sinh học 10
sinh học 10
Có thể bạn quan tâm
Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học vi sinh vật học (sinh học 10)
- 99
- 94
- 2
Trích: hóa tự dưỡng là gi?
hóa tự dưỡng là một hình thức dinh dưỡng của sinh vật trong đó sinh vật hấp thu các hợp chất vô cơ từ môi trường (CO2, NH4...) qua quá trrình tổng hợp nhờ các men sinh ra hợp chất hữu cơ cần thiết cho sự sống của chính chúng.
Trích: quang tự dưỡng là gì? Quang tự dưỡng (photoautotroph): sinh vật sử dụng năng lượng từ ánh sáng mặt trời (quang năng) để tổng hợp hợp chất hữu cơ từ CO2 thông qua các hệ thống quang hợp. Những nhóm vi sinh vật điển hình là tảo lam, vi khuẩn lam. .
Trích: hóa dị dưỡng là gi? Hoá dị dưỡng (chemoheterotroph): sinh vật sử dụng nguồn năng lượng thu từ sự "thuỷ phân" chất hữu cơ có sẵn, thường là đường glucose. Những sinh vật điển hình của nhóm này là vi sinh vật lên men, vi sinh vật hoại sinh.
Trích: quang dị dưỡng là gì? Là phương thức dinh dưỡng dùng nguồn cacbon chủ yếu là chất hữu cơ, nguồn năng lượng là ánh sáng
Trích: gen là gì? Gen hay gien là một đoạn DNA mang một chức năng nhất định trong quá trình truyền thông tin di truyền. Trên nhiễm sắc thể, một gen thường có một vị trí xác định và liên kết với các vùng điều hòa phiên mã và các vùng chức năng khác để bảo đảm và điều khiển hoạt động của gen.
Thông thường, người ta nói đến gen hàm ý là gen cấu trúc. Gen cấu trúc là đoạn DNA mang thông tin cần thiết mã hóa một chuỗi polypeptide. Trong đó, các polypeptide là thành phần cấu trúc tạo nên các protein. Đây là nhóm phân tử đóng vai trò quan trọng (nhưng không phải là hoàn toàn) quy định kiểu hình của sinh vật.
Trích: sinh vật nhân thực là gì? Sinh vật nhân chuẩn, còn gọi là sinh vật nhân thực, sinh vật nhân điển hình hoặc sinh vật có nhân chính thức (danh pháp: Eukaryota hay Eukarya) là một sinh vật gồm các tế bào phức tạp, trong đó vật liệu di truyền được sắp đặt trong nhân có màng bao bọc. Sinh vật nhân chuẩn gồm có động vật, thực vật và nấm - hầu hết chúng là sinh vật đa bào - cũng như các nhóm đa dạng khác được gọi chung là nguyên sinh vật (đa số là sinh vật đơn bào, bao gồm động vật nguyên sinh và thực vật nguyên sinh). Trái lại, các sinh vật khác, chẳng hạn như vi khuẩn, không có nhân và các cấu trúc tế bào phức tạp khác; những sinh vật như thế được gọi là sinh vật tiền nhân hoặc sinh vật nhân sơ (prokaryote). Sinh vật nhân chuẩn có cùng một nguồn gốc và thường được xếp thành một siêu giới hoặc vực (domain). Eukaryote là chữ Latin có nghĩa là có nhân thật sự.
Trích: động vật nguyên sinh là gì? Động vật nguyên sinh (Protozoa-tiếng Hy Lạp proto=đầu tiên và zoa=động vật) là những sinh vật đơn bào (nguyên sinh vật-Protista) có khả năng chuyển động và dị dưỡng. Đây là khác biệt chính so với thực vật nguyên sinh (protophyta), được coi là những sinh vật đơn bào không có khả năng chuyển động và thực hiện trao đổi chất qua quá trình quang hợp. Động vật nguyên sinh có khoảng 20.000 đến 25.000 loài, trong đó một số cũng có cả khả năng quang hợp. Động vật nguyên sinh là một dạng sống đơn giản, mặc dù cơ thể chỉ có một tế bào, nhưng có khả năng thực hiện đầy đủ các hoạt động sống như một cơ thể đa bào hoàn chỉnh, chúng có thể thu lấy thức ăn, tiêu hóa, tổng hợp, hô hấp, bài tiết, điều hòa ion và điều hòa áp suất thẩm thấu, chuyển động và sinh sản. Sở dĩ chúng có thể thực hiện được các hoạt động sống đó là vì trong cơ thể cũng có những cấu tử giống với các cấu tử ở tế bào của cơ thể đa bào như nhân, ty thể, mạng nội chất, hệ Golgi, không bào co bóp và không bào tiêu hóa. Một số nguyên sinh động vật còn có bào hầu nối liền bào khẩu với túi tiêu hóa, tiêm mao hoặc chiên mao hoạt động được nhờ thể gốc. Động vật nguyên sinh thường có kích thước 0.01 - 0.05mm
Trích: thực vật nguyên sinh là gì? Thực vật nguyên sinh là những sinh vật đơn bào không có khả năng chuyển động và thực hiện trao đổi chất qua quá trình quang hợp (tự dưỡng).
Trích: lục lạp là gi? Lục lạp là một trong ba dạng lạp thể (vô sắc lạp, sắc lạp, lục lạp) chỉ có trong các tế bào có chức năng quang hợp ở thực vật. Lục lạp thường có hình bầu dục. Mỗi lục lạp được bao bọc bởi màng kép(hai màng), bên trong là khối cơ chất không màu - gọi là chất nền (stroma) chứa prôtein ưa nước và các hạt nhỏ (grana). Số lượng lục lạp trong mỗi tế bào không giống nhau, phụ thuộc vào điều kiện chiếu sáng của môi trường sống và loài.
Trích: đơn bào là gì? Sinh vật đơn bào là các sinh vật mà cơ thể chỉ được cấu tạo từ một tế bào. Tế bào này có thể là prokaryote hoặc eukaryote. Một số sinh vật đơn bào có thể hợp tác với nhau để phát triển thành tập đoàn.
Trích: cộng bào là gì? Hợp bào hay cộng bào là một khối nguyên sinh chất chứa đựng nhiều nhân và được bao trong một màng tế bào, tạo nên trạng thái tương tự như đa bào. Thuật ngữ này đôi khi được dùng để chỉ khối nguyên sinh chất có màng chia thành từng phần riêng biệt, nhưng vẫn có nhiều cầu nối nguyên sinh chất với nhau. Cấu tạo tương tự có thể thấy ở cơ vân, cơ tim, trứng côn trùng, một số loài nấm và một số loài động vật nguyên sinh...
Trích: kí sinh? Mối quan hệ giữa hai sinh vật mà một bên sống nhờ (vật KS) vào bên kia (kí chủ hay vật chủ). Vật KS bắt buộc chỉ sống được cùng một kí chủ; vật KS không bắt buộc có thể tồn tại theo cách sống khác như hoại sinh. Có hai loại KS: vật KS ngoài [ngoại KS (ectoparasite)], sinh vật sống ở mặt ngoài kí chủ và ăn bám vào kí chủ (bọ chét); vật KS trong [nội KS (endoparasite)], sinh vật sống bên trong cơ thể kí chủ, lấy chất sinh dưỡng và làm hại kí chủ (kí sinh trùng sốt rét ).
Trích: vi sinh vật là gì ? Vi sinh vật là những sinh vật đơn bào có kích thước nhỏ, không quan sát được bằng mắt thường mà phải sử dụng kính hiển vi. Thuật ngữ vi sinh vật không tương đương với bất kỳ đơn vị phân loại nào trong phân loại khoa học. Nó bao gồm cả virus, vi khuẩn, archaea, vi nấm, vi tảo, động vật nguyên sinh .v.v.
Có thể bạn quan tâm
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
- 79
- 110
- 1
thế cho em hỏi luôn anh ơi, anh có ở đấy ko vậy, em hỏi câu này nha!:
Giới hạn sinh thái là gì ? Ổ sinh thái là gì ? Nơi sống là gì ?
Có thể bạn quan tâm
Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh học 10 cho học sinh trường PT Dân tộc nội trú
- 93
- 84
- 3
Trích: *Giới hạn sinh thái
-Là giới hạn chịu đựng của mỗi loài sinh vật đối với mỗi nhân tố sinh thái xác định
GHST được xác định từ giới hạn dưới đén giới hạn trên , khi vượt qua các giới hạn này sinh vật sẽ chết
-Trong giới hạn này có điểm cực thuận , tại đây sinh vật đạt mức tăng trưởng tối đa
-GHST có thể rộng hay hẹp đối với từng NTST, nếu mỗi loài có GHST rộng thì khả năng phân bố rộng .
