... chính, đàotạo công tác quản lý đầu t xây dựng Đàotạo CNKT Gồm nội dung đàotạo chủ yếu đàotạo mới, đàotạo chuyên môn, nghiệp vụ, nâng bậc, đàotạo bồi huấn chuyển ngạch Đàotạo mới: Đàotạo ... phơng phápđàotạo cho phù hợp Đàotạo cán Công ty áp dụng phơng pháp nh cử cán đàotạo sở đàotạo nớc áp dụng phơng pháp kèm cặp công việc Đàotạo CNKT Công ty có phơng pháp sau: Phơng pháp ... phápđàotạo Chơng trình đàotạo hệ thống môn học, học, cho thấy kiến thức, kỹ cần đợc dạy Trên sở lựa chọn phơng phápđàotạo phù hợp Bớc thứ năm tiến trình dự tính chi phí đàotạo Chi phí đào...
... chính, đàotạo công tác quản lý đầu t xây dựng Đàotạo CNKT: gồm nội dung đàotạo chủ yếu đàotạo mới, đàotạo chuyên môn, nghiệp vụ, nâng bậc, đàotạo bồi huấn chuyển ngạch Đàotạo mới: Đàotạo ... phơng phápđàotạo 1.3.1 Xây dựng khung chơng trình đàotạo Xây dựng khung chơng trình việc tạo điều kiện hỗ trợ cho việc học tập, xem xét khả học tập, động họctậphọc viên từ lựa chọn nội dung đào ... nhu cầu khả đào tạo, yêu cầu số lợng, chất lợng công nhân với hìnhthứcđào tạo, thời gian sử dụng thời gian đàotạo 1.3.2 Lựa chọn phơng phápđàotạo Sau xác định xong nội dung đàotạo cần phải...
... dung Đàotạo công việc Đàotạo công việc Khái niệm Khái niệm Cácphươngphápđàotạo (4PP) Cácphươngphápđàotạo (8PP) Ưu, nhược điểm Kinh nghiệm rút Ưu, nhược điểm Đàotạo công việc • Đàotạo ... nơi làm việc • Học kiến thức, kĩ thông qua thực tế công việc • Dưới hướng dẫn người lành nghề Cácphươngphápđàotạo công việc Đàotạo Theo kiểu Chỉ dẫn Công việc Đàotạo Theo kiểu Học nghề Kèm ... thực tế phươngphápđàotạo doanh nghiệp • • • • • • • • Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp Cử học trường quy Các giảng, hội nghị hội thảo Đàotạo theo chương trình hóa với trợ giúp máy tính Đàotạo từ...
... quan Khi học môn khoa học, đồng thời tiếp thu đợc hai thứ nội dung kiến thức phơng pháp để đạt đợc kiến thức Phần kiến thức xem hữu hình, phơng pháp vô hìnhHọc phơng pháphọc cách làm, cách suy ... cứu khoa học 3.2.1 Đại cơng phơng pháp Phơng pháp cách thức chủ thể ngời làm tác động vào đối tợng để đạt mục đích Làm cần có phơng pháp: phơng pháp giảng dạy, phơng pháphọc tập, phơng pháp vận ... tác động Phơng pháphọc toán khác với phơng pháphọc ngoại ngữ, phơng pháp trồng lúa khác phơng pháp trồng khoai Nhng phơng pháp lại ngời làm lựa chọn Vì vậy, việc lựa chọn phơng pháp vừa bị chi...
... nhóm, gắn với trình học tập, trải nghiệm học viên - Bao gồm hình thức: Họctập khám phá Đàotạođội nhóm Họctập hoạt động IV Cácphươngphápđàotạo dựa vào công nghệ - Đàotạo dựa vào máy ... kiến thức kỹ Khó đánh giá tiếp thu, nắm bắt học viên chương trình đàotạo II Phươngphápđàotạo truyền thống Là phươngphápđàotạođòi hỏi học viên phải chủ động tham gia họctập Là phươngpháp ... Chi phí đào tạo: Với hìnhthứcđàotạo này, công ty tiết kiệm chi phí đàotạo đáng kể hoạt động đàotạo diễn máy tính, linh hoạt, đề cao hìnhthức tự họchọc viên Tuy nhiên, chi phí đàotạo khó...
... chốt mô hình ứng xữ ,mặc dầu phươngpháp tương đối hôm thể khả đàotạo phát triển xuất sắc 6_ Huấn luyện bàng giấy:ưu nhược điểm Phươngphápđàotạo bàn giấy hay gọi phươngphápđàotạo kỷ xử ... việc:ưu nhược điểm Đó phươngpháphọc viên chuyển từ phận sang phận khác ,dược học công việc hoàn toàn khac nội dung va phương pháp. mục đích phươngpháp cung cấp cho học viên kiến thức kinh nghiệm ... + chi phí cao mơ hình phải thực tiễn cĩ thể gy nhầm lẫn 16_ Đàotạo xa nơi làm việc:ưu nhược điểm đay phươngphápđàotạo mà người học đươc tách khỏi thực tế gồm phần : đàotạo + áp dụng lao...
