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm trong dạy học hiện nayskkn phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm môn toán học lớp 6skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy môn toánphương pháp dạy học hợp tác nhómphương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏskkn phương pháp dạy học có hiệu quả tiết thực hành trong bộ môn sinh học 7skkn phương pháp dạy học tích cực trong bài thực hành công nghệ thcsskkn đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết môn địa lý lớp 9skkn phương pháp dạy học sinh lớp 7 làm văn biểu cảmskkn phương pháp dạy học văn bản nhật dụngskkn phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm trong môn toán học lớp 4phương pháp dạy học hợp tác nhóm 3 22 24tầm quan trọng của việc vận dụng phương pháp dạy học mới theo chương trình thay sách vật lí 9 ở trường thcs vùng nông thônvận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu ở lớp 3vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong giờ dạy học tuyện từ và câu lớp 5Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