... nhuyễn phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐẠOĐỨCLỚP 2: Biện pháp 1: Lựa chọn phươngphápdạyhọc phù ... Biện pháp 3: Dạyđạođức cho học sinh thông qua mônhọc khác DạymônĐạođức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng Dạyđạođức cho học sinh không bó hẹp mônhọcĐạođức mà nói dạyđạođức ... Đạođức nói riêng cần thiết Sự kết hợp hài hoà phươngphápdạy học, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp giảng dạy coi nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới Các phươngphápdạyhọcĐạođức lớp...
... Biện pháp 3: Dạyđạođức cho học sinh thông qua mônhọc khác DạymônĐạođức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng Dạyđạođức cho học sinh không bó hẹp mônhọcĐạođức mà nói dạyđạođức ... Không khí lớphọc sôi nổi, hào hứng, học sinh thích thú với mônĐạođức II KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH QUA ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNĐẠOĐỨCLỚP 2B NĂM HỌC 20 12 – 20 13: SĨ SỐ 24 Xếp ... “sáng kiến đổiphươngdạydạyhọcmônđạođứclớp2 không tránh khỏi 28 Vũ Thị Xuân Hương - Trường tiểu học Sông Khoai – Quảng Yên – Quảng Ninh ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNĐẠOĐỨCLỚP thiếu...
... nhuyễn phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐẠOĐỨCLỚP 2: Biện pháp 1: Lựa chọn phươngphápdạyhọc phù ... tiết 21 Biện pháp 3: Dạyđạođức cho học sinh thông qua mônhọc khác DạymônĐạođức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng Dạyđạođức cho học sinh không bó hẹp mônhọcĐạođức mà nói dạy ... Đạođức nói riêng cần thiết Sự kết hợp hài hoà phươngphápdạy học, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp giảng dạy coi nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới Các phươngphápdạyhọcĐạođức lớp...
... nhuyễn phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐẠOĐỨCLỚP 2: Biện pháp 1: Lựa chọn phươngphápdạyhọc phù ... Biện pháp 3: Dạyđạođức cho học sinh thông qua mônhọc khác DạymônĐạođức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng Dạyđạođức cho học sinh không bó hẹp mônhọcĐạođức mà nói dạyđạođức ... Đạođức nói riêng cần thiết Sự kết hợp hài hoà phươngphápdạy học, lấy phươngpháp bổ trợ cho phươngpháp giảng dạy coi nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới Các phươngphápdạyhọcĐạođức lớp...
... phươngphápdạyhọc lịch sử: Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên Trình bày định hướng đổi PPDH lịch sử tiểu học? 3.Những PP dạyhọc LS tiểu học? II Định hướng đổiphươngphápdạy ... hình thức dạy học: Dạyhọc lớp: cá nhân, nhóm, lớpDạyhọc lớp: dạy viện bảo tàng, di tíh lịch sử + Tổ chức trò chơi : khắc sâu kiến thức LS, tiết học nhẹ nhàng thoải mái,HS hứng thú học tập Thí ... Số lượng tranh(4đ), thời gian (2 ), Lời nói HDV (4đ) Chủ đề 2: Dạyhọc loại chương trình, sách giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổiphươngphápdạyhọc Nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: nghiên...
... yếu 120 Loại 55 Bảng 3: Bảng thống kê số học sinh trờng THPT Cầm Bá Thớc đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh môn GDCD từ năm học 20 06- 20 09 Giải I 20 06 - 20 07 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 7 0 Số học sinh ... hớng, yêu cầu chung 20 ngành giáo dục, đợc triển khai cụ thể đến môn học, có môn GDCD 1.1.4 .2 Đổi phơng phápdạyhọcmôn giáo dục công dân bậc trung học phổ thông tất yếu GDCD mônhọc bắt buộc chơng ... luận thực tiễn giảng dạymôn giáo dục công dân Đây nguyên tắc dạyhọc quan trọng môn GDCD mà nguyên tắc dạyhọc tất mônhọc khác Thực tế cho thấy, việc đổi phơng phápdạyhọc nâng cao tính thống...
... Đổiphươngphápdạyhọcmôn Thể dục trường THCS Vận dụng đổiphương pháp: Nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy, vận dụng linh hoạt sáng tạo phươngphápdạyhọc tích cực Việc đổiphươngphápdạyhọc ... theo thay đổi nội dung phươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc hiểu đưa phươngphápdạyhọc vào nhà trường sở phát huy mặt tích cực phươngpháp truyền thống để nâng cao chất lượng dạy học, nâng ... Vinh Đổiphươngphápdạyhọcmôn Thể dục trường THCS ngừng học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ mình, đặc biệt trình độ lí luận phươngpháp khoa họcphươngpháp tổ chức Đổiphươngphápdạy học...
... chất học sinh nhà trường * Đổiphươngphápdạyhọc trình lâu dài phải thực đồng nội dung, phương pháp, phương tiện – thiết bị dạy học, cách đánh giá, kiểm tra Song môic tiết học việc đổiphươngpháp ... kết với năm học trước nhận thấy rằng: Khi vận dụng đổiphươngphápdạy học, chất lượng dạyhọcmôn Thể dục trường THCS Lệ Ninh nâng cao, học sinh đam mê, có hứng thú họcmôn Thực mônhọc phát triển ... việc thực dổiphươngphápdạyhọc môn, với lý chọn đề tài: “ Một số biện phápđổiphươngphápdạyhọcmôn Thể dục trường THCS.” B Phần nội dung Cơ sở khoa học Để thực tốt tiết dạy thực hành đòi...
... mẻ Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 1/ Vị trí, địa lý khí hậu Đà Lạt Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 2/ Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông ... tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Vườn hoa Đà Lạt Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Thác Đam -ri Thác Cam Ly Thác brenn Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa ... tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Sân gôn Đà Lạt Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý: Thành phố Đà Lạt Biệt thự Đà Lạt Biệt thự Đà Lạt Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 20 14 Địa lý:...
... NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN LỚP2. 3 Thực trạng việc đổiphươngphápdạyhọcmôn Toán lớp trường Tiểu học Động Lâm Thực tế công tác đổiphươngphápdạyhọcmôn Toán nói riêng đổiphương ... trình dạyhọc Việc sử dụng có tính sư phạm thành khoa học công nghệ làm thay đổi hiệu trình dạy học, hiệu việc sử dụng phươngphápdạyhọc Như vậy, đổi mục tiêu nội dung dạy học, phươngphápdạyhọc ... 22 20 09 -20 10 32 10 31 12 38 25 33 17 52 10 30 18 0 20 10 -20 11 (Đã áp dụng sáng kiến) Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đổiphươngphápdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng môn Toán 5, chất lượng môn...
... văn lớp8 , có số kinh nghiệm đổi phơng phápdạy họcTổ chức học sinh học tập thực hành theo cặp nhóm nh Không thể cứng nhắc thực bớcdạy theo líthuyết học, muốn có phơng phápdạyhọc kết hợp học ... kịp thời với môn khác Qua theo dõi chất lợng cách họchọc sinh, thấy học sinh cha đáp ứng đợc nhu cầu mônhọc giáo viên khó điều chỉnh cách dạy em họcmôn này.Qua nghiên cứu tìm phơng pháp tích ... thành học sinh giỏi môn Đồng thời thực hành theo cặp, nhóm giúp cho cácem có ý thức tự giác học tập ,mạnh dạn tự tin, em học yếu có thễe học đợc từ bạn phơng pháp tự học theo phơng châm :Học thầy...