ọớợủốớố ỡổ êõợùồộủỹờốỡ ẹợỵỗợỡ ọồổõỡố ữởồớỡố 9
code tin tưc, đồng hồ, kết nối ban bè, bản ôồ
... %A3n&up_feed4=http%3A%2F%2Fdantri.com.vn%2FTheThao.rss&up_feedTitle4=Th%C3%AA%CC % 89% 20thao&up_entries=12&up_summaries=0&up_renderHtml=1&up_show Timestamp=0&up_selectedTab=&synd=open&w=175&h=400&title=&border= %23ffffff%7C3px%2C1px+solid+%2 399 999 9&output=js">
- 6
- 297
- 1
Các cơ chế mô hình hóa của OO
... Đức, 9/ 2000 58 Ví dụ: Stereotype DesignClass Processor #1 OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Processor #1 59 Các ... user session MaintainScheduleForm OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 60 Các giá trò đính (Tagged Values) ?Là mở rộng thuộc tính h phần tử UML ?Là số thuộc tính ... đích PersistentClass {persistence} OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 anObject : Cla {location=ser 61 Các ràng buộc (Constraints) ?Hỗ trợ việc thêm luật chỉnh...
- 8
- 357
- 0
Các khái niệm cơ bản của OO
... Dương Anh Đức, 9/ 2000 Professor name empID create( ) save( ) delete( ) change( ) 19 Các lớp đối tượng ?Bạn nhìn thấy class? OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 20 Quan ... Dương Anh Đức, 9/ 2000 16 Ví dụ Class Class Course Properties Tên Đòa điểm Thời gian Số tín Giờ bắt đầu Giờ kết thúc OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Beha Thêm ... thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 24 Hành vi (Operation) gì? CourseOffering Class Operation OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 addStudent deleteStudent getStartTime...
- 43
- 361
- 0
Các nguyên tắc cơ bản của OO
... Dương Anh Đức, 9/ 2000 Encapsulation gì? ?Che dấu cài đặt bên với clien ?Clients phụ thuộc vào interface Tăng tính mềm dẻo OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Tính ... Các nguyên tắc OO OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Tính đơn thể Modularity Tính đóng gói Encapsulation Trừu tượng hoá Abstraction Hướng Đối ... đơn đặt hàng Tín Quản lý độ phức tạp OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Sự phân cấp (Hierarchy) ? ?Mức độ trừu tượng hoá Tài sản Tăng mức độ Trừu tượng Chứng khoán...
- 6
- 599
- 0
Phân Tích & Thiết Kế Hướng Đối Tượng Sử Dụng UML - Sức mạnh của OO
... Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 53 Một ví dụ đơn giản: Sales Order Syst Đặt hàng Sản xuất Vận chuyển OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 54 Class Diagram ví ... Salesperson item sold Customer Corporate OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Product Individual 55 ship Ve Truck Hiệu ứng thay đổi yêu cầu Giả sử bạn cần phương tiện ... Việc thay đổi liên quan đến việc t OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 56 ...
- 5
- 571
- 0
Hướng đối tượng trong UML - Các khái niệm cơ bản của OO
... Dương Anh Đức, 9/ 2000 Professor name empID create( ) save( ) delete( ) change( ) 19 Các lớp đối tượng ?Bạn nhìn thấy class? OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 20 Quan ... Dương Anh Đức, 9/ 2000 16 Ví dụ Class Class Course Properties Tên Đòa điểm Thời gian Số tín Giờ bắt đầu Giờ kết thúc OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Beha Thêm ... thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 24 Hành vi (Operation) gì? CourseOffering Class Operation OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 addStudent deleteStudent getStartTime...
- 48
- 717
- 3
Hướng đối tượng trong UML - Các nguyên tắc cơ bản của OO
... Anh Đức, 9/ 2000 Giới thiệu Hướng Đối Tượng: Các c ?Các nguyên tắc OO ?Các khái niệm OO ?Sức mạnh OO ?Các chế mô hình hoá cu OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Các ... Dương Anh Đức, 9/ 2000 Encapsulation gì? ?Che dấu cài đặt bên với clien ?Clients phụ thuộc vào interface Tăng tính mềm dẻo OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Tính ... Anh Đức, 9/ 2000 Các nguyên tắc OO OOAD Sử dụng UML – Giới thiệu Hướng Đối Tượng Dương Anh Đức, 9/ 2000 Tính đơn thể Modularity Tính đóng gói Encapsulation Trừu tượng hoá Abstraction Hướng Đối...
- 8
- 682
- 4
oooooo
... code 04 821 4076 054 845 832 091 3 433 565 0511826 699 Exchange: - What's your number ? 08 557 1313 071 8 39 737 -(oh -five -one -one, eight two, 033 612 300 0240 853 199 six - six, nine - nine) 2- ... 17 Nineteen = 19 * STB : 18 , 20 Twenty = 20 Practice : Pelmanism (10 cards as Pre - teach) F Practice : Bingo (C5 , p. 19) T reads : 7, 12, 20, 1, 8, 19, 10, 15, 4, 11, 17, 2, 9, 16, 13, 0, 3, ... Matching : Six =6 Seven =7 seven Eight =8 eight Nine =9 Ten = 10 six nine 10 ten Practice : Number dictation : a) 505 678 90 1 234 254 b) (Tel) 8200 294 95 04423 8565656 510518 Wordsquare : x (numbers...
