VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

... Hương Sơn, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Chương 2: Thực nghiệm việc vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Hương Sơn, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Chương ... dụng phương pháp trực quan trong dạy học môn GDCD lớp 10 Việc vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học môn GDCD lớp 10 thông qua sử dụng các phương tiện trực quan có tầm quan trọng đặc biệt ... phương pháp trực quan trong quá trình dạy học môn GDCD lớp 10 Bảng 1: Mức độ vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần I môn GDCD lớp 10 ở trường THPT Hương Sơn, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà...

77
2,082
19

THIÊN CHÚA GIÁO VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ TỚI ĐỜI SỐNG VĂN HÓA VÀ TINH THẦN CỦA NHÂN DÂN Ở HUYỆN KIM BẢNG TỈNH HÀ NAM - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

... Đảng và Nhà nước ph i có th i độ chân thành, đ i tho i c i mở trên cơ sở tôn trọng l i ích xã h i. Đặc biệt, ph i tạo được m i liên gần g i, chia sẻ, hiểu biết giữa cơ quan Nhà nước v i đ i ngũ ... Bí tích gi i t i: phép bí tích này nhằm tha thứ cho những t i l i của bản thân m i ngư i mắc ph i. ngư i được gi i t i ph i tự xét về hành vi của mình trên cơ sở đ i chiếu v i l i răn dạy, khuyên ... v i c i m i. 5 CHƯƠNG 1 LÍ LUẬN CHUNG VỀ THIÊN CHÚA GIÁO VÀ SỰ DU NHẬP CỦA THIÊN CHÚA GIÁO VÀO HUYỆN KIM BẢNG TỈNH HÀ NAM 1.1. Đế quốc La Mã và sự ra đ i Ki tô giáo Ki-tô giáo ra đời...

49
4,809
15

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

... thức b i giảng. 10 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNGPHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆTỞ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Một số kh i niệm Phương pháp: Thuật ngữ phương ... n i) . Như vậy, trong dạy học b i m i, trên cơ sở xác định mục đích n i dungb i học cần lựa chọn phương pháp và hình thức sử dụng trực quan. Trong hoạt động dạy học, sử dụng phương tiện trực quan ... cậy trong quátrình nhận thức.11tạo sự liên kết cộng hưởng giữa ngư i dạy và ngư i học, n i dung dạy học và m i trường dạy học. Sử dụng PPTQ dạy học sẽ đảm bảo tiết kiệm th i gian giảng gi i, ...

110
2,321
12

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

... thực tiễn của việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật n i chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học n i riêng. - Chương 2: Vận dụng phương pháp dạy học trưc quan trong dạy học ... trực quan trong dạy học môn Mĩ thuật ở Tiểu học. 4.2 Các phương pháp nghiên cứu lí luận thực tiễn - Phương pháp i u tra bằng Anket - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp i u tra quan sát - ... - Mĩ đ i h i ngư i giáo viên ph i biết lựa chọn phương pháp dạy học sao cho đạt hiệu qủa cao nhất. Phương pháp dạy học trực quan là một trong những phương pháp dạy học được ứng dụng nhiều trong...

37
5,944
65

Thực trạng sử dụng các phương pháp trực quan trong dạy bài tập vận động cho trẻ 3 4 tuổi

... phơng pháp trực quan trong dạy học n i chung và dạy vận động cho trẻ 3- 4 tu i n i riêng. Nguyễn Thị Thoan 44A Mầm Non49 Khóa luận tốt nghiệp d) Về vai trò của các phơng pháp trực quan trong dạy ... Non16 Khóa luận tốt nghiệp - Phần lớn giáo viên mầm non cha nhận biết rõ ràng các phơng pháp trực quan trong dạy vận động, từ đó thiếu linh hoạt trong việc sử dụng ph i hợp cácphơng pháp v i nhau. - ... Cô sử dụng biện pháp sửa sai trực tiếp và gián tiếp.* Phát huy vai trò của l i n i đặc biệt là l i chỉ dẫn trong quá trình vận động. - Giai đoạn 3: Giai đoạn củng cố, hình thành kỹ xảo vận động.+...

67
1,694
2

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

... nay việc đ i m i n i dung dạy học đã dẫn t i việc đ i m i cả phương pháp dạy học, một trong những hướng m i của phương pháp dạy học hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan ... Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua biểu đồ: Trong quá trình giảng dạy giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học :+ Phương pháp đàm tho i, g i mở.+ Phương pháp thảo luận, ... v i yêu cầu chung hiện nay. Cách dạy học cũ vẫn còn tồn t i, trong khi giáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạy học m i. - Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học...

17
1,651
31

phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

... khigiáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạy học m i. - Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học đ i v i giáo viên còn mang tính chất minh họa mà th i. - Thứ ba là do i u ... dạy học đã dẫnt i việc đ i m i cả phương pháp dạy học, một trong những hướng m i của phương pháp dạy học hiện nay là việc khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học. Nghĩa là làm ... gặp.* Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua biểu đồ: Trong quá trình giảng dạy giáo viên có thể sử dụng phương pháp dạy học :+ Phương pháp đàm tho i, g i mở.+ Phương pháp thảo luận, ...

17
1,246
11

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

... phương pháp trực quan trong dạy học. Trong xã h i hiện đ i ngày nay việc đ i m i n i dung dạy học đã dẫn t i việc đ i m i cả phương pháp dạy học, một trong những hướng m i của phương pháp dạy học ... tiêu yêu cầu của b i học, đặc i m đ i tượng học sinh, giáo viên cần kết hợp một số phương pháp dạy học cơ bản sau: Phương pháp đàm tho i g i mở.+ Phương pháp gi i thích – minh họa ( sử dụng ... trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đ i tượng:Việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý theo chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6.III . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:Để thực hiện...

17
1,018
11

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

... Sở giáo dục và đào tạo h i dơng Th viện SKKN của Quang Hiệu : http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Kh i lớp: 6Năm học: ... ……….Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo h i dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Kh i lớp: 6đánh giá của giám khảo cấp tỉnh Nhận xét, cho i m(Ký ... 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên môn Nhận xét:Tổng i m: Xếp lo i: Tổ...

5
1,407
40

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá

... Trờng Đ i học Vinh LÊ ĐứC THắNG VậN DụNG PHƯƠNG PHáP ĐàM THO I TRONG DạY HọC PHầN "CÔNG DÂN V I VIệC HìNH THàNH THế GI I QUAN, PHƯƠNG PHáP LUậN KHOA HọC& quot; MÔN GIáO DụC CÔNG DÂN LớP 10 ... nghiệmĐể kiểm nghiệm tính khả thi của việc vận dụng PPĐT trong dạy học phần Công dân v i việc hình thành thế gi i quan, phơng pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10 cũng nh làm rõ hiệu quả khi vận ... nghiệm, GV bộ môn GDCD hầu hết đều vận dụng phơng pháp đàm tho i trong quá trình dạy phần Công dân v i việc hình thành thế gi i quan, phơng pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10. Đ i v i câu 2. Vận...

72
1,319
7

Xem thêm