0

ưu nhược điểm của phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... 1.3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.3.1 Một số quan điểm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 1.3.2 Bản chất phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 10 1.3.3 Tình có vấn đề ... vấn đề - Đề xuất vấn đề Hình 1.1: Sơ đồ quy trình dạy học nêu giải vấn đề * Các mức độ dạy học nêu giải vấn đề GV vào độ khó vấn đề, vào lực người học tiến hành dạy học nêu giải vấn đề theo mức ... tạo tình có vấn đề 11 1.3.4 Các kiểu dạy học nêu giải vấn đề 17 1.3.5 Quy trình dạy học nêu giải vấn đề 19 1.3.6 Ưu, nhược điểm phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 24 1.3.7...
  • 108
  • 1,612
  • 11
Chương trình Đào tạo cao học Chuyên ngành Địa chất thủy văn

Chương trình Đào tạo cao học Chuyên ngành Địa chất thủy văn

Môi trường

... I.1 I.2 II 10 11 12 13 14 15 16 17 Mã số Tên nhóm kiến thức học phần Nhóm học phần bắt buộc Các học phần học chung 0201012 Triết học Các học phần sở chuyên ngành thiết yếu 0406012 Tính toán địa ... 0406032 Phương pháp mô hình địa chất thủy văn 0406042 Các trình hình thành thành phần hoá học nước đất 0406052 Địa chất thủy văn nhiễm bẩn 0406062 Quản lý bảo vệ tài nguyên nước đất Nhóm học phần ... nhiễm bẩn 0406062 Quản lý bảo vệ tài nguyên nước đất Nhóm học phần tự chọn (học viên chọn 12 TC) 0406072 Xử lý nước phương pháp phân tích nước đại 0406082 Đánh giá tác động môi trường 0406092 Địa...
  • 3
  • 730
  • 0
tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (nghiên cứu ở một số trường được chọn tại thành phố hồ chí minh)

tác động của yêu cầu từ người sử dụng lao động đến chương trình đào tạo đại học khối ngành kinh tế (nghiên cứu ở một số trường được chọn tại thành phố hồ chí minh)

Tiến sĩ

... trường xã hội - Tính chủ động công việc lực giải vấn đề cách sáng tạo: tác giả Zehrer (2009), - Năng lực trình bày, lực tư duy, lực quản lý, lực giải vấn đề, - Mô hình lực sinh viên tốt nghiệp ... địa phương hay ngành 2.2 Vai trò giáo dục đại học vai trò chƣơng trình đào tạo giáo dục đại học 2.2.1 Vai trò giáo dục đại học Vai trò giáo dục đại học cung cấp kiến thức, kỹ thái độ cho người học ... lao động Giải pháp thay đổi chương trình đào tạo tiếp cận yêu cầu người sử dụng lao động đề xuất cụ thể sau: Tích hợp kỹ năng, nghiệp vụ; kỹ làm việc quản lý; tính sáng tạo giải vấn đề; đạo đức...
  • 28
  • 736
  • 1
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... qui trình thiết kế phương pháp tiếp cận; Vận dụng kiến thức thiết kế; Thiết kế chuyên ngành; Thiết kế đa ngành; Thiết kế đa mục đích o Khả lập luận tư giải vấn đề: Xác định vấn đề phạm vi; Mô hình ... (các nguyên lý kỹ thuật điện, cấu trúc liệu giải thuật, vấn đề chuyên nghiệp công nghệ); kiến thức số công cụ toán học mô thường dùng ngành ĐTVT (giải tích phức, xác suất thống kê, MATLAB, …); ... nghiệp, ý thức vấn đề đương đại, hiểu rõ vai trò giải pháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao...
  • 6
  • 610
  • 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... nghề nghiệp, kỹ xử lý tính huống, kỹ giải vấn đề) • Tư cách hệ thống: đặt vấn đề; giải vấn đề • Tư phát triển từ lý thuyết đến xây dựng hệ thống thực tiễn • Giải toán đòi hỏi kiến thức tổng hợp ... nghiệp, ý thức vấn đề đương đại, hiểu rõ vai trò giải pháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao ... tưởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở...
  • 5
  • 522
  • 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của  chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012

THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012

Tài liệu khác

... nghiệp, ý thức vấn đề đương đại, hiểu rõ vai trò giải pháp kỹ thuật bối cảnh kinh tế, môi trường, xã hội toàn cầu bối cảnh riêng đất nước • Ý thức cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao ... tưởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở ... lập trình trò chơi, liệu đa phương tiện, truyền thông đa phương tiện Về kỹ năng: Kỹ cứng: (kỹ chuyên môn, lực thực hành nghề nghiệp, kỹ xử lý tính huống, kỹ giải vấn đề) • Tư phát triển từ lý thuyết...
  • 5
  • 565
  • 1
thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và mạng  máy tính năm học 2008-2009

thông báo Công khai thông tin về nội dung chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu mạng máy tính năm học 2008-2009

Tài liệu khác

... STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Khối kiến thức chung SGS 5001 Triết học Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Hành ... Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Cán giảng dạy Khoa Công nghệ Thông tin, Trường ĐHCN Khối kiến thức sở chuyên ngành Các học phần ... truyền liệu; có lực nghiên cứu giải pháp mạng truyền liệu (kiến trúc mạng, giao thức mạng, an ninh mạng), có lực thiết kế, cài đặt quản trị mạng máy tính - Về nghiên cứu: Học viên có khả tiếp tục nghiên...
  • 7
  • 742
  • 0
Thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành truyền dữ liệu và mạng máy tính

Thông báo Công khai thông tin về nội dung chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành truyền dữ liệu mạng máy tính

Thạc sĩ - Cao học

... STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Khối kiến thức chung SGS 5001 Triết học Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Hành ... học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Human-Computer Interaction: Concepts and Design Addison Wesley, 1994 10 INT 6036 Truyền thông đa phương ... giảng viên lý Theo chương trình qui định chung ĐHQG HN STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu luận trị, ĐHQG HN SGS 5002 SGS 5003...
  • 9
  • 636
  • 0
NGHIÊN cứu bổ SUNG PHẦN CHÊNH LỆCH KIẾN THỨC SO với THỰC tế HIỆN NAY của học PHẦN QUẢN lý HÀNH CHÍNH NHÀ nước TRONG         CHƯƠNG TRÌNH đào tạo đại học

NGHIÊN cứu bổ SUNG PHẦN CHÊNH LỆCH KIẾN THỨC SO với THỰC tế HIỆN NAY của học PHẦN QUẢN lý HÀNH CHÍNH NHÀ nước TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo đại học

Báo cáo khoa học

... giảng dạy môn học bật giải pháp thay đổi phương pháp giảng dạy đồng thời phát huy tính chủ động, sáng tạo sinh viên Tóm lại vấn đề nghiên cứu vận dụng kiến thức thực tiễn vào giảng dạy giải pháp ... theo học chế tín Trường Đại học Hải Dương tác giả Lê Thị Hoài Linh; Đổi phương pháp dạy học học phần Soạn thảo văn tác giả Bùi Thị Yến; Sử dụng phương pháp nghiên cứu tình vào giảng dạy học phần ... trạng phương pháp giảng dạy lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp áp dụng với học phần chưa phần thiếu hụt kiến thức thực tế giảng dạy học phần Xuất phát từ lý trên, tác giả định lựa chọn đề tài...
  • 60
  • 1,133
  • 1
MINH CHỨNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC

MINH CHỨNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC

Công nghệ - Môi trường

... “Giáo dục: kho báu tiềm ẩn” nêu mục tiêu học tập (biết, làm, chung sống, tồn tại) sau đổi thành Học để biết cách học (learning to learn), học để làm, học để chung sống học để sáng tạo (learning ... Quy định đào tạo theo học chế tín coi tự học thành phần hợp pháp cấu học SV Các nội dung tự học đưa vào thời khóa biểu (phục vụ công tác quản lí, kiểm định chất lượng), đưa vào kiểm tra thường ... !?” Từ câu hỏi: Học để làm ?” đến câu hỏi cụ thể: “Khác đạo lý làm người giáo dục tiểu học, trung học, đại học Việt Nam ?”,…vẫn nan đề chưa giải Thầy Hà Văn Thịnh (ĐH Khoa học Huế) cho biết:...
  • 14
  • 464
  • 0
Chương trình đào tạo thạc sĩ- chuyên ngành dược liệu và dược học cổ truyền

