Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho học sinh DT toàn tỉnh
Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho học sinh DT toàn tỉnh
... học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểusố.3. Tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số3.1. Các đơn vị trường học tiếp tục thực hiện việc tăng cường dạy học tiếng Việt cho học ... kế hoạch chuẩn bị và tăng cường thời lượng dạy và học tiếng Việt cho học sinh dân tộcthiểu số toàn tỉnh với những nội dung sau: I. Mục tiêu Tăng cường thời lượng dạy và học tiếng Việt cho học ... lượng tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số toàn tỉnh Căn cứ kết quả đánh giá xếp loại Học lực môn kỳ I năm học 2009-2010 đối với học sinh cấp tiểu học: Học kỳ I, năm học 2009-2010, học sinh...
- 4
- 7,944
- 30
Tập huấn bổ sung tăng cường tiếng việt cho học sinh
... HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM DỰ ÁN GDTHCTECHCKK Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: /PGDĐT – DATKK Đồng Phú, ngày tháng năm 2010Về việc tập huấn bổ sung về tăng cường tiếng Việt. Kính gửi: - ... giáo dục tiểu học cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn tỉnh Bình Phước về việc tập huấn bổ sung về tăng cường tiếng Việt; Nay Ban điều hành Dự án GDTHCTECHCKK huyện Đồng Phú triệu tập thành phần ... dục thường xun tỉnh Bình Phước.2/ Thành phần:Mỗi trường 01 người là Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng.3/ Nội dung tập huấn:Tập huấn bổ sung tăng cường tiếng Việt theo Sổ tay học tập ngơn ngữ.4/...
- 3
- 1,388
- 3
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... Việt thông dụng trong các baì học ở các môn học lớp 1 . Có thể học kỳ I ,lớp 1 tập trung để học sinh nghe ,hiểu Tiếng Việt . Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học viết . Không nghe ,không hiểu Tiếng ... có thể học sau ,có thể học trong môn Tiếng Việt . Cuối lớp 1 học sinh phải biết đọc, biết viết .+ Trong tất cả các tiết dạy nhất là Tiếng Việt giáo viên có kế hoạch đểcác em yếu Tiếng Việt được ... pháp dạy học cơ bản cho học sinh DTTS là cách đưa ra vấn đề đơn giản để học sinh bắt chước làm theo ,không áp đặt . Cần tạo không khí vui vẻ và sự tự tin cho học sinh trong quá trình học tập...
- 4
- 4,926
- 70
Đề cương và kế hoạch thực tập tốt nghiệp cho học sinh trung cấp chuyên nghiệp
... QUAN ( Nơi Học sinh thực tập )1. Cuối đợt thực tập mong quí cơ quan vui lòng nhận xét đánh giá Học sinh thực tập bằng cách điền vào Phiếu nhận xét Học sinh thực tập đính kèm và cho vào phong ... các nguyên tắc về an toàn lao động, công tác phòng cháy chữa cháy, bảo vệ tài sản và chấp hành sự phân công của cơ quan, đơn vị đang thực tập.2. Học sinh phải lập kế hoạch cụ thể công việc ... nội dung báo cáo.+ Phiếu nhận xét Học sinh thực tập do cơ quan tiếp nhận SV thực tập nhận xét (mẫu nhận xét có trên Website khoa)IV. QUY CHẾ THỰC HIỆN1. Học sinh thực tập tại các cơ quan, đơn...
- 2
- 2,455
- 24
SKKN: Một số giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn theo hướng tăng cường Tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số
... đã cùng tập thể giáo viên lập kế hoạch giáo dục, thiết kế các hoạt động phù hợp với trẻ, kế hoạc hoạt động trong một ngày đều có nội dung tăng cường tiếng việt cho trẻ trong vòng 10-15 phút ... theo hướng tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc của trường, nhằm giúp cho trẻ vùng dân tộc được nghe ,nói được tiếng phổ thông , giúp cho trẻ có tâm thế tốt khi bước vào trường tiểu học . I.3. ... …theo từng chủ đề của năm học để lồng ghép cho phù hợp , sáng tạo từ dễ đến khó từ đơn giản đến phức tạp , những từ tăng cường tiếng việt dó được giáo viên lên kế hoạch tuần và thự hiện kiên...
