Đề cương ôn thi bồi dưỡng thường xuyên môn toán trung học cơ sở

... điểm, tính điểm trung bình môn học và tham gia tính điểm trung bình các môn học thực hiện như các môn học khác.2. Chủ đề tự chọn thuộc các môn học: Các loại chủ đề tự chọn của môn học nào thì kiểm ... phép học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong một học kỳ hoặc cả năm học. Nếu được miễn học cả năm học thì môn học nàykhông tham gia đánh giá, xếp loại học lực của học ... trường hợp được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phầnthực hành môn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN)1. Học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong...

... khoa học khác liên quan đến chương trình toán phổ thông nói chung, chương trình môn toán THCS nói riêng. BD cập nhật cho GV những vấn đề mới về khoa học GD, những vấn đề về đổi mới PPDH môn toán ... thông nói chung, GD môn toán THCS nói riêng, đối với GV 8 Những đổi mới trong chương trình GD phổ thông nói chung, chương trình GD môn toán THCS nói riêng, đòi hỏi người GV phải bồi dưỡng ... mới trong chương trình, SGK môn toán THCS Đổi mới về mục tiêu GD môn toán, về nguyên tắc xây dựng chương trình, về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức DH môn toán THCS. 1.2.4. Những yêu...

... Tự bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (2004-2007)KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNCƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:- Căn cứ vào chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT ... một công việc nào đó.3) Quy trình có tính thuật toán 4) Phát triển tư duy thuật toán, dạy học thuật toán, quy trình tựa thuật toán. Chuyên đề 3: TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC ... 200714 tiết Chuyên đề 4: Khai thác sử dụng một số phần mềm trong dạy học toán THPTTự học, tự bồi dưỡng Tên học phầnTên bài học Thời gian học Số tiết Học phần I Gồm các vấn đề nâng cao lý luận...

... giasuuytin_2000@yahoo.com.vn Hotline: 0909.557.569Trang 1 0948.625.626 TRUNG TÂM LTĐH TÀI ĐỨC   TÀI LIỆU ÔN TẬP TOÁN 12Giáo viên: NGUYỄN VĂN HUYNăm học: 2008-2009 *Nếu f(x) liên tục trên [ ]0;1thì ... 2)-2 Vấn đề 3: Khảo sát sự biến thien và vẽ đồ thò hàm sốBài 14 a) y = x-4/3 b) y = x3 c) y = 13(1 2 )x−−d) y = x 4/3e) y = x -3 f) y = 122(1 )x−Bài 3: LOGARITVấn đề 1: các ... 32−H = 3 3log 2 3log 59+I = log 1(2 )aa J = 3 3log 2 3log 527−Vấn đề 2: Tìm cơ số XBai 17: Tìm cơ số X biếta) logx7 = -1 b) 10log 3 0,1x=c) log 8 3x=d) 5log 2 8 6x=...

... đ-ợc tuyển vào học lớp 10 trung học phổ thông và bổ túc trung học bổ túc đạt tỷ lệ 72 % số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở * Về hạn chế: Số học sinh theo học các tr-ờng nghề và trung cấp chuyên ... đó, quy mô của các tr-ờng trung học phổ thông, các trung tâm giáo dục th-ờng xuyên mới đáp ứng đ-ợc 72% số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học trung học phổ thông. Điều đó, ảnh h-ởng ... Biện pháp hoàn thi n công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên THCS 3.2.3.1. Ý nghĩa của biện pháp hoàn thi n công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên...

... BỘ CÔNG THƯƠNG CÔNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TÊ ĐỐI NGOẠI Độc Lập - Tự do - Hạnh PhúcĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆPPHẦN KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN(Dùng cho hệ cao ... ra đi5.Không tin tưởng đề bạt nhân viên đủ năng lực vào vị trí mới6.Nhân viên thụ động trong công việc7.Không dám tiến hành đổi mới cơ cấu tổ chức dù biết rằng cơ cấu tổ chức không còn phù ... NGUỒN NHÂN LỰC1.Không xây dựng được kế hoạch NNL do lao động biến động2.Khó tuyển dụng được người có chuyên môn giỏi3.Hiện tượng ngại học tập nâng cao trình độ chuyên môn 4.Nhân viên giỏi...