Chương trình đào tạo thạc sĩ- chuyên ngành dược liệu dược học cổ truyền

Báo cáo khoa học

... cao tính khoa học tính đại lý luận, gắn lý luận với vấn đề thời đại đất nước, đặc biệt nâng cao lực vận dụng lý luận vào thực tiễn, vào lĩnh vực khoa học chuyên môn học viên cao học nghiên cứu ... ngành Dược NỘI DUNG: Lý thuyết: STT Tên giảng Chiết xuất Phương pháp điện hóa Phương pháp quang phổ UV-vis, IR Phương pháp HPLC Phương pháp GC Số tiết 6 6 CÁN BỘ GIẢNG DẠY: - PGS TS Võ thị ... lược lịch sử triết học Phương Đông cô – trung đại Chương III Khái lược lịch sử triết học Phương Tây Chương IV Khái lược lịch sử triết học Mác-Lênin Tổng cộng II HỌC PHẦN 2: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Thứ...
  • 35
  • 1,278
  • 2
Chương trình đào tạo đại học hành chính chuyên nghành quản lý nhà nước về đô thị

Chương trình đào tạo đại học hành chính chuyên nghành quản lý nhà nước về đô thị

Cao đẳng - Đại học

... TT khối TT Tên môn học Số ĐVHT 17 Lý luận hành nhà nước NN & pháp luật 18 NN & pháp luật 19 Luật Hành NN & pháp luật 4 21 Lịch sử hành Việt Nam Hành học 20 Hành so sánh Hành học 22 Thông tin quản ... Hành so sánh Hành học 22 Thông tin quản lý nhà nước Trung tâm tin học 23 Pháp luật phòng chống tham nhũng NN & Pháp luật Hiến pháp Luật tổ chức nhà nước 3.Kiến thức ngành & chuyên ngành (có thay ... tập, tốt nghiệp 113 dvht) 91 3.1 Kiến thức ngành 69 24 Phân tích sách Hành học 25 Tâm lý học quản lý nhà nước Hành học 3 26 Tổ chức máy hành nhà nước Tổ chức Nhân 4 27 Quản lý nguồn nhân lực...
  • 4
  • 1,494
  • 3
Chương trình đào tạo đại học ngành C

Chương trình đào tạo đại học ngành C

Cao đẳng - Đại học

... chung (không tính môn học từ 12 đến 16) Triết học Mác - Lênin Kinh tế trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh Tin học sở Tin học sở Ngoại ngữ ... quốc phòng Giáo dục quốc phòng Khối kiến thức khoa học xã hội nhân văn Logic học đại cương Tâm lý học đại cương Giáo dục học đại cương Khoa học quản lý đại cương Khối kiến thức nhóm ngành Toán ... số 2) Toán cao cấp (Giải tích 1) Toán cao cấp (Giải tích 2) Vật lý đại cương Vật lý đại cương Vật lý đại cương Toán học rời rạc Xác suất thống kê trình ngẫu nhiên Phương pháp số Xử lý số tín...
  • 4
  • 435
  • 0
Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản lí

Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản lí

... chuyên ngành Cấu trúc liệu giải thuật 25 2150353 Sửa chữa & bảo trì máy tính (Học phần TC) 26 27 2150182 2150162 Cơ sở liệu Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở liệu 29 4270122 Anh ... 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 18 2120051 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 19 2160362 Kinh tế ngành 20 4270031 Anh văn đại cương 21 2150022 Kinh tế lượng 22 2110061 Phương pháp định lượng kinh tế ... Kinh tế vĩ mô I 2120031 Kinh tế trị Mác-Lênin 2150011 Tin học đại cương 10 2130032 Quản trị học 11 2110032 Luật kinh tế 12 2110051 Xã hội học 13 4270021 Anh văn đại cương 2 14 3250021 Toán cao cấp...
  • 3
  • 445
  • 0
Chương trình giáo dục đại học Chuyên ngành Thống kê- tin học

