... 1.3 PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1.3.1 Một số quan điểmphươngphápdạyhọcnêugiảivấnđề 1.3.2 Bản chất phươngphápdạyhọcnêugiảivấnđề 10 1.3.3 Tình có vấnđề ... vấn đề - Đề xuất vấnđề Hình 1.1: Sơ đồ quy trình dạyhọcnêugiảivấnđề * Các mức độ dạyhọcnêugiảivấnđề GV vào độ khó vấn đề, vào lực người học tiến hành dạyhọcnêugiảivấnđề theo mức ... tạo tình có vấnđề 11 1.3.4 Các kiểu dạyhọcnêugiảivấnđề 17 1.3.5 Quy trình dạyhọcnêugiảivấnđề 19 1.3.6 Ưu, nhượcđiểmphươngphápdạyhọcnêugiảivấnđề 24 1.3.7...
... I.1 I.2 II 10 11 12 13 14 15 16 17 Mã số Tên nhóm kiến thức học phần Nhóm học phần bắt buộc Các học phần học chung 0201012 Triết học Các học phần sở chuyên ngành thiết yếu 0406012 Tính toán địa ... 0406032 Phươngpháp mô hình địa chất thủy văn 0406042 Các trình hình thành thành phần hoá học nước đất 0406052 Địa chất thủy văn nhiễm bẩn 0406062 Quản lý bảo vệ tài nguyên nước đất Nhóm học phần ... nhiễm bẩn 0406062 Quản lý bảo vệ tài nguyên nước đất Nhóm học phần tự chọn (học viên chọn 12 TC) 0406072 Xử lý nước phươngpháp phân tích nước đại 0406082 Đánh giá tác động môi trường 0406092 Địa...
... trường xã hội - Tính chủ động công việc lực giảivấnđề cách sáng tạo: tác giả Zehrer (2009), - Năng lực trình bày, lực tư duy, lực quản lý, lực giảivấn đề, - Mô hình lực sinh viên tốt nghiệp ... địa phương hay ngành 2.2 Vai trò giáo dục đại học vai trò chƣơng trình đào tạo giáo dục đại học 2.2.1 Vai trò giáo dục đại học Vai trò giáo dục đại học cung cấp kiến thức, kỹ thái độ cho người học ... lao động Giảipháp thay đổi chương trình đào tạo tiếp cận yêu cầu người sử dụng lao động đề xuất cụ thể sau: Tích hợp kỹ năng, nghiệp vụ; kỹ làm việc quản lý; tính sáng tạo giảivấn đề; đạo đức...
... qui trình thiết kế phươngpháp tiếp cận; Vận dụng kiến thức thiết kế; Thiết kế chuyên ngành; Thiết kế đa ngành; Thiết kế đa mục đích o Khả lập luận tư giảivấn đề: Xác định vấnđề phạm vi; Mô hình ... (các nguyên lý kỹ thuật điện, cấu trúc liệu giải thuật, vấnđề chuyên nghiệp công nghệ); kiến thức số công cụ toán học mô thường dùng ngành ĐTVT (giải tích phức, xác suất thống kê, MATLAB, …); ... nghiệp, ý thức vấnđề đương đại, hiểu rõ vai trò giảipháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao...
... nghề nghiệp, kỹ xử lý tính huống, kỹ giảivấn đề) • Tư cách hệ thống: đặt vấn đề; giảivấnđề • Tư phát triển từ lý thuyết đến xây dựng hệ thống thực tiễn • Giải toán đòi hỏi kiến thức tổng hợp ... nghiệp, ý thức vấnđề đương đại, hiểu rõ vai trò giảipháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao ... tưởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở...
... nghiệp, ý thức vấnđề đương đại, hiểu rõ vai trò giảipháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao ... tưởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở ... lập trình trò chơi, liệu đa phương tiện, truyền thông đa phương tiện Về kỹ năng: Kỹ cứng: (kỹ chuyên môn, lực thực hành nghề nghiệp, kỹ xử lý tính huống, kỹ giảivấn đề) • Tư phát triển từ lý thuyết...
... STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Khối kiến thức chung SGS 5001 Triết học Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân vănHọc viện Hành ... Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Cán giảng dạy Khoa Công nghệ Thông tin, Trường ĐHCN Khối kiến thức sở chuyên ngành Các học phần ... truyền liệu; có lực nghiên cứu giảipháp mạng truyền liệu (kiến trúc mạng, giao thức mạng, an ninh mạng), có lực thiết kế, cài đặt quản trị mạng máy tính - Về nghiên cứu: Học viên có khả tiếp tục nghiên...
... STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Khối kiến thức chung SGS 5001 Triết học Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân vănHọc viện Hành ... học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Human-Computer Interaction: Concepts and Design Addison Wesley, 1994 10 INT 6036 Truyền thông đa phương ... giảng viên lý Theo chương trình qui định chung ĐHQG HN STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu luận trị, ĐHQG HN SGS 5002 SGS 5003...
... giảng dạy môn học bật giảipháp thay đổi phươngpháp giảng dạy đồng thời phát huy tính chủ động, sáng tạo sinh viên Tóm lại vấnđề nghiên cứu vận dụng kiến thức thực tiễn vào giảng dạygiảipháp ... theo học chế tín Trường Đại học Hải Dương tác giả Lê Thị Hoài Linh; Đổi phươngphápdạyhọchọc phần Soạn thảo văn tác giả Bùi Thị Yến; Sử dụng phươngpháp nghiên cứu tình vào giảng dạyhọc phần ... trạng phươngpháp giảng dạy lựa chọn phươngpháp giảng dạy phù hợp áp dụng với học phần chưa phần thiếu hụt kiến thức thực tế giảng dạyhọc phần Xuất phát từ lý trên, tác giả định lựa chọn đề tài...
... “Giáo dục: kho báu tiềm ẩn” nêu mục tiêu học tập (biết, làm, chung sống, tồn tại) sau đổi thành Họcđể biết cách học (learning to learn), họcđể làm, họcđể chung sống họcđể sáng tạo (learning ... Quy định đào tạo theo học chế tín coi tự học thành phần hợp pháp cấu học SV Các nội dung tự học đưa vào thời khóa biểu (phục vụ công tác quản lí, kiểm định chất lượng), đưa vào kiểm tra thường ... !?” Từ câu hỏi: Họcđể làm ?” đến câu hỏi cụ thể: “Khác đạo lý làm người giáo dục tiểu học, trung học, đại học Việt Nam ?”,…vẫn nan đề chưa giải Thầy Hà Văn Thịnh (ĐH Khoa học Huế) cho biết:...
... cao tính khoa học tính đại lý luận, gắn lý luận với vấnđề thời đại đất nước, đặc biệt nâng cao lực vận dụng lý luận vào thực tiễn, vào lĩnh vực khoa học chuyên môn học viên cao học nghiên cứu ... ngành Dược NỘI DUNG: Lý thuyết: STT Tên giảng Chiết xuất Phươngpháp điện hóa Phươngpháp quang phổ UV-vis, IR Phươngpháp HPLC Phươngpháp GC Số tiết 6 6 CÁN BỘ GIẢNG DẠY: - PGS TS Võ thị ... lược lịch sử triết họcPhương Đông cô – trung đại Chương III Khái lược lịch sử triết họcPhương Tây Chương IV Khái lược lịch sử triết học Mác-Lênin Tổng cộng II HỌC PHẦN 2: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Thứ...
... TT khối TT Tên môn học Số ĐVHT 17 Lý luận hành nhà nước NN & pháp luật 18 NN & pháp luật 19 Luật Hành NN & pháp luật 4 21 Lịch sử hành Việt Nam Hành học 20 Hành so sánh Hành học 22 Thông tin quản ... Hành so sánh Hành học 22 Thông tin quản lý nhà nước Trung tâm tin học 23 Pháp luật phòng chống tham nhũng NN & Pháp luật Hiến pháp Luật tổ chức nhà nước 3.Kiến thức ngành & chuyên ngành (có thay ... tập, tốt nghiệp 113 dvht) 91 3.1 Kiến thức ngành 69 24 Phân tích sách Hành học 25 Tâm lý học quản lý nhà nước Hành học 3 26 Tổ chức máy hành nhà nước Tổ chức Nhân 4 27 Quản lý nguồn nhân lực...
... chung (không tính môn học từ 12 đến 16) Triết học Mác - Lênin Kinh tế trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh Tin học sở Tin học sở Ngoại ngữ ... quốc phòng Giáo dục quốc phòng Khối kiến thức khoa học xã hội nhân văn Logic học đại cương Tâm lý học đại cương Giáo dục học đại cương Khoa học quản lý đại cương Khối kiến thức nhóm ngành Toán ... số 2) Toán cao cấp (Giải tích 1) Toán cao cấp (Giải tích 2) Vật lý đại cương Vật lý đại cương Vật lý đại cương Toán học rời rạc Xác suất thống kê trình ngẫu nhiên Phươngpháp số Xử lý số tín...