... trìnhSGK mới.- Tập trung bồi dỡng các kỷ năng dạy học theo phơng pháp tích cực. Đổi mớicách đánh giá học sinh.- Bồi dỡng phơng pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn, biết tựđánh giá ... Giới thi u chơng trình:BDTX SGK, SGV và các tàiliệu dạy học môn Mĩ thuậtTHCS (Từ bài 1 đến bài 3).Phần II: Nội dungchuyên môn, nhiệmvụ.Phần III: Dành chođịa phơng.2. Các vấn đề cơ bản ... tập.4. Không phân loại theo phân môn mà chỉ xếp theo thangđiểm.5. Nhất thi t phải ghi nhận xét về sự tiến bộ của học sinhsau mỗi bài học. 6. Phân loại theo cá nhân từng học sinh ở mỗi lớp học. 7....

... nhiên không phải là phép cộng gộp các môn học, các bài học. Bởi mỗi môn học, bài học có đặc điểm riêng, có mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp dạy - học khác nhau, không thể hòa đồng một cách thi u ... Môn học Mĩ thuật là môn học có tính tổng hợp, kiến thức của nó có liên quan, móc nối với kiến thức các môn học khác: Ví dụ:+ Môn Văn: ở cách bố cục, cách tìm hình và xây dựng hình tợng + Môn ... những học sinh khá, giỏi, có năng lực sáng tạo.- Bài vẽ của học sinh đợc tính điểm nh các môn học khác, hình thức đánh giá theo cách này rất phù hợp với môn học. Bởi vì Mỹ thuật là môn học nghệ...

... chung: Không ngừng học tập, đảm bảo có đủ vững vàng các kiến thức khoa học cơ bản môn học. Nắm vững nội dung và kế hoạch dạy học chung của các cấp học và môn học, luôn rèn luyện kỹ năng dạy học. ... thay đổi nh vậy có là cơ sở khoa học phù hợp với đặc trng môn học, theo kịp những tiến bộ về khoa học, đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn dạy học môn Ngoại ngữ ở Việt Nam, tôn trọng sự phát triển ... 1Chơngtrình bồi dỡng th-ờng xuyên cho giáoviên ngữvăn.Phần I: Bồi d-ỡng lý luậnchung 1. Giới thi u chơng trìnhbồi dỡngthờng xuyên, SGK, SGV và cáctài liệu dạy học 2. Các vấn đề cơ bản về dạy học phat...

... KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013-2014 !"!!#$%&'()* Đại học +(, ... BDTX:N*B(8$/'A''78RCfL?''<QL\='()*K>L;<M'()*'78#0H'7C(PPd>'A''780H'P']KB(8%pwL'7%&'QL%08P>(0?:@N"N*B(8EF:0GQL#(x)0?:@A'KA'K>1p8RC/'KU%Lj')j'K0?:@,&:(EF:0G0HI(Rp%1?g%L/('J('78#'QL34Wg<%=(R>''p'D&%0f'#8%M='()*K>L;P(>QLRr.NN*B(8e$/''QLyI8VB(8)<ke#eXND. Những kiến nghị. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:+.'/&:(34WV);'kk(#X'.'/('J(K.PA''SE8_S'JLU'pA0?:@'78E'K,&:(EF:0G%z{LU'pAQL#(%\#8%M'8|R>)8(• ... #(''D9N+.'/'*.1""O425=>'0?:@PQLRC<'EF:0G0HI('SN+.'/$$A'C%DT#0H++'3KEUS*PQLRC<'EF:0G0HI(V34WX.)'"!Y"! ?,&:(8(%SII.Nội dung cơ bản của kế hoạch.A. Mục đích yêu cầu:N+3Z['QL34W%\'QLQRC/'=']#TKRC2I^&'(_8%S`0D`'8a%b8L0DKEF:0GLc)'d']#TK%<%/'=>LKL#\.PA':<'K.PA':;'e('J('78'(c=>LK('J(%M)?S'8'dP0f:;'N"NO#\.PA'A'KAEF:0GKA%'78+3Z[g.PA'M'/'KB(UPh<%&A'KAEF:0G'78#0HNB....