... đàotạotheo niên chếsangđàotạotheohọcchếtín (HCTC) • HCTC hình thức đàotạo hầu tiên tiến giới áp dụng Sinh viên họcchếtín (2) • HCTC tạo điều kiện bắt buộc SV phải chủ động việc học ... bị ICT • Đại đa số website ĐH cao đẳng thông tin cập nhật • Thông tin tư vấn học tập cho sinh viên Ba tiêu chí cho phươngphápdạyhọcđạihọc • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, ... học, tự vận dụng • Luôn liên hệ với thực tiễn thay đổi • Làm cho SV biết hợp tác chia sẻ • Tận dụng hỗ trợ phương tiện dạyhọcĐổi cách dạy phải đổi cách học ! Sinh viên việc đổimớIphương pháp...
... thảo luận I Tạiisao đổii mớiipp dạyhọc đạiihọc I Tạ đổ mớ pp dạyhọc đạ học II Đổiimớiipp dạyhọc đạiihọc II Đổ mớ pp dạyhọc đạ học III Kếttluận III Kế luận IV Khoa KTCN vớiiviệc đổiimớiiPPGD ... thay đổi Nhu cầu xã hội thay đổi Tính cấp thiết đổi gd đạihọc Tính cấp thiết đổi gd đạihọcTrọng tâm đổi gì? Trọng tâm đổi gì? Mục tiêu Mục tiêu Nội dung Nội dung PhươngphápPhươngphápPhương ... dạyhọc II Đổi pp dạyhọc Các pp dạyhọcđạihọc Các pp dạyhọcđạihọc Các tiêu chíđổi pp dạyhọcđạihọc Các tiêu chíđổi pp dạyhọcđạihọc Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên Vai trò sinh...
... ng theo “ph ng pháp c t Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phươngpháphọc tập 4- B n s có i u ki n tham gia tích c c bu i d y – h c Khi th y áp d ng ph ng pháp ... c Tr c h c theo nhóm, t ng cá nhân nhóm ph i t h c tr c, tùy theo kh n ng ti p thu c a Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phươngpháphọc tập t ng thành viên ... khác 8- Vi t thànhtài li u, ch t o s n ph m n u có i u ki n 9- Trình bày cho giáo viên ho c b n c nghe Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phươngpháphọc tập 10-...
... Dân tộc học sở đàotạo tiến sĩ chuyên ngành Vì thế, theo quy định chung, nghiên cứu sinh sau bảo vệ thành công phải nộp luận án vào Th viện để lu giữ phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học Ngoài ... tin nội sinh trờngđại học: thực trạng giải pháp phát triển.- Tạp chí Thông tin & T liệu, 2005.Số 3.- Tr Pháp lệnh th viện.- Chính trị quốc gia, 2001.- 25 tr T liệu dân tộc học đóng vai trò quan ... liệu chủ yếu phơng pháp nghiên cứu dân tộc học Liên Xô trớc đây; phơng pháp vẽ đồ dân tộc học; tôn giáo tín ngỡng dân tộc; vấn đề tộc ngời hay t liệu nghiên cứu dân tộc cụ thể Một vài năm trở lại...
... đàotạotheo niên chếsangđàotạotheohọcchếtín (HCTC) • HCTC hình thức đàotạo hầu tiên tiến giới áp dụng Sinh viên họcchếtín (2) • HCTC tạo điều kiện bắt buộc SV phải chủ động việc học ... bị ICT • Đại đa số website ĐH cao đẳng thông tin cập nhật • Thông tin tư vấn học tập cho sinh viên Ba tiêu chí cho phươngphápdạyhọcđạihọc • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, ... học, tự vận dụng • Luôn liên hệ với thực tiễn thay đổi • Làm cho SV biết hợp tác chia sẻ • Tận dụng hỗ trợ phương tiện dạyhọcĐổi cách dạy phải đổi cách học ! Sinh viên việc đổimớIphương pháp...
