Một số giải pháp xây dựng bầu không khí tâm lý tích cực trong tập thể giáo viên ở các trường mầm non quận 5 TP hồ chí minh

...

... HOÀNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNGBẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ TÍCH CỰC TRONG TẬP THỂ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀNQUẬN BÌNH THẠNH - TP. HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: QL giáo dụcMã số: ... TC trong TTGV trường THCS:LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC – NGUYỄN BÁ HOÀNG – K18A – ĐH VINH – TRANG 32*********1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Xây dựng bầu không khí tâm lý tích cực là một trong ... thống các luật lệ, các chính sách, các nguyên tắc, các phương pháp và kế họach đã ấn định. Giải pháp: Theo nghĩa Hán Việt Giải : Cởi ra. Pháp: Phép Giải pháp là hệ thống các cách đưa ra nhằm giải...

... 2THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂNĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH 2.1. Giới thiệu Trường Cao đẳng Kinh tế TP. Hồ chí Minh 2.1.1. Lịch sử hình thành$23\x{s{\s]sFB/C*$B(*$9E#%*94792*9N9Tl9o%*9./0#492*9')N49PR>(374.p*9STxzt{>=‡^#_X‡ˆ1X*9:*V:*92*9N9Tl9o%*9F4BY*#8S‚90N*9;4~4B/C*$B(*$9E##9(3Y**$9%HN<=B/C*$B(*$9E#2%#9"*9u492*9')N+2R49"*$z{\sŒtF4BW#49(g#‚2%#9"*992*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$9E#79RD#9u492*9')N+2R49"*$z{\sŒtF4BW#49(g#‡ˆ^X*79RD#992*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$9E#9/8*$*$9%HNu492*9')N+2R*,Q\sŒtF4BW#49(g#‚9/8*$*$9%HN92*9N9Tl9o%*9v=B/C*$B(*$#;N$9%HN+[ ... =000.00=,!8GI#w|~y9/+)3F*a%.7*$%&%N9"N'2*a%.7**9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*Qg49H49T*$FQg4U("4BI*9FQg44BD*$49"%*2R.a*9„Q$%&%U(374Qg4+;*.J#[49`*2R.am=000)G!;=hq#"#K9"%*%HQ$%&%N9"NFK9"%*%HQN9"44B%`*FK9"%*%HQ.g%*$h$%&*$+%Y*4BI*9123‚4BY*F4X#a49`9%`($%&%N9"NN9"44B%`*.g%*$h$%&*$+%Y*'2*9k*$#"#949L#4"#.g*$*9„Q'2Q49X3.†%F#9(3`*1%7*ST'/0*$F#9;4'/0*$+2#8#;(.g%*$h$%&*$+%Y*49PR#9%J(9/Z*$*$23#2*$4T498*4BR*$+%H#49W#9%H**9%HQ+[$%"RV[#F*9%HQ+[$%&*$VD349PRK79RD#9#9(*$#_X*924B/C*$1.3. Một số vấn đề về lý luận về đội ngũ giảng viên và pháttriển đội ngũ giảng viên ở trường cao đẳng1.3.1. Vị trí, chức năng và nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên trường cao đẳng|~4BR*$SW*$9%HN*:*$#XR#9;4'/0*$#_X4R2*1g9H49T*$$%"RV[#*/Z#4XCHƯƠNG ... Điểm|so*94q*,Q9E#.@(4%Y**$23SX(K9%4B/C*$XR.n*$%*94792*9N9Tl#9o%*9./0#492*9')N+2R49"*$|{|}}xFU(3QA.2R4DR#_X*924B/C*$U(X#"#*,Q9E#.GK9A*$*$q*$./0#4,*$'Y*F4q#R*STzt|}S%*9+%Y*9E#S%*949PR9E#4BR*$*,Q9E#|}}x=|}}tF4o*9.7**,Q9E#|}\\=|}\|.G4,*$'Y*98*tt]sS%*9+%Y*9E#S%*9g*$49"%+JSW1%7*.g*$#_XU(3QA.2R4DR#_X4B/C*$U(X4q*$*,Q9E#./0#4BI*9123#[49`‚1&*$|zV/Z%.:3<Bảng 2.3: Số lượng sinh viên - học sinh được đào tạo trong mỗi năm học :Năm học Tổng số Bậc Cao đẳng Bậc Trung cấpTổng số Chínhquy 3nămChính quyliên thông2 nămTổng số Chínhquy 2nămVLVH2...

...

... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55 I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 20 15 55 II. Một số giải pháp nhằm ... đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 56 2.1 Những căn cứ để đề ra giải pháp 56 2.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên trường cao ... trình độ ngoại ngữ:Nhà trường tạo điều kiện mở các lớp đào tạo ngoại ngữ tại trường cho các giáo viên và cán bộ công nhân viên trong trường. Yêu cầu bắt buộc các giáo viên phải tham gia để nâng...

... TRƯỜNG THCSAN HÒA TÂY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc  Đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG BẦU KHÔNG KHÍTÂM LÝ TRONG TẬP THỂ SƯ PHẠM  A-PHẦN MỞ ĐẦU I/-TÊN ĐỀ TÀI : Một Số Biện Pháp ... “ Một số biện pháp xây dựng bầu không khí tâm lý trong tập thể sư phạm “ . III/-GIỚI HẠN ĐỀ TÀI : Vì các hiện tượng tâm lý con người diễn ra rất đa dạng, phức tạp; cónhững biểu hiện tâm lý ... tới xây dựng một tập thể sư phạmvới bầu không khí tâm lý thực sự tốt đẹp. C-PHẦN KẾT LUẬNI/-BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua việc phân tích , đan1h gia 1thực trạng bầu không khí tâm lý tập thể sư...

... DỤC 1/-Biện pháp duy trì só số a/-Đối với học sinhCó thời khoá biểu trong học tập ở nhà và ở trường gửi cho các đồng chí GVCN. Tỉ lệ chuyên cần , kiên trì trong học tập tích cực tham gia ... động các em ra lớp PC .2/-Tình hình công tác giáo dục :a) Trường mầm non : có 1 trường Mẫu giáo với HSb) Trường tiểu học : có 2 trường Tiểu học với HSc) Trường THCS : có 26 lớp với 856 học ... Phương pháp nghiên cứu Trang 4 VI. Thành công của đề tài Trang 4 B-PHẦN NỘI DUNG Trang 5 I. Cơ sở lý luận Trang 5 1. Cơ sở pháp chế của công tác phổ cập giáo dục Trang 5 2. Cơ sở lý luận...

...

...

...