TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 MÔN: SINH HỌC, KHỐI B đề thi: 501 1 pps
TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 MÔN: SINH HỌC, KHỐI B đề thi: 501_2 pot
... gen ? A. Cách li sinh < /b> thái. TRƯỜNG THPT < /b> ĐÀO DUY < /b> TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 < /b> MÔN: SINH < /b> HỌC, KHỐI B Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)< /b> Mã đề < /b> thi: 5 01 Câu 48: Sự ... lượng b thất thoát dần qua các b c dinh dưỡng, mà chủ yếu mất đi qua hô hấp. Hết Xem thêm các b i viết liên quan: Đề thi < /b> tuyển sinh < /b> đại < /b> học < /b> 2007 – Khối < /b> B, Không 31 / 01/ 2 010 B Đề Ôn thi < /b> ... các biến đổi dưới tác động của ngoại cảnh. B. Sự cố gắng vươn lên hoàn thi< /b> n của sinh < /b> vật. conngan 23 < /b> (06-07-2 011 ), ngọc hương (05 -16 -2 011 ), xalothongtin (02-22-2 011 ) 04 -30< /b> -2 010 02 :38< /b> ...
- 26
- 1,378
- 0
TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 MÔN: SINH HỌC, KHỐI B đề thi: 501_1 pps
... THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 < /b> MÔN: SINH < /b> HỌC, KHỐI B Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)< /b> Mã đề < /b> thi: 5 01 Câu 1: Dạng đột biến gen có thể làm thay đổi ít nhất cấu trúc phân thử < /b> Prôtêin ... A. B nhiễm sắc thể của 2 loài khác nhau gây ra trở ngại trong quá trình phát sinh < /b> giao tử. B. Sự khác biệt trong chu kỳ sinh < /b> sản, b máy sinh < /b> dục không TRƯỜNG THPT < /b> ĐÀO DUY < /b> TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI < /b> ... của cặp NST 13 < /b> trong giảm phân của 1 tế b o sinh < /b> trứng, sẽ dẫn đến: A. Một trứng b nh thường. B. Một trứng thi< /b> u một NST 13 < /b> C. Một trứng b t b nh thường mang 2 NST 13 .< /b> D. Tất cả đều có thể...
- 20
- 776
- 0
TRƯỜNG THPTĐÀO DUY TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 MÔN: SINH HỌC _3 pptx
... DUY < /b> TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 < /b> (29 – 30< /b> /3/< /b> 2008) MÔN: SINH < /b> HỌC, KHỐI B Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)< /b> Mã đề < /b> thi: 5 01 Câu 34< /b> : Sự phân hoá của cá nước mặn, cá ... các b c dinh dưỡng cao hơn, sự hao hụt năng lượng càng ít. D. Năng lượng b thất thoát dần qua các b c dinh dưỡng, mà chủ yếu mất đi qua hô hấp. TRƯỜNG THPT< /b> ÀO DUY < /b> TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC ... A. Cách li sinh < /b> sản B. Cách li sinh < /b> thái C. Cách li địa lý D. Cách li di truyền Câu 35< /b> : Trong một quần thể giao phối có 3 < /b> alen của một gen là: a1 – a2 – a3, Câu 43:< /b> Dáng đứng...
- 8
- 332
- 0
TRƯỜNG THPTĐÀO DUY TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 MÔN: SINH HỌC _1 doc
... TRƯỜNG THPT< /b> ÀO DUY < /b> TỪ HÀ NỘI ĐỀ THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC ĐỢT 3 < /b> (29 – 30< /b> /3/< /b> 2008) MÔN: SINH < /b> HỌC, KHỐI B Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)< /b> Mã đề < /b> thi: 5 01 Câu 1: Dạng đột biến ... của cặp NST 13 < /b> trong giảm phân của 1 tế b o sinh < /b> trứng, sẽ dẫn đến: A. Một trứng b nh thường. B. Một trứng thi< /b> u một NST 13 < /b> C. Một trứng b t b nh thường mang 2 NST 13 .< /b> D. Tất cả đều có thể ... A. 1AAAa : 2AAaa :1aaaa B. 11 AAaa : 1Aa C. 1AAAA : 2AAAa : 4AAaa : 2Aaaa : 1aaaa D. 1AAA : 5Aaa : 1aaa : 5AAa Câu 10 : Hợp tử được tạo ra do sự kết hợp của hai giao tử (n – 1) sẽ tạo thành:...