... thống kê để giúp học sinh nhớ lại, nắm vững kiến thức Trongtrìnhdạyhọc giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh phát huy tính tích cực ,độc lập, sángtạo cách dạyhọc phân hóa, dạy bỏ lửng nội ... hẫng sống Học sinh trước vốn quen với lối học cũ - phươngpháphọc thụ động, thầy cô dạy biết nấy.Chúng ta không phủ nhận khả sángtạo tự học số học sinh có thông minh thiên bẩm Nhưng học sinh ... Chúng có vài ý kiến xung quanh vấn đề đổiphươngphápdayhọc môn Tiếng Việt: Trong điều kiện công nghệ khoa học phát triển nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin sâu, rộng vào dạyhọc cần thiết.Giáo...
... Chuyên đề: Đổiphươngphápdạyhọchọ THPT CHU VĂN AN CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 NĂM HỌC: 2007-2008 B - ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA B ài 6: Hợp chúng quốc Hoa Kì Tiết ... Thế giới 49°B 2500 km 4500 km 8triệu km2 25°07’B Đại lục Bắc Mĩ Địa hình khoáng sản Hoa Kì 180° 0° Đại Tây Dương Thái Bình Dương Thái Bình Dương Đại Tây Dương Bản đồ nước Thế giới Đ ôn g y Tâ Trung ... Cooc-đi-e Rôc-ki R ô c – k i S.Mi-xi-xipi Đồng s.Mi-xi-xi-pi Núi cổ A-pa-lat Quần đảo Haoai Thànhphố Hononolu Dựa vào hình 6.1-nội dung mục 1,2 phần II SGK : THẢO LUẬN Nhóm1 VÙNG Đặc điểm Địa hình Khí...
... đạođổiphươngphápdạyhọcPhó hiệu trưởng phụ trách chun mơn trường Tiểu học Đề xuất số phươngphápđạo việc đổiphươngphápdạyhọc trường Tiểu họcPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU - Nhóm phươngpháp ... thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học, loại sách tham khảo đề cập đến vấn đề đổiphươngphápdạyhọc tiểu học: Mơ hình dạyhọc kiểu mới, xây phòng đa để dạy giáo án điện tử phươngphápdạy học, cách ... dạyhọc nhà trường nhiệm vụ trọng tâm, với phong trào đổiphươngphápdạyhọc nay, theo tơi suy nghĩ: Tất nhà trường tích cực đổiphươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng hiệu đàotạo hồn thành...
... chia thành nàm tàp Mói tàp phue vii cho vi$c dayva hpe toàn ò mot lóp cùa bàc tiéu hpe Mói tàp ditpe càu trùc theo càc tuàn cùa nàm hpe, vói nói dung theo dùng bàn Hùdng dàn phàn phóì chùdng trình ... quatrìnhday hpe Qua trìiib day bao góm viée day cùa thày va viée hpe cùa trò Quan he giùa thày va trò quatrìnhday hpe ditdc thè hièn mot càch tàp trung nhàt tiè't day hpe trèn lóp Vi vày ... nhàn vàt trung tàm, trò dói titpng tièp thu thu dòng, boat dòng cùa thày chù yéu ehi phue vu cho viée day cùa thày Nay vai trò cùa thày va trò dà thay dói: Thay ngùcfi chi dao, trò nhàn vàt trung...
... bước vào giảng đường Đạihọc * Cải tiến việc kiểm tra đánh giá Đổiphươngphápdạyhọc cần gắn liền với đổi đánh giá trìnhdạyhọcđổi việc kiểm tra đánh giá thành tích học sinh Trong đánh giá thành ... chạy theo thời gian để học hết chương trìnhQuá nhiều kiện học sinh phải nhớ Điều khiến em “sợ” học môn Sử + Phươngphápdạyhọc chưa có đổi thật Trong học, người giáo viên giữ vai trò chủ đạo, học ... THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, 11/2006, Kỷ yếu hội thảo khoa họcĐổiphươngphápdạyhọcphươngpháp đánh giá giáo dục phổ thông, cao đẳng đạihọc sư phạm”, Hà Nội...
... Phơng pháp giáo dục tiểu họcphải phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động, sángtạohọc sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dỡng phơng pháp tự học, tự rèn, kỹ vận dụng kiến thức vào ... có đội ngũ giáo viên Tiểu học đợc đàotạo để có phẩm chất đạo đức tốt, đủ lực, kỹ giảng dạy giáo dục theo mục tiêu đàotạo ngờimới xã hội chủ nghĩa đáp ứng yêu cầu đại hoá, công nghiệp hoá đất ... dung chơng trìnhphù hợp với đối tợng học sinh, nội dung chủ yếu thực hành nên học sinh học tập chủ động hơn, sángtạo hơn, xoá bỏ lối truyền thụ chiều, chuyểnsang cách dạy gợi mở để tát học sinh...
... thư viện Nhìn vào hệ thống thư viện có nhận định ban đầu quy mô, chất lượng đàotạo thông qua tiêu chí: tính đa ngành đa nghề, tính cập nhật kiến thức Để thực đổiphươngphápdạyhọc nhà trường ... trường hoàn thành nghiệp đàotạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Theophươngpháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm hoạt động tự học sinh viên vô quan trọng có tính chất định ... có sở khoa học, tích luỹ lâu dài kiểm nghiệm thực tiễn; nguồn thông tin phù hợp với nhu cầu chương trìnhđàotạo nhà trường Đến thăm trường đại học, tìm hiểu quy mô, chất lượng đàotạo không đến...
... dục đại học, có việc đổiphươngphápdạyhọc Nói đến đổiphươngphápdạyhọc nói đến đổi hoạt động giảng viên sinh viên Thư viện đạihọc đóng vai trò đặc biệt quan trọng giảng viên sinh viên trình ... để hình thành phong cách văn hóa mới (4) Hơn nữa, đổi giáo dục đạihọc phải nói đến đổiphương tiện đàotạo Thư viện phương tiện đàotạo quan trọng trường đạihọc Do đó, thư viện đạihọc phải ... khoa họctài liệu, thư viện; phát huy tính chủ động sinh viên trìnhđàotạo “Được học hạnh phúc gấp nhiều lần dạy bị dạy (6) Để thực phươngphápdạyhọc yêu cầu giảng viên phải người sử dụng thành...
... đổiphương pháp, phương thức dạyhọc Công nghệ thông tinphương tiện để tiến tới xã hội học tập” [10] Để đưa Nghị Trung ương Đảng thật vào sống, Bộ GD&ĐT đạo ứng dụng CNTT học tập giảng dạytheo ... HSSV tự học thêm nhà hay gửi cho em đọc tài liệu, xem video giảng trước học - GV HSSV theodõi lĩnh vực khác giảng dạy tiếng Anh, công nghệ dạy học, đổisángtạo đồng thời tạo cộng đồng học tập, ... mục tiêu đề ra; Nắm vững tình hình học tập HSSV; Nâng cao lực quản lý giảng dạy thông qua ý kiến phản hồi từ người học Khi đổiphươngphápdạy học, người GV phải đổi cách thức kiểm tra đánh giá...
... chi phối mục đích dạyhọc nội dung dạyhọc Phươngphápdạyhọc nghệ thuật Phươngphápdạyhọc có tính đa cấp: - Cấp độ vĩ mô (khái quát): Phươngphápdạyhọcđại cương Phươngphápdạyhọc ... phápdạyhọc hóa học, phươngphápdạyhọc tích cực 2/ Xu hướng đổiphươngphápdạyhọc hóa học 3/ Thực trạng việc sử dụng phươngphápdạyhọc hóa học khó khăn việc đổiphươngphápdạyhọc hóa học ... phươngpháp khoa họcthànhphươngphápdạyhọc đặc thù môn học Đa dạng hóa phươngphápdạyhọc phù hợp với cấp học, bậc học, loại hình trường môn học Việc đổiphươngphápdạyhọc hóa học theo...
... Cả A B D Cả A B sai Đổiphươngpháp giảng dạy Văn học Trung đại Page 13 Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Đồng Minh Năm học 2008 2009 3.Bài : Đổiphươngpháp giảng dạy Văn học Trung đại Page 13 Hoạt động ... dạy sử dụng phơng pháp đạt đợc kết tốt, học sinh hứng thú học văn học nói chung Văn học Trung đại nói riêng Từ việc áp dụng phơng phápdạyĐổiphươngpháp giảng dạy Văn học Trung đại Page 13 Nguyễn ... ********************************* Đổiphươngpháp giảng dạy Văn học Trung đại Page 13 Nguyễn Thị Huệ Trờng THCS Đồng Minh Năm học 2008 2009 Đổiphươngpháp giảng dạy Văn học Trung đại Page 13 ...