Nâng cao hứng thú và chất lượng môn ngữ văn bằng các phương pháp dạy học tích cực

... luận của PPDH tích cực và năng lực tự học của SV 1.1.1. Phương pháp và PPDH tích cực 1.1.1.1. Phương pháp và phương pháp dạy học - Khái niệm phương pháp Thuật ngữ " ;phương pháp theo tiếng ... của các phương phương pháp khác.Từ sự phân tích trên có thể thấy sự khác nhau của hai phương pháp Dạy học truyền thống và Dạy học tích cực: Dạy học truyền thống Dạy học tích cực Quan niệm- Học ... dục, dạy học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. PPDH tích cực có các đặc trưng cơ bản sau:- Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học...

... tri thức của môn học, đạt được các mục tiêu của bài học. 1.1.1.2. Những đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học thì người học đóng vai ... lý và nghiên cứu giáo dục, cán bộ giáo viên các trường quan tâm, đặc biệt là phương pháp dạy học tích cực có thể vận dụng vào trong giảng dạy, các môn khoa học nói chung và các môn khoa học ... Đại học, Cao đẳng.5.2. Phương pháp nghiên cứu6Đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp phân tích - tổng hợp- Phương pháp so sánh- Phương pháp điều tra xã hội học - Phương...

... chính các em.1.1.2. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực 1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinhĐối với phương pháp dạy học tích cực thay vì lấy Dạy ... dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân 12, ở trường THPT Lấp Vò 3.Chương 3: Quy trình và giải pháp vận dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực ... luận dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học trong nhà trường, điểm mạnh và hạn chế của các phương pháp dạy học, các phương pháp đánh giá kết quả; tác giả Trần Bá Hoành: “Đổi mới phương...

... f)./’O+•3<S)KOX+;#2<=2#27!A#9+J)K3WHr}N2#)~<%9?/#>$NEr%<‹7qO.+;ATZn.-H“79?Z7n(K+X9!/R3>L9AŒZE13Y)+;TL9?1S278#+I3JT?/)$L9#)4.:2+;)$9!/Rn1HA~O)N3##Z7n-L9#$>3!.:2<12:+;•7849RN'?%nA1$>TL9?1+I3JN)4E;?N78T#E;$#:KHDi)~+:%&R00",9+I3Jq2&9!)IJ9+;$)43!NZ7n+:%&2<=2#2œ<)43!:K-HD,>3WNA/•%&2<=2#2;?N/‘‚J9})$L9#)49•E*E;T+;)~AE;T),7X2H1.1.3 Tính tất yếu khách quan của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 B&B&n&B8bK4¡$L93~O)1.M#•5,NETI$<}7;Bq•ORL9 ... wNP¨Ž9rD#$A1BA1ZO.ww)<}0O;•1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Nam Hà)$O&,9#$%&9ŠO3;$>$•%'2#)~$;%N)<}0O;79˜).#$%&./A‰¢+J)KO;q2T'$)43!:KN79E1’)#O%'+X+:O3I<XH/R#$+,T%>?m)<}3J979W8K3BOX2<=2#2%>?.NE1/•%&#2<=2#2%>?.(nE,>#00")9?JRN3...

... cứu: Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " Vật lý 12 nâng cao là một ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy ... THPT nâng cao thì hầu như chưa có đề tài nào đề cập đến. Vì vậy tôi chọn vấn đề: "Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học...

... lãi sut Các khon vay t th trng tint Các khon tin gi tit kim/có k hn ngn Các khon tin gi tit kim/có k hn ngnhn Các khontingitrênth trng tint Các khontingi ... hc Kinh t-Lut15Cách thc điu chnh khe h nhy cm lãi sutMc tiêu Cách thcGimtàisnnhycmlãit• Mua GTCG dài hn• Gia tng các khon cho vay dài hn• Chuyn các khon vay vay ... tài snnhycmlãisut• Bán các GTCG ngnhn• Gia tng các khon cho vay ngnhn• Gia tng các khon cho vay lãi sutthniGimngunvn nhy cm• Gia tng các khontingi dài hncólãisut...

... cứu: Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " Vật lý 12 nâng cao là một ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phương pháp dạy học Các PPDH hiểu theo nghĩa rộng là chung cho các...

... đổi mới phơng pháp dạy học. Tổ chức lớp học, mời chuyên viên phòng Giáo dục giảng dạy để nắm hệ thống kiến thức lý thuyết về các phơng pháp dạy học, nhất là các phơng pháp dạy học mới. + Tổ ... giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực hiện đổi mới phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới phơng pháp dạy học (PPDH) ở Tiểu học đã và đang ... Một số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực hiện đổi mới phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai đoạn hiện nay.một số giải pháp nâng cao chất lợng việc thực...