- 7
- 304
- 1
Đề thi khảo sát lần 1 môn toán trường THPT Đào Duy Từ ppt
... diện là 3< /b> 32=V0.25Câu V Chứng minh b t đửng thức ( 1. 00 điểm ) Từ < /b> giả thi< /b> t suy ra: 0 < a, b, c < 1 B t đẳng thức viết thành: 2 33< /b> 11 1222≥−+−+− cc b baa 2 33< /b> )1( )1( )1( 222222≥−+−+−⇔cccbb b aaa ... 2 33< /b> )1( )1( )1( 222222≥−+−+−⇔cccbb b aaa (1) 0.25Xét hsố ( )( )2 1 xxxf −= trên ( 0; 1) . Có ( ) 3< /b> 3 0 31 '2±=⇔=−= xxxf Lập b ng biến thi< /b> n và suy ra ( ) ( ) 1; 0;9 32< /b> ∈∀≤ xxf (2)0.25Áp ... a, x = b, x = c.Ta được ( )2 33< /b> . 32< /b> 9 )1( )1( )1( 222222222=++≥−+−+−cbacccbb b aaaDấu đẳng thức xảy ra 3< /b> 3===⇔ cba ( ĐPCM )0.5PHẦN RIÊNG CHO MỖI CHƯƠNG TRÌNH 3.< /b> 00Phần...
- 5
- 699
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 NĂM 2011 MÔN: TOÁN, KHỐI A - TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ doc
... ) 3< /b> 3222222 1 122 1 1 3 < /b> 1 1 3< /b> ú:I= 1 ln ln 3 < /b> ln ln32 2 4 1 3< /b> 1 x xTa c x dx J Jx xx ổ ử - + - - + = - - + = - + ỗ ữ ỗ ữ - - ố ứ ũ0,25Tớnh ( ) 3 < /b> 3 224 2 222 2 2 1 1 1 2 ... ) 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 < /b> 3 < /b> 3 2 2 2 udu du 1 u 1 1 1 J ln ln ln 2 3 < /b> 2 u 1 2 3 < /b> 1 u u u 1 - ổ ử = - = = = - - ỗ ữ + ố ứ - - ũ ũ0,25CõuIII (1, 0im)Vy ( ) 3 < /b> 3I ln3 ln 2 3< /b> 4 ... -ƠxTacú:y=6x+6,nờnthcú1imunlU (12 )thiqua2imO(00)vM (30< /b> )SGIODC&OTOTHANHHO THITHH&C(LNII)NMHC2 010 2 011 TRNGTHPTODUYT Mụnthi:Toỏn Khithi:A (Ngythi09thỏng04nm2 011 )chớnhthc Thigianlmbi :18 0phỳt(Khụngkthigiangiao).thibaogm01trang,cú09cõucahaiphn.PHNCHUNGCHOTTCCCTHSINH...
- 7
- 437
- 0
Từ khóa: địa chỉ trường thpt đào duy từ hà nộibản đồ trường thpt đào duy từ hà nộiđiểm chuẩn trường thpt đào duy từ hà nộiwebsite trường thpt đào duy từ hà nộithpt đào duy từ hà nội ở đâuthpt đào duy từ hà nộiđịa chỉ thpt đào duy từ hà nộiđiểm chuẩn thpt đào duy từ hà nộiforum thpt đào duy từ hà nộitrường đào duy từ hà nội ở đâuthpt dân lập đào duy từ hà nộithpt dl đào duy từ hà nộitrường thpt ngô gia tự hà nộiđào duy từ hà nội15 đào duy từ hà nộiBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