skkn phương pháp đọc hiểu đoạn trích “vào phủ chúa trịnh” theo đặc trưng thể loại
skkn phương pháp đọc hiểu đoạn trích “vào phủ chúa trịnh” theo đặc trưng thể loại.
... với phân môn đọc - hiểu văn bản nói riêng, bản thân tôi mạnh dạn trình bày đề tài: Phương pháp đọc- hiểu đoạn trích "Vào phủ chúa Trịnh" theo đặc trưng thể loại. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHẠM ... CỨU:1. Phương pháp nghiên cứu.- Phương pháp phân tích.- Phương pháp tổng hợp.- Phương pháp chứng minh.2. Phạm vi nghiên cứu.Với đề tài Phương pháp đọc- hiểu đoạn trích "Vào phủ chúa Trịnh" ... số biện pháp giúp cho tiết: Đọc- hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích “Thượng kinh ký sự”- Lê Hữu Trác) theo đặc trưng thể loại đạt hiệu quả cao nhất.II. NHỮNG GIẢI PHÁP VÀ BIỆN PHÁP THỰC...
- 22
- 1,373
- 0
Tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - văn mẫu
... việc khéo léo,lôi cuốn người đọc. Giá trị hiện thực sâu sắcIII . Kết luận :• Với lối viết theo thể ký, ghi chép lại những người thật việc thật, đoạn trích Vào phủ chúa trịnh giúp cho ta có được ... ôngđược mời vào phủ chúa Trịnh để xem bệnh cho Thế tử Cán. Đây là lần đầu tiên ông bước chân vào chốn thâm nghiêm này.II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN:1) Quang cảnh, cung cách sinh hoạt trong phủ Chúa a) Quang ... tiếng Việt, thể ký)Tác phẩm ghi nhận những điều mắt thấy tai nghe khi tác giả được mời vào kinh chữa bệnh cho Thế tử Cán cho tới khi ông về lại Hương Sơn 3.Vị trí đoạn trích: Đoạn trích ghi...
- 3
- 1,402
- 0
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu truyện dân gian ở trường THPT theo đặc trưng thể loại
... riêng không thể tách rời đặc trng thể loại của nó.3. Việc xác định thể loại cho loại truyện dân gian không phải là một vấn đề đơn giản và việc dạy học truyện dân gian theo đặc trng thể loại không ... Tìm hiểu đặc trng một số thể loại truyện dân gian.2. Đề xuất một số phơng pháp dạy học truyện dân gian theo đặc trng thể loại. 3. Thiết kế giáo án thử nghiệm để việc hớng dẫn học sinh đọc hiểu ... hớng dẫn đọc - hiểu truyện dân gian theo đặc trng thể loại 292.1. Đọc - hiểu sử thi 292.1.1. Nắm vững cốt truyện sử thi 292.1.2. Tìm hiểu nhân vật sử thi 342.1.3. Tìm hiểu những nét đặc sắc...
- 73
- 2,463
- 12
Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - văn mẫu
... không ngần ngại để cái “Tôi”đóng một vai trò quan trọng. “Vào phủ chúa Trịnh” thể hiện trực tiếp cái tôi cá nhân người cầm bút. Qua đoạn trích ta thấy tác giả Lê Hữu Trác là một thầy thuốc giàu ... mạnh vẻ trang nghiêm của nơi đây. Lê Hữu Trác đặc biệt ưa tả đường đi, lối vào phủ chúa. Ta có cảm tưởng đằng sau mỗi cánh cửa là một bức tranh .Đoạn trích gồm nhiều bức tranh với những mảnh màu ... Có đoạn sự việc được kể theo quan sát của nhân vật xưng tôi. Có đoạn nhà văn để cho nhân vật quan truyền chỉ miêu tả,giới thiệu. Người đọc có cảm tưởng không chỉ có Lê Hữu Trác dẫn ta vào phủ...
- 3
- 9,654
- 47
skkn rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinhTHPT qua dạy học đoạn trích “tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ” theo đặc trưng thể loại
... bước trưởng thành của thể loại văn học dân tộc.3. Phương hướng dạy đọc hiểu trích đoạn ngâm khúc “Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ” theo đặc trưng thể loại Ngâm khúc là thể thơ trữ tình trường ... hướng dẫn đọc hiểu một văn bản, người giáo viên cần chú ý rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại để từ việc tìm hiểu một văn bản hoặc một trích đoạn thì học sinh không chỉ hiểu về ... được đặc trưng thể loại ngâm khúc, xem trích đoạn này mcungx như một đoạn thơ trữ tình thông thường, từ đó, không lĩnh hội được trọn ven giá trị tác phẩm.2 Dạy đọc hiểu ngâm khúc theo đặc trưng...