Trích: *Ổ sinh thái
Là một không gian sinh thái mà nới đó các nhân tố của môi trường quy định sự tồn tại và phát triển không hạn định của cá thể loài trong không gian và thời gian
Trích: * Nơi sống
Là một phần của môi trường mà ở đó các sinh vật , quần thể , quần xã , sinh sống cùng với các NTST (vô sinh , hữu sinh ) của phần môi trường đó .
Có thể bạn quan tâm
Nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10) bằng phương pháp grap
- 130
- 98
- 2
Ôi em cám ơn! ah` con vài câu anh trả lời luôn giùm em nha, em cần gấp rồi sáng mai la em nộp rồi, giúp em đó? thank nhiều?
1>Phân biệt tái bản trong tế bào sống và tái bản trong ống nghiệm ?
2>Vi khuẩn có thể hình thành các loại bào tử nào?
3>Sự sinh sản của vi khuẩn ?
Có thể bạn quan tâm
Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10)
- 106
- 74
- 4
Trích: 1>Phân biệt tái bản trong tế bào sống và tái bản trong ống nghiệm +Trong trong tế bào sống en zim tham gia tái bản là enzim cơ thể (không chịu nhiệt ), yếu tố mồi là trình tự ARN ngắn .
+ Trong ống nghiệm en zim tham gia tái bản là enzim chịu nhiệt ,yếu tố mồi là trình tự AND.
Trích: 2>Vi khuẩn có thể hình thành các loại bào tử nào? -Ngoại bào tử : (bào tử được hình thành bên ngoài tế bào sinh dưỡng ) : vsv dinh dưỡng mêtan
-Bào tử đốt : ( Bào tử được hình thành từ sự phân đốtcủa tế bào sinh dưỡng ) : xạ khuẩn
-Phân nhánh và nảy chồi : vi khuẩn quang dưỡng màu tía.
Trích: 3>Sự sinh sản của vi khuẩn ? Hình thức sinh sản : Phân đôi , nảy chồi hoặc tạo thành bào tử
*Phân đôi
-Khi hấp thụ và đồng hoá các chất dinh dưỡng , tế bào vi khuẩn sẽ tăng kích thước do sinh khối tăng và dẫn đến sự phân chia
- Khi phân đôi màng sinh chât của vi khuẩn gấp nếp hình thành mezôxôm , vòng ADN đính vào hạt này để nhân đôi đồng thời thành tế bào hình thành vách ngăn để tạo ra 2 tế bào
*nảy chồi hoặc tạo thành bào tử:
-Ngoại bào tử : (bào tử được hình thành bên ngoài tế bào sinh dưỡng ) : vsv dinh dưỡng mêtan
-Bào tử đốt : ( Bào tử được hình thành từ sự phân đốtcủa tế bào sinh dưỡng ) : xạ khuẩn
-Phân nhánh và nảy chồi : vi khuẩn quang dưỡng màu tía.
Có thể bạn quan tâm
Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)
- 79
- 209
- 0
"là các sinh vật (đa phần là các loài vi sinh vật, một số ít là nấm mốc...) dinh dưỡng bằng hình thức phân hủy các chất hữu cơ từ môi trường..."
Có thể bạn quan tâm
Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8
- 95
- 271
- 6
mình xin phép đóng góp 1 câu hỏi
trình bày cách nhận biết đường ko khử succroz bằng dung dịch bennedict
Có thể bạn quan tâm
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
- 97
- 431
- 2
ĐUn nóng dịch chiết mô tươi vs dd HCl (l) để thuỷ phân đg miía thàhn các đg đơn , sau đó trung hoà bằng dd xút, tiếp đến là nghiền mẫu mô vs ít nước lọc, cho dd Benedict, đun nóng đến 95 độ gì đấy trong 2 phút
----> ht: đổi màu or xuất hiện kết tủa đỏ gạch
Có thể bạn quan tâm
Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học vi sinh vật học (sinh học 10).pdf
- 99
- 81
- 1
câu trên canhcutndk đã giải đúng
bây giờ là câu tiếp cngx liên quan tới hydrate carbon
trình bày phép nhận bết nhóm đường khử(maltoz và lactoz) bằng dung dịch Fehling 1 và 2?
Có thể bạn quan tâm
Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT.pdf
- 93
- 38
- 0
Mấy câu này tương tự nhau mà anh
Fehling 1 + Fehling 2 vào dịch chiết mô, cũng đun từ ht như trên
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