- 20
- 4,360
- 9
SKKN - Rèn kỹ năng Tiếng Việt cho học sinh THCS
... tiếng việt cho học sinh THCS tôi thấy tính hiệu quả cao vì :+ Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh + Giảm thời gian phân tích + Tăng thời gian luyện tập+ Gây hứng thú học tập cho học ... NĂNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : - Môn Tiếng Việt là môn học có vai trò rất quan trọng, là cầu nối giữa con người với tri thức khoa học, là phương tiện để học ... lónh vực khoa học khác là cơ sở để phát triển ngôn ngữ là phương tiên giao lựu, giao tiếp là vốn sống của học sinh trong suốt quá trình học tập. Cũng qua môn học gợi mở cho học sinh cảm nhận...
- 5
- 1,150
- 20
Trao đổi kinh nghiệm - MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2
... nhiều. Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau: Học kì I: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 17 học sinh chiếm: 44% Học sinh giỏi: học sinh chiếm Học sinh tiên tiến: 20 học sinh chiếm: ... đức: 100% học sinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ Học kì II: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 22 học sinh chiếm : 51% Học sinh giỏi: học sinh chiếm: Học sinh tiên tiến: 25 học sinh chiếm: ... chiếm: Học sinh giỏi: học sinh chiếm: Học sinh tiên tiến: học sinh chiếm: 2. Về đạo đức: 100% học sinh được nhận xét : thực hioện đầy đủ Căn cứ vào kết quả học tập của học sinh, tôi có kết quả...
- 27
- 1,558
- 4
Một số giải pháp quản lí tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng việt cho học sinh tiểu học huyện kỳ sơn tỉnh nghệ an
... HĐNGLL cho học sinh Tiểu Học huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An.2.4.4.1 Thuận lợi của việc nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt cho học sinh tiểu học huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An:Hiện nay tiếng Việt ... với học sinh: 472.4.4 Đánh giá chung về thực trạng khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt và việc nâng cao khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt qua HĐNGLL cho học sinh Tiểu Học huyện Kỳ Sơn tỉnh ... trong dạy học tiếng Việt. Vì vậy, tạo nên môi trường thuận lợi cho việc giao tiếp và rèn luyện 4 kỹ năng tiếng Việt : nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. - Đội ngũ giáo viên tiểu học ngày càng...
- 88
- 837
- 0