- 20
- 3,921
- 9
SKKN- Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... nhất ở việc tìm hiểu nghĩa của từ (chúthích SGK).Ví dụ: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại I- NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: Trong giảng dạy bộ môn nào cũng phải theo đúng đặc trưng của bộ môn ... tượng. Bước tiếp theo mới là đọc. 2. Hoạt động đọc có thể diễn ra dưới các hình thức đọc bằng mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc một mình, đọc trước một nhóm, đọc trước tập thể vài chụcngười. ... với các đồngchí đồng nghiệp những suy nghĩ và việc làm "Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại& quot; cụ thể là thể loại tự sự, truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn,truyện cười...
- 10
- 1,487
- 4
Đọc-Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... tượng. Bước tiếp theo mới là đọc. 2. Hoạt động đọc có thể diễn ra dưới các hình thức đọc bằng mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc một mình, đọc trước một nhóm, đọc trước tập thể vài chục người. ... 05 năm 2007 Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại - Đăng ngày: 21/01/2008- Lượt đọc: 70 I- NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: Trong giảng dạy bộ môn nào cũng phải theo đúng đặc trưng của bộ môn ấy. ... đã đạt được những kết quả bước đầu và có thể rút ra được những kinh nghiệm nhỏ của bản thân về phương pháp dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại: Tự sự, biểu cảm, nghị luận Bản thân...
- 12
- 3,413
- 39
Sáng kiến Kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... tượng. Bước tiếp theo mới là đọc. 2. Hoạt động đọc có thể diễn ra dưới các hình thức đọc bằng mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc một mình, đọc trước một nhóm, đọc trước tập thể vài chục người. ... rõ về đặc trưng thể loại, có vốn tri thức phongphú.-Vận dụng các phương pháp dạy học đúng đặc trưng bộ môn, sử dụng các phương tiện dạy học triệt để.-Đầu tư ngiên cứu, chuẩn bị các phương tiện, ... tốtđẹp. Từ thực tế dạy " ;Đọc -hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại& quot; sau mỗi tiếtdạy hoặc trước giờ học bài mới tôi thường kiểm tra đánh giá nhận thứccủa học sinh theo hai hướng trắc nghiệm...
- 12
- 5,387
- 78
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại
... tượng. Bước tiếp theo mới là đọc. 2. Hoạt động đọc có thể diễn ra dưới các hình thức đọc bằng mắt, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc một mình, đọc trước một nhóm, đọc trước tập thể vài chục người. ... 05 năm 2007 Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại - Đăng ngày: 21/01/2008- Lượt đọc: 70 I- NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: Trong giảng dạy bộ môn nào cũng phải theo đúng đặc trưng của bộ môn ấy. ... cũng đã đạt được những kết quả bước đầu và có thể rút ra đượcnhững kinh nghiệm nhỏ của bản thân về phương pháp dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại: Tự sự, biểu cảm, nghị luận Bản thân...
- 9
- 2,073
- 27
Từ khóa: hướng dẫn học sinh đọc hiểu truyện dân gian ở trường thpt theo đặc trưng thể loạiđọc hiểu các văn bản báo cáo chiếu theo đặc trưng thể loạiso sanh doan trich vao phu chua trinh voi mot tac pham ki khacphan tich doan trich vao phu chua trinhvan mau qua doan trich vao phu chua trinh hay tim chi tiet ve the tu trinh cannhan cach con nguoi tac gia le huu trac qua doan trich vao phu chua trinhlap dan y ve cam nghi cua em ve gia tri hien thuc sau sac cua doan trich vao phu chua trinhneu cam nghi hien thuc sau sac cua e qua doan trich vao phu chua trinhcam xuv cua minh ve doan trich vao phu chua trinhlap dan y cho de van phan tich cuoc song xa hoa day uy quyen cua phu chua trinh va thai do cua tac gia le huu trac trrong doan trich vao phu chua trinhphan tich gia tri hien thuc trong doan trich vao phu chua trinhgia tri hien thuc cua doan trich vao phu chua trinhcảm nhận của em về giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích vào phủ chúa trịnhvị trí đoạn trích vào phủ chúa trịnhphan tich gia tri hien thuc trong doan trich vao phu chua trinh cua le huu tracNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