ưu nhược điểm của phương pháp dạy học tích cực
tìm hiểu ưu nhược điểm của phương pháp sản xuất nước mắm phan thiết và đề xuất ý kiến
Ngày tải lên :
24/04/2013, 10:07
... Đu
)eoFG.$=0@p-5f-n=01o==E
=012I5"q#$grs#=5KL1&l
d`=C-n=E-5fCV1tf'=lKC
"'=G.)#Dj_J$=G.`
"j55%#;sD$X8=0@-551'"*
KLF*`n=%@s#=C_G.B=0@
KLW-5f-ni5u=E-5f-nV1tC#iX
X=U`2%gKme=
:@*=0@$%vw"0jr%&'=0
@-05x*."=Z?7!2`)S&`?)*`:Su`
S&?ukyjrK%vCjs#=#I=i5
*"Y=$'"=E%V2I=io-n=0
@HCd-5Dd+"*#o%%&'=0@
G5=0@1*l"`C-z@`Cg5"5
=0@1*TC=E=i{5`5xX
&5#__"
HF71DnF#|I=0@1*C7L
0.*DnD5F-%8"0I5: “tìm hiểu ưu nhược điểm
của phương pháp sản xuất nước mắm phan thiết và đề xuất ý kiến”!D5F
-5"C7L%v71DnD*=E+"#$%&'=0@`
+#$#%&'=0@=Z=01``*#7`1'=0@`
8"==0@kPl=D*=E==EF=0
@1*`I'JK*FK@1
)#+#$-5D5C7LKLF#Kmj%%C'
iG$*7L#'K=E%VCC1JK*"5Dn
FD5F-7L=E2`"55.&Isf
X5$gC7L85}
I. ... thống
~„K1'=E=0@Cfnne"
)CF#js#XT)51t
=ED&+&#K"Xr`KKL##
{-8"•
III. Ưu nhược điểm
Ưu điểm:
- Hn2d`nj#=0@`x-=Enl
%01=11K'"
~s`.fC#-5enf_-`#
8dXKdS`PŽ`S„k-5i#=-`iDi
==5XYu"-E.K#7 ... r=0@=E%•X1=115%0
1=11K
~Gi=0@s5;C
~‰.dsD•%&'KLI
~:LL8C"I
~:L-fs;
Nhược điểm:
~)*D*-8
~H=I*Di
~„•XI"-.
,
...
- 15
- 2K
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:10
... PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy ... THỊ THU NGÂN
LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT ... các PP: Dạy học giải quyết vấn đề; Phương pháp mô hình; Phương pháp
thực nghiệm; Phương pháp làm việc độc lập của học sinh; Xu thế sử dụng công nghệ
thông tin trong quá trình d ạy học. Những...
- 144
- 2K
- 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... triển của phương pháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp dạy học 21
1.2.4. Nh ững phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Các phương ... điểm của các phương pháp dạy học 39
1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phương pháp dạy học 40
1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp các phương pháp dạy học 42
1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật ... phương pháp d ạy học có khả năng tích cực hoá ho ạt động nhận thức
Vật lý của học sinh 25
1.3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý 39
1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm...
- 144
- 3.4K
- 20
Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
...
1.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực
1.2.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh
1.2.2. Dạy học chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học
... nhn
tài: “Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với
chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông”.
2. Lịch sử nghiên cứu ... Phƣơng pháp dạy học tích cực là gì?
1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
i my hc ng trung hc ph c din ra theo bng ch yu:
- Phát huy tính tích...
- 18
- 1.3K
- 1
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của học sinh. Một trong số đó là phương pháp dạy học tích cực. Khái niệm phương
pháp dạy học tích cực là ... tiêu cực.
1.2. Đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực
1.2.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh
Theo Trần Bá Hoành [8, tr. 15] : Trong phương pháp dạy học tích cực, ... trọng trong dạy học toán tổ hợp.
- Vận dụng 4 phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp đó là các phương
pháp: dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học tự học, dạy học theo...
- 13
- 2.4K
- 10
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:51
... Dạy học
tích cực , phân biệt với Dạy học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn “PPDH tích
cực hàm chứa phương pháp dạy và phương pháp học.
* Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực
- PPDH tích ...
1.1.1 Tƣ tƣởng dạy học tích cực trong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng
Phương pháp dạy học tích cực là hệ thống phương pháp dạy học nhằm
phát huy cao độ tính tích cực hoạt động của sinh viên ... cơ sở lý
luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học
tích cực vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô
Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn...