... chuyên ngành Cấu trúc liệu giải thuật 25 2150353 Sửa chữa & bảo trì máy tính (Học phần TC) 26 27 2150182 2150162 Cơ sở liệu Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở liệu 29 4270122 Anh ... 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 18 2120051 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 19 2160362 Kinh tế ngành 20 4270031 Anh văn đại cương 21 2150022 Kinh tế lượng 22 2110061 Phươngpháp định lượng kinh tế ... Kinh tế vĩ mô I 2120031 Kinh tế trị Mác-Lênin 2150011 Tin học đại cương 10 2130032 Quản trị học 11 2110032 Luật kinh tế 12 2110051 Xã hội học 13 4270021 Anh văn đại cương 2 14 3250021 Toán cao cấp...
... 7 Nội dung chương trình: TT Mã học phần Tên học phần Số tín I Kiến thức sở 3250011 Toán cao cấp (I) 2120011 Triết học Mác-Lênin 2110011 Pháp luật đại cương 2120021 Kinh tế trị Mác-Lênin ... Kinh tế trị Mác-Lênin 2160092 Marketing 10 2150011 Tin học đại cương 11 2130032 Quản trị học 12 2110032 Luật kinh tế 13 2110051 Xã hội học 14 3250021 Toán cao cấp (II) 15 4270021 Anh văn đại ... 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 19 2120051 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 20 2160362 Kinh tế ngành 21 4270031 Anh văn đại cương 22 2150022 Kinh tế lượng 23 2110061 Phươngpháp định lượng kinh tế...
... hoạch giảng dạy STT 6 TÊN HỌC PHẦN Học kỳ Anh văn Tin học đại cương Toán T1 Toán T2 Toán rời rạc Vật lý đại cương A1 Nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng Học kỳ Anh ... thức Khoa học tự nhiên khoa học xã hội (Bắt buộc: 22, Tự chọn: 6) Tư tưởng Hồ Chí Minh Loại tín (3) (4) (5) (6) (7) Khối kiến thức chung (Bắt buộc: 28) 10 11 12 13 Số TC môn học Môn học buộcMôn ... mạng 50 Quy hoạch tuyến tính 51 Automat ngôn ngữ hình thức 52 Tin học tính toán 53 Giải tích số 54 Chuyên đề mã nguồn mở 55 Chuyên đề lập trình thiết bị di động V Khối kiến thức chuyên ngành 22...
... 13 Sử dụng lưu loát kỹ giao tiếp tiếng Anh tiếng Việt vấnđề chuyên môn vài vấnđề xã hội; có khả đạt chứng TOEIC 550 trở lên (hoặc tương đương) 14 Có lực trình bày, diễn thuyết vấnđề chuyên môn ... biện phápgiải xung đột quan hệ lao động, tình vi phạm quy định, kỷ luật lao động tổ chức Khả hội nhập học tập suốt đời Kỹ tư phản biện, giảivấn đề, phân tích lập luận đánh giá quy trình giảipháp ... dự báo đưa giảipháp quản trị rủi ro môi trường kinh doanh đầy biến động Khả hội nhập học tập suốt đời Kỹ tư phản biện, giảivấn đề, phân tích lập luận đánh giá quy trình giảipháp hợp lý Kỹ...
... Nêu, mô tả nội học tập dung chủ yếu (môn học, học phần, vấn đề) Xây dựng mục tiêu trung gian (môn học, học phần) Mô tả chi tiết tới mức cần thiết nội dung môn học, học phần, vấnđề Xác định học ... triển dạy/ học nghề nghiệp y tế 1.4.2 Chú ý tâm lý học khoa học hành vi nhân văn 1.4.3 Chơng trình hớng cộng đồng, hớng góp phần giảivấnđề y tế, sức khoẻ, xã hội 47 14.4 Dạy/ học lấy học, ngời học ... môn học/ học phần phải có tiêu thực hành tay nghề, môn học/ học phần lâm sàng đợc dùng để dạy/ học, dùng để lợng giá kết thức học phần/môn học, lợng giá hết học kỳ hay hết năm học hết khoá học - Quản...