Tài liệu Sáng Kiến Kinh nghiệm - PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ docx

... =Khá: 17 =TB: 5 = 31 % 53, 5%15,5%A: 26 = 81,4%B: 6 = 18,6%Cuối học kỳ IThực hiện đầy đủ: 31 HS = 96,9%Chưa đủ : 1 HS = 3, 1%Giỏi: 17 =Khá: 12 =TB: 3 = 53, 5% 37 ,2% 9 ,3% A: 28 = 87,6%B: ... MINH - 1942 - NXB Chính trị Quốc gia.2. Đôi mắt trẻ thơ - L.T.GƠ RI GÔ RIAN - NXB Văn hoá Thông tin Hà Nội - năm 2000. Người dịch: Phạm Đăng Quốc - Lê Khánh Trường. 3. Con sẽ nên người - L.P.Ô.XTÔRÔPXCAIA ... NGHIỆM CẤP TRƯỜNG :NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP QUẬN :NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THÀNH PHỐ : Những định hướng hình thành nề...

... thực tiễn 52 .3. Quá trình thử nghiệm đề tài 52 .3. 1. Phương pháp nghiên cứu 52 .3. 2. Nội dung nghiên cứu 62 .3. 3. Quá trình thực hiện đề tài 62 .3. 3.1. Bài 43 62 .3. 3.2. Bài 44 72 .3. 4. Kết quả ... trả lời; Chỉnh sửa nội dung câu hỏi, câu trả lời rồi đưa vào sử dụng.2 .3. 3.1. Bài 43: Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật* Hệ thống câu hỏi:1. Mở bài: - Câu hỏi 1: Nếu chuyển ... Bài 43 62 .3. 3.2. Bài 44 72 .3. 4. Kết quả sau khi áp dụng 8 3. Bài học kinh nghiệm 9 3. 1. Kết luận 9 3. 2 Kiến nghị và đề xuất 9 ( *Tài liệu tham khảo 12)Giáo viên thực hiện – Đặng Hùng Vĩ – Đơn...

... x1 x2 = Nửa lớp làm câu a, Nứa lớp làm câu b.7 O Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS GV Nêu câu hỏi ; giữa hai nghiệm có mối liên hệ gì ... là phân số (GV có thế hỏi HS tại sao dự đoán được điều đó ?).Nếu học sinh dự đoán 3 ?1Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy toán bậc THCS chưa được 4 3 − ... song song với hai đáy và bằng nữa tổng độ dài hai đáySGK có thể chứng minh như sau A B (H1) Gọi K là giao điểm của hai đường thẳng AF và CD E F 5Đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Phương pháp...