Chương trình giáo dục đại học Chuyên ngành Thống kê- tin học

Cao đẳng - Đại học

... 7 Nội dung chương trình: TT Mã học phần Tên học phần Số tín I Kiến thức sở 3250011 Toán cao cấp (I) 2120011 Triết học Mác-Lênin 2110011 Pháp luật đại cương 2120021 Kinh tế trị Mác-Lênin ... Kinh tế trị Mác-Lênin 2160092 Marketing 10 2150011 Tin học đại cương 11 2130032 Quản trị học 12 2110032 Luật kinh tế 13 2110051 Xã hội học 14 3250021 Toán cao cấp (II) 15 4270021 Anh văn đại ... 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 19 2120051 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 20 2160362 Kinh tế ngành 21 4270031 Anh văn đại cương 22 2150022 Kinh tế lượng 23 2110061 Phương pháp định lượng kinh tế...
  • 3
  • 600
  • 1
Chương trình đào tạo đại học ngành khoa học máy tính

Chương trình đào tạo đại học ngành khoa học máy tính

Cao đẳng - Đại học

... hoạch giảng dạy STT 6 TÊN HỌC PHẦN Học kỳ Anh văn Tin học đại cương Toán T1 Toán T2 Toán rời rạc Vật lý đại cương A1 Nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng Học kỳ Anh ... thức Khoa học tự nhiên khoa học xã hội (Bắt buộc: 22, Tự chọn: 6) Tư tưởng Hồ Chí Minh Loại tín (3) (4) (5) (6) (7) Khối kiến thức chung (Bắt buộc: 28) 10 11 12 13 Số TC môn học Môn học buộcMôn ... mạng 50 Quy hoạch tuyến tính 51 Automat ngôn ngữ hình thức 52 Tin học tính toán 53 Giải tích số 54 Chuyên đề mã nguồn mở 55 Chuyên đề lập trình thiết bị di động V Khối kiến thức chuyên ngành 22...
  • 6
  • 883
  • 5
Chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo đại học hoa sen

Chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo đại học hoa sen

Cao đẳng - Đại học

... 13 Sử dụng lưu loát kỹ giao tiếp tiếng Anh tiếng Việt vấn đề chuyên môn vài vấn đề xã hội; có khả đạt chứng TOEIC 550 trở lên (hoặc tương đương) 14 Có lực trình bày, diễn thuyết vấn đề chuyên môn ... biện pháp giải xung đột quan hệ lao động, tình vi phạm quy định, kỷ luật lao động tổ chức Khả hội nhập học tập suốt đời Kỹ tư phản biện, giải vấn đề, phân tích lập luận đánh giá quy trình giải pháp ... dự báo đưa giải pháp quản trị rủi ro môi trường kinh doanh đầy biến động Khả hội nhập học tập suốt đời Kỹ tư phản biện, giải vấn đề, phân tích lập luận đánh giá quy trình giải pháp hợp lý Kỹ...
  • 31
  • 1,332
  • 1
Quản lý chương trình đào tạo đại học và sau đại học y tể

Quản lý chương trình đào tạo đại học sau đại học y tể

Cao đẳng - Đại học

... Nêu, mô tả nội học tập dung chủ yếu (môn học, học phần, vấn đề) Xây dựng mục tiêu trung gian (môn học, học phần) Mô tả chi tiết tới mức cần thiết nội dung môn học, học phần, vấn đề Xác định học ... triển dạy/ học nghề nghiệp y tế 1.4.2 Chú ý tâm lý học khoa học hành vi nhân văn 1.4.3 Chơng trình hớng cộng đồng, hớng góp phần giải vấn đề y tế, sức khoẻ, xã hội 47 14.4 Dạy/ học lấy học, ngời học ... môn học/ học phần phải có tiêu thực hành tay nghề, môn học/ học phần lâm sàng đợc dùng để dạy/ học, dùng để lợng giá kết thức học phần/môn học, lợng giá hết học kỳ hay hết năm học hết khoá học - Quản...
  • 11
  • 736
  • 4

Xem thêm