Chuyên đề quản trị học và quản trị nguồn nhân lực - Chương 1 potx

CHƯƠNG 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHƯƠNG 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

... 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1. 1. Các khái niệm liên quan đến đào tạo và phát triển Nguồn nhân lực - Đào tạo: Là hoạt động học tập nhằm giúp người lao động ... lai của tổ chức. - Nguồn nhân lực được hiểu là nguồn lực con người, là một trong những nguồn lực quan trọng nhất của sự phát triển kinh tế xã hội. - Đào tạo Nguồn nhân lực là quá trình trang ... môi trường. 1. 2. Nội dung về vấn đề đào tạo và phát triển Nguồn nhân lực Đào tạo và phát triền Nguồn nhân lực bao gồm rất nhiều các nội dung: từ xác định nhu cầu đào tạo đến đánh giá chương trình...

Chuyên đề quản trị học và quản trị nguồn nhân lực - Chương 2 potx

... đi mặ ể - H th ng các quan đi mệ ố ể chính th cứ - Đ m b o tính kháchả ả quan. - Phân công lao đ ng h pộ ợ lý - H th ng c p b cệ ố ấ ậ - C c u quy n l cơ ấ ề ự - S cam k t lâu dàiự ế - Tính ... v trí c a nó.ị ủ 11 ) Công b ngằ – Các nhà qu n tr c n đ i x công b ng và thân thi n v iả ị ầ ố ử ằ ệ ớ c p d i c a mình. ấ ướ ủ 12 ) n đ nh nhi m vỔ ị ệ ụ - T c đ luân chuy n nhân s cao s không ... n trả ịu đi mƯ ể - n đ nhỔ ị - Hi u quệ ảu đi mƯ ể - Năng su tấ - Hi u quệ ảu đi mƯ ểC c u rõ ràngơ ấ Đ m b o nguyên t cả ả ắNh c đi mượ ể - Nguyên t c c ng nh cắ ứ ắ - T c đ ra quy t đ...

Chuyên đề quản trị học và quản trị nguồn nhân lực - Chương 7 potx

... ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầ - Phân tích nguyên nhân c a s sai l chủ ự ệ - Đ a ra các ch ng trình đi u ch nh sai l chư ươ ề ỉ ệ - ... ớ ề ộ ươ - Th c hi n vi c đánh giáự ệ ệ - Th o lu n v i nhân viên v k t qu đánh giáả ậ ớ ề ế ả - Công b k t qu đánh giá.ố ế ả60Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ... qu n tr nhân s và qu n tr ngu n nhân l cữ ả ị ự ả ị ồ ựTIÊU CHÍ QU N TR NHÂN SẢ Ị Ự QU N TR NGU N NHÂN L CẢ Ị Ồ ỰQuan đi mể Lao đ ng là chi phí đ uộ ầ vàoCon ng i là v n quý, ngu n nhân ờ...

Quản trị nguồn nhân lực chương 1

... cao năng lực và kỹ năngPhòng nhân sựThu hút nguồn nhân lực - Hoạch định nguồn nhân lực - Phân tíchcông việc - Tuyển dụngĐào tạo và phát triển - Định hướngnghề nghiệp - Đào tạo và huấn ... Đào tạo và huấn luyện nhân viên - Bồi dưỡng và nâng cao trìnhđộ cho lãnhđạo và cán bộ chuyên mônTrả cônglao động - Đánh giánăng lực nhân viên - Quản trị lương - - - Khenthưởng, phúc lợiQuan ... gia, đóng góp vào các chính sách và các quyết định quản lý của doanh nghiệpĐược tạo điều kiện để phát triển các năng lực cá nhân Tự khẳng định mình Quản trị nguồn nhân lực IV @- Nhân lực là tài...

Bài giảng quản trị nguồn nhân lực chương 1

... việcKế hoạch hóa nguồn nhân lực Biên chếTuyển mộ và tuyển chọn nhân lực Hội nhập người mớiBố trí lại nhân lực Đánh giá thực hiện công việcĐào tạo và phát triển nguồn nhân lực Thù lao lao độngQuan ... xanhvs. thuyết Y: công nhân cổ cồn và lao động quản lýAX – BYAY - BXThuyết Y: Mọi người đều chín chắn, độc lập và có động cơ tự thân mạnh ?Trường phái Nguồn nhân lực (Federic Herzberg)Bối ... đờiThời gian: 19 5 0 -1 960KT-XH có những bước tiến vượt bậcNhững nghiên cứu đã chỉ ra về việc khai thác NNLNội dungXác định mục tiêu của QTNNL là phát triển và sử dụng các tiềm năng của cá nhân DN...

Bài giảng QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC - Chương 6 potx

... VIỆCCHƯƠNG 6 1. KHÁI NIỆM: 1. KHÁI NIỆM:Đối với tổ chức: - Đánh giá năng lực của nhân viên - Thống nhất mục tiêu sắp tới với nhân viên. - Đưa ra quyết định nhân sự đúng đắn. - Có chương ... NNL.Đối với cá nhân: - Nhận biết điểm mạnh và điểm yếu. - Nắm được mục tiêu và yêu cầu công việc sắp tới - Có đề nghị cải thiện điều kiện làm việc. - Được cố vấn về đào tạo và hướng nghiệp ... CÔNG VIỆCCHƯƠNG 62.3. LỰA CHỌN NGƯỜI ĐÁNH GIÁ Người tham gia đánh giá: - Thường là người lãnh đạo, giám sát trực tiếp. - Một số nhân viên, cán bộ, cá nhân người lao động, khách hàng - Kết...

16
1,070
19

Bài giảng QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC - Chương 1 doc

... các nguồn lực: • Con người.• Máy móc.• Kiến thức, khoa học kỹ thuật.• Tiền. Nhân lực gồm:• Thể lực. • Trí lực. 1. 1KHÁI NIỆM 1. 1KHÁI NIỆMTỔNG QUAN VỀQUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰCCHƯƠNG ... lý Nhân sựTrợ lý Quản trị Công ty nhỏ: (Nguồn: Human resource management, Wendell E.French, Houghton Mihlin Comp :19 94, page .14 )GV. LÊ THỊ HẠNH CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN ... nhà quản trị.  Kiểm tra việc thực hiện các chính sách và thủ tục về quản trị. Chương 1 TỔNG QUAN VỀ QTNNL7. PHẨM CHẤT CẦN THIẾT CỦA NHÀ QUẢN TRỊ NL7. PHẨM CHẤT CẦN THIẾT CỦA NHÀ QUẢN TRỊ...

16
1,655
18

Tài liệu Đề án “Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế” pdf

... công lậpNữ Mới tuyển Tốt nghiệp200 0-2 0 01 219 9 814 14 44376 755438 10 283 51 830826 598957 200 1- 2 002 2328965 15 4 512 0 783845 10 914 30 853998 634628 Đề án môn học Kinh tế Lao động Hoàng Mai Dung ... giá trị sản xuất các cây trồng khác tăng mạnh từ Đề án môn học Kinh tế Lao động Hoàng Mai Dung 200 2-2 003 2458446 16 56942 8 015 04 11 64367 94 211 1 686478 Nguồn: Giáo dục Việt Nam 19 4 5- 2005 ... Năm 19 91 1995 2000 20 01 2002 2003 GDP 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Nông – lâm - thuỷ sản 40,5 27,5 24,3 23,2 23,0 22,4 Công nghiệp, xây dựng 23,8 30 ,1 36,6 38 ,1 38,6 39,8 Dịch vụ 37,5 42,4 39,1...

Tài liệu Đề tài “ Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế” doc

... 200 0- 20 01 219 9 814 14 44376 755438 10 283 51 830826 598957 200 1- 2002 2328965 15 4 512 0 783845 10 914 30 853998 634628 200 2- 2003 2458446 16 56942 8 015 04 11 64367 94 211 1 ... là 11 , 16 và 33; Tây bắc là: 12 , 23 và 35; Tây nguyên là : 16 , 26 và 26. Như vậy ta có thể thấy là lực lượng lao động nước ta có trình độ học vấn vẫn còn hạn chế và trình độ này cũng không đều ... dân và coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đây là chìa khoá Bảng 9: Cơ cấu ngành của nền kinh tế Đơn vị : % Năm 19 91 1995 2000 20 01 2002 2003 GDP 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 Nông-...

Xem thêm