NGHIÊN CỨU VIỆC SỬ DỤNG HÌNH THỨC DIỄN ĐÀN ĐỂ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN CLC NĂM 2 TẠI KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN
NGHIÊN cứu VIỆC sử DỤNG HÌNH THỨC DIỄN đàn để TĂNG CƯỜNG kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN CLC năm 2 tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN
... Wish you a successful semester in CLC! 62 INTERVIEWEE A: Thanks. You’re welcome! 62 APPENDIX 4 62 INTERVIEW 2 – INTERVIEWEE B 62 Date: March 23 , 20 13 62 INTERVIEWER: Hello. Thanks so much for ... and “nghiencuukhoa hoc” may be 2 most important and big contests. However they are different in the method 63INTERVIEWER: How different? 63INTERVIEWEE B: I see that Nghiêncứukhoahọc mostly ... expressions 62 INTERVIEWER: I see 62 INTERVIEWEE A: Regarding to Finding valuable ideas, as I experienced, there are a lot of ideas and information on the internet 62 INTERVIEWER: Yeah I agree 62 INTERVIEWEE...
- 141
- 768
- 1
Tính hiệu quả của việc sử dụng phương pháp học hợp tác trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên năm thứ 2 khoa anh, trường đại học tây bắc
... Statements 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9. I like to be given lots of guidance/ control from the teacher 55% 35% 10% 27 .5% 30% 42. 5% -27 .5% -5% + 32. 5%10. I like ... students in those two different groups. 2. 3 .2. Data Collection Procedures The data collection was taken place in the second semester of the 20 07 -20 08 school year at Tay Bac university. Following ... tcrit). Since our calculated value of t (2. 33) is greater than tcrit (2) , we reject the null hypothesis (X1 = X2) and accept the alternative hypothesis (X1 X2). There is a significant difference...
- 40
- 721
- 1
Hiệu quả của việc sử dụng VOA NEWS để dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên tiếng anh trường đại học hồng đức
... ? 2 *0% , 0@.' 2 <%= ... ,5+.11@-(*<0';''(/6'.>5B 2 '+.111-?/@*0;($.@7+-5?$$(/.&7+00E-$&";''('/6'.C6?+0ED-0)$'>=""$?.D;4 2 +0DE-(';'')=(=6'/(/6'.E;4 2 +001-";''('=(=6'.0;+.11-=';)/(/6'"5GG///GG/-"GFFF"5GGDG"5GG///G'G"5GG///-GG"5GG///'-G'G"5GG///GG>H"5GG/"5GG/G'G".1 ... ,5+.11@-(*<0';''(/6'.>5B 2 '+.111-?/@*0;($.@7+-5?$$(/.&7+00E-$&";''('/6'.C6?+0ED-0)$'>=""$?.D;4 2 +0DE-(';'')=(=6'/(/6'.E;4 2 +001-";''('=(=6'.0;+.11-=';)/(/6'"5GG///GG/-"GFFF"5GGDG"5GG///G'G"5GG///-GG"5GG///'-G'G"5GG///GG>H"5GG/"5GG/G'G".1...
- 43
- 509
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... divers dans la mise en pratique du travail en groupe des enseignants. 2. 2. Enquête par entrevue auprès des enseignants 2. 2.1. Présentation de l’enquête Contrairement au questionnaire destiné ... question sur leur estimation de leur mise en pratique de cette méthode de travail (question 12) . 2. 2 .2. Analyse des résultats de l’enquête Pour la première question de l’entrevue, trois sur ... cette formule de travail n’est guère efficace quand seulement 25 % affirment être toujours confiant et 12. 5% souvent en cas d’être choisis pour présenter la production orale devant toute la classe....
- 80
- 843
- 1
Một số gợi ý xây dựng chương trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên anh năm thứ 2, hệ cử nhân cao đẳng trường CĐSP nghệ an, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên
... trìnhmôn nói học kỳ 3,4 cho sinh viên tiếng Anh năm thứ 2 hệ cử nhân cao đẳng ngoài s phạm. ( Chon 12 chủ điểm cho mỗi kỳ)Xin vui lòng chọn a cho những chủ điểm học ở kỳ 3 và b cho kỳ 4ChooseTopics ... dựng chơng trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên Anh năm thứ 2, hệ cử nhân CĐ ngoài s phạm ở trờng CĐSP Nghệ An, dựa trên kết quả điều tra nhu cầu giao tiếp của sinh viên. Rất mong các em ... dạy môn nói tai khoa Ngoại Ngữ trờngCao Đẳng s phạm Nghệ An.* Mục đích: Chúng tôi lập bảng khảo sát này nhằm phục vụ cho đề tài Một số gợi ý xâydựng chơng trình dạy kỹ năng nói cho sinh viên...
