... Những ngườimùchữđangchịuáplựckinhtế gia đình”ngồitronglớplochuyệncơngạokhông học được”,phảilaođộngnặngnhọc,vềnhàtrễnênkhôngđếnlớphoặcbậnđilàmthuênơikhác.Ngoàirahọ cho rằnglớntuổinên học dễquênvàmắccỡvìlớnrồimàcònđi học. Mộtcánbộxãphântích“còncongáithìđi học mắccỡ;khi có chồngthìlođilàmvàgiữcon;khiổnđịnhrồithìhếtthấyđường, học làmgìnữa” Sự tham gia của cộng đồng vào sự nghiệp phát triển giáo dục Sự tham gia của cộng đồng vào sự nghiệp phát triển giáodụcđangởmứcđộthấpvàkhônghiệuquảĐánh ... hoạtđộnghỗtrợkỹthuật,cácnhàtàitrợ có thểtậndụnghoàntoànđược những hiểubiếttíchluỹđượckhiđãlàmviệctạivùngđó.Cácnhóm nghiên cứu đãtiếnhànhđánhgiánghèo có sự tham gia của cộng đồng ở43xãrảiráctrêntoànquốc.Trongsốđó có haitổchứcphichínhphủquốctế(ActionAidvàSCUK),cáctổchứcphichínhphủvàcáccơquan nghiên cứu của ViệtNam,baogồmTrungtâm phát triển nông thôn, Việnxãhội học (IOS),TrungtâmChămsócsứckhoẻban đầu LongAn,Trungtâmdịchvụ phát triển nôngthôn(RDSC)vàViet‐namSolutions.Ngoàira, có hainhàtàitrợđãtiếnhành nghiên cứu bằngcáchlậpcácnhóm nghiên cứu gồmcácchuyên gia trongnướcdưới sự quảnlýtrựctiếp của nhàtàitrợ.Kiếnthứcvàkinhnghiệm của cáctổchứcphichínhphủvàcơquan nghiên cứu đóngvaitròthenchốtđốivớichấtlượng của côngtácnày.Mộtcơchếphốihợpđãđượchìnhthành cho côngtácđánhgiánghèo có sự tham gia của cộng đồng. Các i Đánh giá nghèo có sự tham gia của cộng đồng tại Đồng bằng sông Cửu Long ... ằmđượckỹthuậtnênnuôitômkhôngthànhcôngphảimangnợtừ10triệuđến20triệu đồng. Tổng quan về Nghiên cứu 71.2.2. Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu đượcthựchiệntrênnguyêntắc có sự tham gia của ngườidânvàcáccơquan, tổchức, cá nhân có liênquanđến...