Một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh lớp 4 các trường tiểu học huyện trảng bàng tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dẫn9OY=8Mu5PNIdN;MJ866KLfw8Y=O5ƒOL6N4M6O6]MB^245OV8<R;<K8PQ.\;89fXY6>58@456O89<RfXY6>54C894HM8@4\4=89B8=8P7:\:dR4M_LMc866OV89M6O6]MB86‹I^245OV8<R;M\>89MrIdR46>5.9OY=8Mu58RYPj46‚4<4H5fXY6>5L6N49rYP7W56T89M6]6>5M_L5i:d‹895A56F6:4M6A5M\4HMPUMJ866KLfw85i:M4C894HMB8o4fO89fXY6>5B?bfS89L67Z89L6AL<R6c86M6T5M}56T5fXY6>5^4866;XMBP:fX89B<O4<RM6]<aM64CM^_LP7W586|89tO:86HMVMPzLBMJ565G594|:M6ƒY•M\jBM\j•M\j.\;89fXY6>5B5ƒ8PNIdN;MJ866KLfw8M\;89?OVMM4CM6>5<cMJ866KLfw894]LM_LM\O895:;Po5i:?G56]•M6—;f™4dR46>5.@^RIM`8964HOtON5i:tOAM\c8686_8M6T5.cFCMtON6>5M_LB5@tO:86H<l456]•<R1$.&..Q5Z?h^•^O_856]89M24PsL6r8MJ56\™6T89M6]<R<:4M\j5i:6T89M6]6>5M_L.=O\:P7W586|89tOY^O_M6c86M6R86<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;.cI64UO86|89Pm5P4UI5KOM\]58o4fO89567Z89M\c86I284C894HMBIS5M4=O5i:I286>5B5A5YCOMV9@LL6ƒ8<R;<4H5MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;..&.1.Q5Z?hM6G5M4n8B56]89M24PsP4QOM\:BMcI64UOM6G5M\X896T89M6]M\;896>5M_LI284C894HM5i:^lL&h5A5M\7p894UO6>56OYH8\N89R89Mq86rY486ŽPe89M6p4M24Ps8=OP7W586|89M6O_8^W4<RF6@F6`8M\;89<4H5MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;h5A5L6r8I28_LP>5BOYH8M{<R5rO<R_L^RI<`8..&.&.6|89<K8PQ<Q^•^O_8<RM6G5M4n8IR56]89M24Ps8=OM\;89567Z8956J86^R5Z?hF6;:6>556;<4H5PQ\:86|8989OY=8Mu5B86@Id4H8L6AL?bfS89M\;8994p6>5I284C894HMh5A5L6r8I28_LP>5BOYH8M{<R5rO<R_L^RI<`8M6—;67l89MX;<RfOYM\c6T89M6]6>5M_L56;.CHƯƠNG 2:MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPMÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TRẢNG BÀNG TỈNH TÂY NINH..°–x•±--²'³”´-!µ¯±)-&1%6>:MPo89MrI^•N8667h89PC8PC86T89M6]6>5M_L1 ... độngV4<l4fX89dR4M_L8RYBMX;6T89M6]56;d‹895A5667l89fw8vA5Pa86P7W55A5M{89|9W4MN<RMA5fS895i:5A5M{9W4MNM\;89P;X8<`8BP;X8M6ZPs56;ŽvA5Pa86P7W55A56f‰89M{BPmM5rOPm5?u586‹I86K8IX86•896D:5i:M{B5rOM\;89<`8dN8.JfS\;89dR4Œj89?289Im5A;•B86RM6Z9OYn8\>89X;5@<4CMj89?289Il4P4HO^RI?:;u89^=8Im5A;^S:PR;M67lMM6:\7:<QM\p4\o89d:;^:;v:86?289Im5867^RIl4I:Y.MX;6T89M6]56;d‹895A568=O5rO6‚4c?:;MA594N8@4fj89?289ŒP4HO•®6G5\:BŒP4HO•^RM‚\:fOY=8fA89BF4UO5A56.-6AM64H8\:~•T89M6]5@M6U6c86M6R86<RL6AMM\4U8M\;89tOAM\c866;XMPo895i:5A86r8<R?:OF64P7W56c86M6R86B56J868@tO:YM\h^X4M6]5P¦Y5A86r86;XMPo89.c^•f;M\=8B6T89M6]MX;8=8h5A86r8F6AM<>89M4CL5_8<RP4?rO<R;PV4M7W899rY\:8@BF6AM<>898RYP7W5d4UO64H8h56ˆ5A86r8M_LM\O89•56J^RI56;Ic866T89M6]B67l89fw8<RP4QO56q865A5tOAM\c86MrI^•M6—;IoM67l89vA5Pa86.;P@BMJ565G56@:6>:MPo895i:5;8897p4M6—;67l89L6‰6WL<l46T89M6]5i:8@Bf‰L6N4<7WMtO:IO2889R8F6@F6`8897p4M:<w8M6KYM6;N4IA4<RM6OP7W564HOtON5:;.T89M6]M\;895289<4H56;R8M;R8F6A5<l4^RI<4H5M‰Y6T89.T89M6]M\;895289<4H5^RIoML6¦I56KMMVMPzL5i:86r85A565j8^RI<4H5M‰Y6T89^Rd4UO64H85i:MJ86M‰YM4H85i:IoMMJ865A56F6289P7W594A;fS56;R8M64H8.9;R4\:B6T89M6]5i:IoM897p45@^4=8tO:8PC8<4H5v]55NIBMc865NI5i:897p4P@5@M6G5?G86_LMrI<R;PV4M7W89Ic86tO:8MrI6:YF6289.1.2.2. Môn