- 14
- 990
- 0
NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... language description5 2. 2. The importance of lexical phrases in language learning 12 2.3. The use of lexical phrases in speaking14CHAPTER II: METHODOLOGY3.1. Participants 153 .2. Data collection ... X" 20 Figure 2. The frequency of using " Another thing is X;…; the finalthing is X" 21 Figure 3. The frequency of using " Not only X, but also Y; ; in fact" 22 Figure ... Second Language Writing, 18 (2) , 85-1 02. Lindstromberg, S. (20 00). My good-bye to the Lexical Approach . HumanisingLanguage Teaching 5 (2) . Retrieved March 03, 20 00, fromhttp://www.hltmag.co.uk/mar03/mart1.htmMoon,...
- 112
- 708
- 0
VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ tư THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ
... ……………………… 6 2. 1 .2. 1. The Grammar – translation Method ……………………………… 6 2. 1 .2. 2. The Direct Method and Audiolingualism ………………………… 7 2. 1 .2. 3. Communicative Language Teaching ……………………………… 7 2. 2. Definition ... 4CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW………………………………………….6 2. 1. Teaching L2 speaking ………………………………………………… 6 2. 1.1. Definition of speaking ……………………………………………… 6 2. 1 .2. Approaches to the teaching of L2 speaking ... ………………………………… 8 2. 3. Motivation in psychology …………………………………………… 9 2. 3.1. Motivational theories and constructs ……………………………… 9 2. 3.1.1. Future time perspective (FTP) …………………………………… 9 2. 3.1 .2. Goal content...
- 109
- 639
- 2
NGHIÊN cứu NĂNG lực tự học của SINH VIÊN năm NHẤT TRONG VIỆC học NGỮ âm tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN
... Table 9.1 2 3 4 5 n meanS28 2 2 21 48 11 84 3.76S29 1 7 14 44 18 84 3.85S30 1 2 8 43 29 83 4.17S31 0 2 12 41 30 85 4.16S 32 2 4 21 33 16 76 3.75S33 2 4 20 39 19 84 3. 82 S34 0 3 27 46 7 83 ... 2 3 4 5 n MeanS 22 Learner training 2 3 25 49 6 85 3.63S23 0 9 33 39 3 84 3.43S24 0 6 18 55 3 82 3.67S25 Homework 2 8 46 23 5 85 3 .21 S26 0 3 38 32 9 82 3.57S27 Keeping learning journal 2 ... pronunciation(3.39). Strategies 1 2 3 4 5 n meanS17 cooperation 1 4 25 47 5 82 3. 62 S18 3 2 25 46 8 84 3.64S19 1 1 16 51 15 85 3.88S20 self-task 2 8 30 40 7 85 3.56S21 1 11 37 24 11 84 3.39Table 6:...
- 47
- 795
- 0
SỬ DỤNG các TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP để HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG nói CHO SINH VIÊN NGA NGỮ
... функции. 28 ЗАВЕРЕНИЕĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SAU ĐẠI HỌC**********************************BÙI THỊ THANH VÂNSỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP ĐỂ HÌNH THÀNH KHẢ NĂNG NÓI ... NÓI CHO SINH VIÊN NGA NGỮИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ГОВОРЕНИИ У СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВLuận văn thạc sỹChuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng ... знаю, что считает это излишним". Опоры:1)Ломиться в открытую дверь. 2) Дело мастера боится.3) Знание - сила. 2. 2. Макро- и микроситуации.В зависимости от вида ситуации, положенной в основу...
- 84
- 737
- 1
Từ khóa: có sử dụng các thanh giằng chéo để tăng cường độ ổn định cho hệ khungkỹ năng mềm cho sinh viên sư phạmthực trạng kỹ năng mềm cho sinh viênthực trạng kỹ năng mềm của sinh viên việt namthuc trang giao duc ky nang song cho sinh vienđối với việc đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viênhoạt trong việc lựa chọn mức giá bỏ thầu để tăng cường khả năng cạnh tranh3 thực trạng nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm của sinh viênnghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu họcnghiên cứu việc sử dụng incoterm của các doanh nghiệp xuất nhập khẩucác kết luận và phát hiện qua nghiên cứu việc quảng bá hình ảnh thương hiệu điện tử của công ty cổ phần công nghê eteknghiên cứu việc sử dụng chính sách tài chính của việt nam trong việc định hướng khuyến khích phát triển dnvvn và kinh nghiệm của một số nước trên thế giớiphương pháp nghiên cứu việc áp dụng các giải pháp e marketing để phát triển dịch vụ chăm sóc khách hàng điện tửnghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn toán ở tiểu họcphương pháp luận và nghiên cứu khoa học tên đề tài nghiên cứu việc xây dựng phần mềm chống trộm trên smartphoneBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM