... theo Chúng quy định người cộng đồng nên hành động ứngxử cho “hợp lẽ” Với tư cách phương thức điều chỉnh hành vi người, ám thông lệ phương thức ứng xử, giá trị đạo đức truyền thống có khả tập hợp, ... với vua, với dòng họ nhà vua hoàn cảnh, điều kiện (dĩ nhiên, giai đoạn phát triển Nho giáo, mức độ có khác nhau) Quan niệm tạo nhà Nho trung với vua cách cứng nhắc Đó hình ảnh Lý Trần Quán, Trần ... ông nói với Quang Trung rằng, không chống lại nhà vua sẵn sàng góp với nhà vua ý kiến xây dựng đất nước, làm quan với nhà vua không thể, khí tiết nhà Nho không cho phép làm việc Tuy nhiên, trước...
... TRÌNH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP NHÀ NƢỚC "CON NGƢỜI VIỆT NAM MỤC TIÊU VÀ ĐỘNG LỰC CỦA SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI" MÃ SỐ KX 07 ĐỀ TÀI NHÀ NƢỚC KX.07.08 VAI TRÒ CỦANHÀ TRƢỜNG TRONG SỰ HÌNH THÀNH ... cán quản lý, GV, cha mẹ HS HS thuộc cấp loại hình trƣờng) Năm 1993 l Điều tra chẩn đoán vai trò nhà trƣờng hình thành phát triển nhân cách ngƣời Việt Nam, triển khai đối tƣợng: cán quảnlý giáo ... 19 trƣờng nhà trƣờng, bao gồm trình giáo dục gia đình nhà trƣờng xã hội - Giáo dục nhà trƣờng trình sƣ phạm đƣợc tổ chức có kế hoạch theo quy trình định, với hƣớng dẫn chặt chẽ GV nhàquản lí giáo...
... Trẻ qua dậy sang tuổi niên, từ niên trở thành người ứng tuổi từ người ứng tuổi bước sang tuổi già Điều buộc cá nhân phải có hành vi, ứngxử hòa đồng với ước lệ hệ thống giá trị đặt bước sang ... vai trò Ví dụ:: người có địa vị xã hội cao trị gia, nhà nghiên cứu, lãnh đạo… có tâm lý nhân cách, hay nói cách khác có nhu cầu, lí tưởng, hứng thú cá nhân…khác với người bình thường nông dân, ... tính sẵn – Phần nhiều giáo dục mà nên” Những công trình nghiên cứu tâm lý học giáo dục học đại chứng minh rằng, phát triển tâm lý trẻ em diễn cách tốt đẹp điều kiện dạy học giáo dục Hoặc thấy thực...
... họi định Các nhà tâm lý học khẳng định “nhân cách người nói chung hình thành hoạt động, quy định điều kiện kinh tế xã hội cụ thể” Hoạt động bao gồm hệ thống làm việc, hành vi, cách xử tuân thủ ... nhu cầu, hứng thú lý tưởng… Giáo dục giữ vai trò chủ đạo việc hình thành phát triển nhân cách người.Giáo dục có tính tiên tiến trước vạch đường cho nhân cách đưa giáo dục dân số vào nhà trường ... Nam với tư cách mục tiêu, động lực phát triển kinh tế xã hội Thực tiễn xã hội chứng minh rằng: phát triển tâm lý trẻ diễn cách tốt đẹp đièu kiện dạy học giáo dục Giáo dục giữ vai trò chủ đạo...
... tâm lý hình thành phát triển trình sống, cách giao tiếp, vui chơi,học tập, lao động …Như LêNin khẳng định”cùng với dòng sữa mẹ người hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâm lý học ... (kobuchowxki, lý luận tâm lý việc xây dựng phát triển nhân cách M.1981) Từ bảy quan niệm nhân cách trên,cho đến chưa có trường phái giải thoả đáng vấn đề chất nhân cách Các nhà tâm lý học cho khái ... DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang Uẩn Tâm lý học đại cương Nhà xuất ĐHQG Hà Nội 2001 Nguyễn Ngọc Bích TLH nhân cách- Một số vấn đề lý luận Nhà xuất ĐHQG Hà Nội 3.GSTS Phạm Minh Hạc Nghiên...
... tâm lý hình thành phát triển trình sống, cách giao tiếp, vui chơi,học tập, lao động …Như LêNin khẳng định”cùng với dòng sữa mẹ người hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâm lý học ... (kobuchowxki, lý luận tâm lý việc xây dựng phát triển nhân cách M.1981) Từ bảy quan niệm nhân cách trên,cho đến chưa có trường phái giải thoả đáng vấn đề chất nhân cách Các nhà tâm lý học cho khái ... DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang Uẩn Tâm lý học đại cương Nhà xuất ĐHQG Hà Nội 2001 Nguyễn Ngọc Bích TLH nhân cách- Một số vấn đề lý luận Nhà xuất ĐHQG Hà Nội 3.GSTS Phạm Minh Hạc Nghiên...
... xây dựng học thuyết người dựa quan điểm lý luận trường phái E.Durkheim (1858 - 1917, nhà Triết học xã hội, nhà Xã hội học Pháp, người theo chủ nghĩa thực chứng) Theo họ, hành vi người tư tưởng, ... đích cao giáo dục, nhà trường, nhà giáo, người cho người Chương trình mang tính di truyền phát triển người đảm bảo cho loài người tiếp tục tồn tại, đồng thời giúp cho người thích ứng với điều kiện ... nhờ vào nghiên cứu hành vi động vật" Trên sở phân tích mối quan hệ biện chứng nhân tố sinh học nhân tố xã hội người, để lý giải hình thành nhân cách tác động môi trường xã hội tính tích cực cá...
... tri thức tâm lý mình, em năm bắt tâm lý người độ tuổi Để từ ta sáng tạo công trình nội thất trẻ trung, sang trọng theo nhiều phong cách khác phù hợp với tâm lý chủ nhà Nắm bắt tâm lý, nhu cầu ... tâm lý học vừa môn học khoa học, vừa dạy cho ta hiểu biết năm bắt tâm lý người Từ ta tích luỹ thêm kinh nghiệm để học tốt chuyên nghành mình, để học hỏi phát triển thêm nhân cách trở thành nhà ... thức tâm lý, mà tâm lý học thực quan trọng cho người, phục vụ có ý nghĩa đời sống người cho thân 2 Mục đích nghiên cứu: Với đề tài: “ Các yếu tố chi phối hình thành phát triển nhân cách nhà thiết...
... Họ quảnlý điều hành thực loại công việc gia đình từ nuôi 31 dạy đến quảnlý chi tiêu, giải mối quan hệ gia đình, tham gia với vai trò tích cực vào công việc đƣợc coi việc lớn đàn ông nhƣ làm nhà, ... trúc khác nhau: Theo A.G.Côvaliov cho cấu trúc nhân cách bao gồm trình tâm lý, trạng thái tâm lý thuộc tính tâm lý cá nhân Nhà phân tâm học F.Rreud cho cấu trúc nhân cách bao gồm vô thức, tiền ý ... Nam Cơ sở lý luận, thực tiễn phƣơng pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: Luận văn đƣợc thực sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đƣờng lối sách Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nƣớc Cộng...
... khiển, quản lý, lãnh đạo nhóm người Vì có nhiều lý thuyết nghiên cứu uy tín cá nhân Lý thuyết vĩ nhân nhà triết học Hy Lạp, La Mã cổ đại cho vĩ nhân có uy tín họ có số đặc điểm thể chất, sinh lý, ... Paramônốp (NXB Lao động Hà Nội 1973) có "Uy tín người quản lý" ; sách "Tâm lý học quảnlý sản xuất" V M Sêpen (NXB Lao động Hà Nội, 1985) có "Những sở Tâm lý học uy tín người lãnh đạo"; sách 16 V I M ik ... Việt Nam sách " Tâm lý học xã hội" A G Kôvaliốp (NXB Giáo dục Hà Nội 1976) có "Uy tín người lãnh đạo ảnh hưởng I1Ó tập thể"; sách: "Học tập quản lý, suy nghĩ kinh nghiệm cán quảnlý kinh tế lão thành"...