... deposotion)… PHƯƠNGPHÁP SOLGEL Sol (solution), Gel(gelation) Đây phươngpháp hóa học ướt tổng hợp phần tử huyền phù dạng keo rắn (precursor:SnCl4.5H2O, SbCl3.2H2O…) chất lỏng sau dó tạo thành ... deposition) Phươngpháp PLD ý vài năm vừa qua phươngpháp phủ thành công hợp chất phức tạp Kĩ thuật PLD lần sử dụng để phủ màng siêu dẫn YBa2Cu3O7 Kể từ nhiều vật liệu khó phủ phươngpháp bình ... phần cách đơn giản nhanh chóng nhờ điểu chỉnh dung dịch hóa học- > mở rộng phạm vi ứng dụng Điều chỉnh kích thước, hình dáng hình thái học hạt nano Máy hoạt động môi trường không khí bình thường...
... thông qua tập nghe Phươngpháp bạy học - Phươngpháp trực quan - Phươngphápthực hành giao tiếp, rèn kĩ nghe-nói-đọc-viết - Phươngpháp giảng giải - Phươngpháp dạy học cá nhân - Phươngpháp thảo ... cho hoạt đông Cáchìnhthức luyện tập Phân môn Tập Làm Văn lớp Học sinh luyện tập chủ yếu qua tập : Bài tập nghe, tập nói, tập viết a ) Bài tập nghe: Học sinh luyện tập qua tiết học sau - Tuần ... linh hoạt hìnhthức hoạt động tiết dạy tập làm văn theo hướng đổi Việc tổ chức tốt hìnhthức dạy học nhằm hút học sinh vào hoạt động họctập cách chủ động tích cực Giáo viên sử dụng hìnhthức tổ...
... ngời học dễ hình dung phơng pháp v cách thức xử lí vấn đề thực tiễn quan bảo vệ pháp luật, ví dụ thông qua hình ảnh, ngời học dễ hiểu hoạt động nh hoạt động phiên to hoạt động công chứng Theo cách ... nh v phơng pháp kinh tế) quản lí nh nớc Tuy nhiên, chơng n y, xem xét từ góc độ ý nghĩa chúng hình thức, phơng pháp lại đòi hỏi cách thứcthực khác chủ thể khác Vì thế, cần thay đổi cách tiếp ... nguyên tắc quyền lực đợc không? * Hìnhthức v phơng pháp quản lí h nh nh nớc đợc bố cục chơng III với thời lợng tiết Chơng n y đề cập hìnhthứcpháp lí v hìnhthức mang tính tổ chức tồn tất yếu...
... dục có nhiều môn học , môn góp phần quan trọng cần thiết có môn tạohình Tại lại nói môn tạohình quan trọng, lẽ hoạt động tạohình mang tính nghện thuật, lứa tuổi Mần Non, tạohình phơng tiện ... hỡnh - Đồng nghiệp thờng xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Phụ huynh thờng xuyên quan tân trao đổi việc họctập em họ với cô giáo - 40% trẻ có ý thứchọctập 2- Khú khn: -55% s tr yu v k nng ... nhận thức, để có biện pháp dạy phù hợp, khoa học - Thờng xuyên kết hợp công tác giáo dục, thông qua hoạt động học tập, vui chơi lớp, trẻ phát triển mặt, từ tạo đợc niềm tin với phụ huynh học sinh...
... họctập người học tương ứng với lựa chọn phươngpháp dạy học phù hợp (Birkenholz, R.J,1999, tr 47) Mục tiêu họctập /đào tạoPhươngpháp dạy học tương ứng Tích lũy kiến thức: Nhận biết kiến thức ... phươngpháp cho việc áp dụng vào phươngphápđàotạo cán bộ, công chức NHNN Các Nhà khoa học rằng: Phươngphápđàotạo người lớn khoa học nghệ thuật giúp người lớn họctập (T.T Ten Have, 1970; Malcolm ... lựa chọn phươngphápđào tạo, dạy học cho đối tượng Mô hình/ Nguyên tắc: REAA: đàotạo bồi dương Nguyên tắc đàotạo người lớn Sự sẵn sàng tham gia vào trình họctập (Readiness); Người học có kinh...
... để hình thành nhân cách kĩ sống Một phươngpháptạomôi trường phươngpháp dạy học theo nhóm Trong nhiều năm qua, phươngpháp đông đảo giáo viên vận dụng nhằm mục đích đổi giáo dục Thế phươngpháp ... phươngpháp dạy học nhóm tích cực với nhiều phươngpháp dạy học khác Và phươngpháp mà tâm đắc thường xuyên vận dụng: phươngpháp tích cực môn (trò chơi họctập Toán Tiếng Việt) b) Phươngpháp ... động, tùy nội dung học, sử dụng phươngpháp trò chuyện tay ba, đôi bạn học tập, lớp học lắp ghép phươngpháp ba lại để thay cho phươngpháp nhóm trước Ví dụ: Ở năm học trước, dạy tập đọc: “Sự sụp...
... bạn liệt kê tất phương cách làm cho dịch vụ trở nên tồi tệ qua bạn có thê7 kiếm nhiều ý hay • Làm mà chưa thử: Thí dụ: Hãng máy tính Apple tiến hành nhiều thứ mà hãng IBM chưa Các xe hơì Nhật ... đặc tính đặc tính đối nghịch?" • Đổi chiều/hướng hay đổi vị trí cuả nhìn • "Đẩy-Kéo" hiệu quả: Nếu muốn tăng sản lượng hàng tiêu thụ nghĩ việc giảm chúng • Hoán đổi thất bại với thành công ngược ... chung với mâm thức ăn vô thịnh soạn Sau đó, cho goi nhà thông thái mà phán rằng: "Sau nhiều lần nhà cãi lệnh trẫm, trẫm định ban cho ân huệ cuối Ta bỏ sẵn vào bình sứ đặt mâm thức ăn trước...