- 65
- 318
- 0
Giải phát triển sản xuất và tiêu thụ hoa,cây cảnh oở huyện văn lâm, hưng yên
... mô hình b trí s n xu t 92 h , năm 2007 ( Bình quân sào canh tác/năm) 93 B ng 4.14: So sánh s n xu t hoa c nh v i tr ng khác c a h năm 2007 (Tính cho sào canh tác/năm) 95 B ng 4.15: S n lư ng, ... PHÁT TRI N TIÊU TH HOA, CÂY C NH C A 97 HUY N VĂN LÂM 4.2.1 TÌNH HÌNH TIÊU TH S N PH M HOA, CÂY C NH C A 4.2.2 H TH NG KÊNH TIÊU TH S N PH M TRONG HUY N 97 100 4.2.3 GIÁ C C A CÁC LO I HOA, CÂY ... n tiêu th c nh c a Huy n Văn Lâm qua năm 2005 - 2007 98 B ng 4.16: S n lư ng, c u th ph n tiêu th hoa c a Huy n Văn Lâm qua năm 2005 - 2007 98 B ng 4.17 Phân ph i s n ph m theo kênh tiêu th hoa,...
- 182
- 290
- 0
1-OO-Basics.ppt
... or no attributes at all Attributes 07/16/14 Student - name - address - studentID - dateOfBirth 19 What Is an Operation? A service that can be requested from an object to effect behavior An operation ... Rotate Cube Realization relationship 07/16/14 (s tay tune d for re aliz ation re lations hips ) 29 Inheritance Shape origin draw() erase() move() setColor() getColor() Circle draw() erase() Square...
- 35
- 347
- 0
Bài 5 Một ôố vấn đề của Mỹ La Tinh
... Nguyên nhân: nhận xét tốc độ tăng GDP nước +Tình hình trị xã giai ổn định Mĩ La tinh hội không đoạn 198 5-2004 +đầu tư nước vào khu vực giảm mạnh + Nợ nước lớn Dựa vào bảng 5.4, Nhận xét khoản nợ nước...
- 10
- 2,338
- 8
một ôố thủ thuật khi thiết kế bài giảng bằng powerpoint
... chiếu gặp khó khăn (Vì PowerPoint nhúng file vào tài liệu) Sử dụng phần mềm WinAmp 5.34 Build 12 39 Beta Giảm dung lượng file video Để giảm dung lượng file video, ta cần sử dụng chương trình chuyên...
- 16
- 355
- 0
giới thiệu các loại ic ôố thông dụng đặc điểm và ứng dụng các loại ic số
... Tҩt nhiên cҫn mҥch đӃm đӇ tҥo mã sӕ nhӏ phân bit cho ngõ chӑn cӫa mҥch dӗn kênh (chҷng hҥn 74LS93) Mҥch đӃm hoҥt đӝng khiӃn mã chӑn thay đәi tӯ 0000 rӗi 0001, rӗi đӃn 1111 lҥi vòng trӣ lҥi 0000...
- 75
- 537
- 0
Bài 4: ôố Trung bình cộng
... sinh lớp 7C bạn lớp trưởng ghi lại bảng 19: ?1 7 6 6 10 Bảng 19 8 6 8 Có tất bạn làm kiểm tra ? Giải: Có tất 40 bạn làm kiểm tra 7 6 6 10 8 6 8 Bảng 19 ?2 Hãy nhớ lại quy tắc tính số trung bình ... (x) 36 37 38 39 Số dép bán (n) 13 45 110 184 126 40 Bảng 22 40 41 42 N=523 Mốt dấu hiệu Mốt dấu hiệu giá trị có tần số lớn bảng “tần số” ; Kí hiệu Mo Ví dụ: Trong bảng 22, giá trị 39 với tần số ... tính số trung bình cộng để tính điểm trung bình lớp Điểm số (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 10 3 9 6 N = 40 12 15 48 63 72 18 10 Tổng : 250 250 X= 40 = 6,25 * Chú ý: Trong bảng trên, tổng số điểm...
- 16
- 1,018
- 1
Nâng cao giá trị thương hiệu trà xanh Oo của tập đoàn Tân hiệp Phát thông qua các hoạt động chiêu thị
... (Hankinson & Cowking, 199 6 [24]) công ty (Alice M Tybout & Tim Calkin, 2005 [14]) , a khách hàng 1.1.2 3 Shocker ( 199 1)[33] K nhìn chung ng tiêu dùng (Lassar &ctg, 199 5)[ 29] , , g u g lòng trung ... 2012 29 2.3.1 2.3.2 Ma 29 30 2.3.2.1 30 2.3.2.2 31 2.3.2.3 31 2.3.2.4 32 2.4 2.5 T 38 39 v 2.5.1 . 39 2.5.1.1 ... 3.2.3 3.3 .74 77 3.3.3 .77 3.3.4 79 vi 3.3.5 79 3.4 80 3.5 81 82 85 96 100 100 104 108 ...
- 163
- 319
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu