... nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh. Đổi mới phơng phápdạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn của học ... bằng phơng phápdạyhọc mới. + Cũng không phải là chỉ cải tiến các phơng phápdạyhọc hiện có mà không vận dụng các phơng phápdạyhọcmới vào giờ văn, vấn đề là vận dụng các phơng pháp sao ... hiểu, khám phá th-ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của việc dạyhọc văn. Phơng phápdạyhọcvănmới yêu cầu mỗi giờ văn thực sự trở thành những giờ các em...
... ` ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁI -Đổi mớiphươngphápdạy học: (PPDH)Những yêu cầu quan trọng cần thiết:-Bám sát ... huấn)-Thực hiện tốt 4 yêu cầu kiểm tra đánh giá (theo tinh thần đổi mới) + Đổimới về mục tiêu đánh giá +Đổi mới về mục đích đánh giá + Đổimới về công cụ đánh giá ... D DH và sử dụng các phương tiện dạy học hợp lí có hiệu quả .-Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác,trong sáng sinh động,dễ hiểu,tác phong thân thiện,khuyến khích động viên học sinh học tập,tổ chức hợp...
... thay đổi chơng trình sách giáo khoa, đổimới phơng pháp giảng dạy nói chung và đổimới phơng phápdạyNgữvăn nói riêng.Mục đích của việc đổimới phơng phápdạyhọc là thay đổi lối dạy học ... cũng phải học mà văn bản Ngữvăn thì dài đọc hết nhiều thời gian, nhất là đối với học sinh học yếu kém thì điều đó càng khó khăn. Do vậy các em rất ngại học văn. Một bộ phận học sinh học khá ... trạng học sinh bỏ giờ.- Giờ họcNgữvăn rất nghiêm túc, học sinh làm việc tích cực.- Năm học 2006 - 2007 tôi có 01 học sinh giỏi cấp huyện.Muốn có chất lợng cao, muốn học sinh tích cực học văn...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... việc đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữvăn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng diễn ra chưa triệt để, đồng đều ở những ở những giáo viên dạyNgữ ... phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọc môn Ngữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn...
... việc đổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, trong đó có cả việc đổimới ... : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮVĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập ... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH...
... ngay tức thì.Hướng dẫn lại câu trả lời sai thật tế nhị…. Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:Lời văn dễ hiểu.Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?Khuyến...
... chuyên đề ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂNI/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔIMỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN.Từ xưa tới nay trong việc đào tạo con người, văn chương ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.Bởi vậy đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữvăn là ... phápdạy còn cứng nhắc…). Vì vậy để học sinh thích họcngữvăn có lẽ giáo viên cần thực sự hiểu và thực hiện cuộc vận động đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới việc kiểm tra đánh giá học sinh”....
... học trong những năm gần đây: Dạyhọc tương tác, dạyhọc nêu vấn đề, phươngpháp nghiên cứu văn học trên các bình diện thi pháp học, ngữ dụng học, tiếp nhận vănhọc B . PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG ... khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sử văn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học) III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữvăn ở trường sư phạm với thực tiễn dạy học Ngữvăn ... NGHIÊN CỨU KHOA HỌCĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNGRÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMTRONG BỘ MÔN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNGỮ VĂN N gười thực hiện : Trịnh Đức Long Tổ NgữVăn - Khoa Xã hội & Nhân văn NĂM HỌC 2009-2010...
... yêu cầu đổimớidạyhọc môn Ngữ văn THPT Đổi mới về quan niệm và tên gọi. Theo quan điểm và cách gọi cũ, môn văn trong nhà trờng có tên gọi là giảng văn, vănhọc trích giảng hay văn học. Cách ... trờng.4. Đổimới phơng phápdạy học Rút kinh nghiệm từ những lần thay sách trớc đây, việc đổimới chơngtrình, sách giáo khoa lần này đặt trọng tâm vào việc đổimới phơng pháp dạy học. Chỉ có đổimới ... phơng phápdạyhọc thích hợp vớimôn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy và học ở địa phơng làm cho hoạtđộng đổimới phơng phápdạyhọc ngày càng đợc mở rộng và có hiệu quả hơn.Tuy nhiên đổi mới...
... định hướng đổi mớiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạy môn Ngữvăn ở trường THPT.1Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng NgaChương III. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PHƯƠNGPHÁP DẠYHỌCNGỮVĂN Ở TRƯỜNG ... khoa học cũng như kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất phương phápdạyhọc đạt kết quả tốt nhất.3. Giới hạn đề tàiHiện nay các phươngphápdạyhọc nói chung và phươngphápdạyhọc môn Ngữ ... trong định hướng đổi mớiphươngphápdạyhọcNgữvăn nói riêng và đổimớiphươngphápdạyhọc nói chung làmột công việc cần nghiên cứu, thống kê, tìm hiểu công phu và khoa học. Ta biết rằng...
... số vấn đề lí luận về đổi mới, đổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn 1.3.1. Khái niệm đổimới Theo Từ điển Tiếng Việt, năm 2008: Đổimới là thay đổi hoặc làmcho thay đổi tốt hơn, tiến bộ ... cho học sinh” [18]. Đổi mới giáo dục bao gồm đổimới mục tiêu, nội dung, phương pháp, đổi mới kiểm tra, đánh giá thì đổimớiphươngpháp là khâu then chốt, là điểmnhấn quan trọng nhất. Đổimới ... sáng tạo).1.3.3. Đổimới PPDH môn Ngữvăn ở nhà trường THCS Đổi mới PPDH môn Ngữvăn là thay đổi, kế thừa các PPDH môn Ngữ văn truyền thống và tiếp thu những PPDH môn Ngữvănmới một cách linhhoạt,...
... việc đổimớiphươngphápdạyhọc bằng ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học. 2. Lí do chọn đề tài: Môn ngữVăn có vị trí đặc biệt quan trọng góp phần hình thành những conngười có trình độ học ... mớiphươngphápdạy học. Có thể nói, việc ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạyngữVăn nói riêng và dạyhọc nóichung đã thu được nhiều kết quả và tạo nên sự chuyển biến trong dạy học, ... làm nảy sinh những lý thuyết học tập mới. Quá trình dạyhọc là quá trình song song giữa hoạt động dạy của thầy và hoạtđộng học của trò. Hiện nay, phươngphápdạyhọcVăn trong nhà trường phải...
... chương trình THPT môn Ngữvăn của Bộ Giáo dục và Đào tạo)I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ1. Chỉ đạo đổimớiphươngphápdạyhọc (PPDH):1.1. Những ... cho học sinh; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu, kém ngay từ đầu năm học. 2II. ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... một đổimới trong PPDH và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổimới PPDH. Mỗi tỉnh có một chương trình đổimới PPDH”; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổimới PPDH, đổi mới...
... tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 62.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 62.1.1. ... Thu Phương xây dựng40 quyết các tình huống thực tiễn. Vì vậy bên cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống Dạy học ... số định hướng từ các khoa học giáo dục 62.1.2. Những định hướng từ chính sách và chương trình giáo dục 92.1.3. Một số biện phápđổimớiphươngphápdạyhọc 92.2. Dạyhọc nhóm 152.2.1. Khái...