Tiếng Việt và việc bồi dưỡng hứng thú học tập cho HSlớp 4 1.2.2.1. Đặc điểm môn học Tiếng Việt ở lớp 4:.!S5M4=OI284C894HM:..67Z89M\c864UO6>5Il4vA5Pa86IS5M4=O5i:I284C894HMhd_54UO6>5^R ... [[.E€¬kO:dN89?V^4HOP7W58=OM\;89dN89.BM2486_8M6KY?VF6289M6J566>5I284C894HM564CIMq^HF6A5:;E-€%Mq^H[[BE€¬<Rf;86|8989OY=886r88R;®6:Y®COM6G5M\X898RYFš;fR4Is4M6c56KM^7W89fXYI284C894HM?Š9rYM\h89X4<RN8667h89F628986‚PC85A5I286>5F6A5.4QO8RYF64C8M24L6N4d`8F6;`8B?OY896D.;P@BM24PƒOM7?OY896DBMcI64UOPU<4CMPQMR48RYPUMcI64UOM6G5M\X896T89M6]M\;896>5M_LI284C894HM<RM6G5M\X89?bfS895A5d4H8L6ALde4f7g896T89M6]6>5M_LI284C894HM5i:h5A5M\7p894UO6>56OYH8\N89R89Mq86rY486.1.3.2. Thực trạng hứng thú trong học tập môn Tiếng Việt của HSlớp 4 ở các trường Tiểu học huyện Trảng Bàng tỉnh Tây Ninh U8uIP7W5M6G5M\X8986_8M6T55i:<Q6T89M6]6>5M_LM4C894HM56;^lL&.6]89M24PsM4C86R868964=85TOBP4QOM\:BF6N;?AML6‚89<K8€%M4UO6>55i:IoM?VM\7p89M4UO6>5h6OYH8\N89R89Mq86rY486d‹89L64COP4QOM\:6T89M6]6>5M_LM4C894HM56;^lL&v—I8o4fO895A5L64COP4QOM\:M\;89L6ƒ8L6S^S5BM\:89€[...
- 129
- 2,283
- 25
Tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng việt cho học sinh lớp 1
... tổ chức hoạt động giao tiếp cho học sinh lớp 1 trong giờ học tiếng Việt còn cha đầy đủ. Họ cho rằng dạy học tiếng Việt là dạy kiến thức về tiếng Việt, và mọi ngời sinh ra ai cũng có thểnghe, nói. ... học trongdạy học tiếng Việt theo chơng trình mới - dạy học tiếng Việt hớng vào hoạt độnggiao tiếp, đề tài đi sâu nghiên cứu vấn đề tổ chức hoạt động giao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học ... Kiểm tra kết quả học tập của học sinh khi dạy các bài thực nghiệm đểrút ra kết luận về : Kết quả của việc sử dụng các biện pháp tổ chức hoạt độnggiao tiếp trong giờ học tiếng Việt cho học sinh...
- 76
- 1,811
- 5
Từ khóa: tổ chức tốt việc chuẩn bị và tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số mầm non tiểu học một cách có hiệu quảtăng cường tiếng việt cho trẻ mầm nontăng cường tiếng việt cho trẻtăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộcgiáo án tăng cường tiếng việt cho trẻ mầm nontăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu sốtha luan tang cương tieng viet cho trẻ dan tọctăng cường tiếng việt cho hsdttsdạy tiếng việt cho học sinh lớp 2phương pháp dạy tiếng việt cho học sinh lớp 1kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh thcstăng cường trí nhớ cho học sinhkế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinhkế hoạch chăm sóc sức khỏe cho học sinhkế hoạch giáo dục truyền thống cho học sinh tiểu họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015