... thực đổi tư giáo dục Hoàn thiện thể chế quảnlýnhà nước giáo dục sở tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành giáo dục Thống đầu mối quảnlýnhà nước giáo dục; quảnlý theo pháp quyền sở hệ thống pháp luật ... phân cấp quảnlý giáo dục; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội cho sở giáo dục, sở giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Tăng hiệu lực quảnlýnhà nước giáo dục toàn ngành tất cấp quảnlýnhà nước ... nghĩa Tăng cường công tác kiểm tra, tra giáo dục; chuyển dần quảnlýnhà nước giáo dục nặng hành sang quảnlý chất lượng từ quảnlýnhà nước theo cách kiểm soát sang giám sát hoạt động giáo dục...
... tinh thần,qua phong tục tập quán dân tộc ,của địa phương ,của nghề nghiệp-những vốn có liên hệ với điều kiện tự nhiên qua phương thức sống thân Một số nhà tâm lý học đại cho rằng,hoàn cảnh tự nhiên ... nhiều nét tâm lý nhân cách Tâm lý nhân cách phụ thuộc vào quan hệ trị pháp luật Vị trí giai cấp cá nhân kích thích tính tích cực mức độ mức độ khác vai trò xã hội Nhu cầu, hứng thú ,lý tưởng phụ ... nghiên cứu tâm lý học giáo dục học đại chứng minh hát triển tâm lý trẻ em diễn cách tốt đẹp điều kiện dạy học giáo dục Tuy nhiên,giáo dục vạch đường hướng cho hình thành phát triển tâm lý học sinh...
... không lặp lại tâm lý (hoặc sinh lý) cá thể động vật cá thể người Nghiên cứu nhân cách nhiều lý thuyết tâm lý học đề cập đến, lý thuyết đưa định nghĩa khác nhân cách Hiện có nhiều lý thuyết khác ... sinh vật, tâm lý xã hội Cá nhân dùng để người cụ thể cộng đồng, thành viên xã hội Cá nhân thực thể sinh vật - văn hóa xã hội xem xét cách cụ thể riêng người với đặc điểm sinh lý, tâm lý xã hội để ... lao động Như V.I Lênin khẳng định “Cùng với dòng sữa mẹ, người hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâm lý học Xô viết tiếng A.N Lêonchiev rằng: “nhân cách cụ thể nhân cách người...
... tiếp người Như V.I Lênin khẳng định: “Cùng với dòng sữa mẹ, người hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâm lý học Xô Viết tiếng A.N Lêonchiép rằng: nhân cách cụ thể nhân cách người sinh ... thành thái độ, niềm tin, thói quen cư xử đắn gia đình, nhà trường xã hội Vai trò chủ đạo giáo dục hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ thể điểm sau: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT ... – mô hình nhân cách phát triển, đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn lịch sử định Điều thể qua việc thực mục tiêu giáo dục, đào tạo nhà trường tổ chức giáo dục nhà trường • Giáo dục mang lại mà yếu...
... vỏ não ứng với chức tâm lý Ví dụ 1: Sinh năm 1966 xã Hiệp Phước (Nhơn Trạch, Đồng Nai) Hình ảnh người mẹ nghèo tảo tần làm lụng để nuôi bốn đứa học in đậm tâm trí Võ Thị Hoàng Yến Là gái, nhà lại ... tâm lý cần thiết theo yêu càu phát triển xã hội Sản phẩm văn hóa loài người biến thành tài sản tinh thần nhân cách nhờ hoạt động giáo dục Trong xã hội cần có phối hợp nhịp nhàng gia đình, nhà ... hệ cá nhân khứ, tương lai” Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lýcuả cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người PHẦN II: PHÂN TÍCH VAI TRÒ CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH...
... lý học đại cương Trường Đại học Luật hà Nội NXB CAND 2006 Giáo trình Tâm lý học đại cương Nguyễn Quang Uẩn( chủ biên) NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 2005 Tâm lý học đại cương( Hướng dẫn trả lời lý ... truyền đóng vai trò đáng kể hình thành phát triển tâm lý nhân cách Chính tham gia vào tạo thành sở vật chất tượng tâm lý- đặc điểm giải phẫu sinh lý thể, có hệ thần kinh Từ khẳng định vai trò tiền ... cơ, hứng thú trẻ ý, dạy học giáo dục phù hợp với quy luật bên phát triển cá nhân Ví dụ với đứa trẻ có khiếu hội họa nên quan tâm giáo dục hội họa cho đứa trẻ - Những yêu cầu nhà trường, nhà giáo...