- 104
- 4.1K
- 14
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:13
...
dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo
dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang.
2. Mục đích nghiên cứu
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học ...
1.1.1 Tƣ tƣởng dạy học tích cực trong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng
Phương pháp dạy học tích cực là hệ thống phương pháp dạy học nhằm
phát huy cao độ tính tích cực hoạt động của sinh viên ... Phƣơng pháp dạy học tích cực
* Khái niệm phương pháp dạy học tích cực
Theo các nhà giáo dục học Việt Nam: PPDH tích cực là các phương
pháp được sử dụng trong quá trình dạy học nhằm phát huy...
- 104
- 3.4K
- 14
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”
Ngày tải lên :
14/01/2013, 10:39
... bước thay thế bởi phương pháp dạy học “lấy học sinh
làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình
nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phương pháp dạy học còn
gặp nhiều ... học tích cực.
Trong tình hình đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ở các
trường phổ thông đã có những tiến bộ đáng kể. Phương pháp dạy học
truyền thống “giáo viên làm trung tâm”, học sinh thụ ... do (nhận thức của giáo viên, phương
tiện dạy học, nôi dung chương trình sách giáo khoa, cơ sở vật chất….)
còn nhiều điều bất cập.
Trong dạy học, việc lựa chọn phương pháp dạy học cho phù hợp...
- 14
- 3.3K
- 7
Tìm hiểu và ứng dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy hoá học THCS
Ngày tải lên :
02/04/2013, 15:45
... dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn
hoá học THCS
I – Phương pháp thí nghiệm hoá học:
Sử dụng thí nghiệm để dạy học tích cực là phương pháp đặc thù
của các môn khoa học thực ... lượng dạy học.
II – Các phương pháp dạy học hoá học :
1 – Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phương pháp dạy học hoá học:
Xuất phát từ khái niệm phương pháp nhận thức khoa học các
nhà lý luận dạy học ... học.
Phương pháp dạy học hoá học phải tuân heo những quy luật
chung của phương pháp dạy học đồng thời phản ánh được phương
pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phương pháp dạy học hoá học có
những...
- 26
- 1.5K
- 7
Phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm
Ngày tải lên :
02/04/2013, 17:09
... tiến phương pháp giảng dạy
Dựa trên cơ sở đó và thực tế giảng dạy tôi đã nhận thấy được tầm
quan trọng của việc cải tiến phương pháp giảng dạy nên tôi chọn đề
tài : Phương pháp dạy học tích cực ... thức mới
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
LẤY HỌC SINH LÀM NGƯỜI TRUNG TÂM
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Phương pháp dạy học là sản phẩm của sự liên kết giữa lí thuyết và
thực hành sư phạm, nhằm giúp học sinh chiếm ... việc dạy học theo phương
pháp cũ. Người thầy đóng vai trò chủ đạo, còn người học chỉ là người
tiếp thu thụ động. Những năm gần đây thay đổi phương pháp dạy
họckhoa học kó thuật thì nhu cầu của...
- 4
- 21.6K
- 319
phương pháp dạy học tích cực ở trường THCS Phạm Hữu Lầu
Ngày tải lên :
03/04/2013, 10:27
... Dạy học tích cực phân biệt với Dạy và học thụ động”.
Thuật ngữ rút gọn phương pháp tích cực hàm chứa cả phương pháp dạy và học.
II. Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp tích cực
a .Dạy ... trưng của phương pháp dạy học tích cực 6-9
III.Áp dụng phương pháp dạy học tích cực 9-10
IV. Các phương pháp dạy học tích cực trong hoá học 10-15
Chương II. Thực trạng và giải pháp 16
C.PHẦN KẾT ... V .Phương pháp nghiên cứu 4
B.PHẦN NỘI DUNG
Chương I. Cơ sở lý luận của dạy học tích cực trong hoá học
I. Định nghĩa phương pháp dạy học tích cực 5-6
II Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp...
- 28
- 2.4K
- 5
- ưu nhược điểm của phương pháp phỏng vấn sâu
- hạn chế của phương pháp dạy học tích cực
- nhược điểm của phương pháp dạy học tích cực
- ưu nhược điểm của phương pháp xử lý sinh học
- ưu nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống
- nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống
- ưu điểm của phương pháp dạy học tích hợp
- nhược điểm của phương pháp dạy học tình huống
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2