... thống hóa cơsở lý luận về tự học và quản lý hoạt động tự học của học sinh. Khái quát về hai trường Trung họccơsở (THCS) Liên Hồng và Tân Lập. Trình bày về hoạt động tự học của họcsinh và ... tự học của họcsinh nhằm giúp họcsinh tự học một cách khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả cao. Quản lý hoạt động tự học của họcsinh cần tập trung vào quản lý kế hoạch tự học, tổ chức cho họcsinh ... tự học của học sinh. - Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và nhiệm vụ tự học của họcsinh - Kiểm tra đánh giá nội dung tự học của họcsinh - Kiểm tra đánh giá các hình thức tự học của học sinh...
... , Quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của họcsinh tại trường Trung họcCơsở Ngô Quyền thành phố Hải Phòng" 2. Mục đích nghiên cứu ... kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của họcsinhtrường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của họcsinh ... áng có. 1.3.3. Cơsở và nguyên tắc kiểm tra - đánh giá 1.3.3.1. Cơsở đánh giá kết quả học tập của họcsinh C c...
... đánh giá, xếp loại họcsinh trung họccơsở (THCS) và họcsinh trung học phổ thông (THPT)” áp dụng từ năm học 2006-2007 . 7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Điều lệ nhà trường phổ thôngi. ... Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1985), Những bài giảng về quản lý trường học, Nxb. i. 28. Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục và trường học, Vin Khoa h Ni. 29. Đặng Bá Lãm (2005), ... xua ch “Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho họcsinhtrường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng...
... của cơsởđộng vật ATSH cấp 1 Cơ sởđộng vật ATSH cấp 1 sử dụng để lưu giữ động vật đã qua kiểm dịch và những động vật có lây nhiễm với các TNGB thuộc nhóm nguy cơ 1. + Tiêu chuẩn của cơsở ... dụng mỹ phẩm trong cơ sở. + Tiêu chuẩn của cơsởđộng vật ATSH cấp 3 Cơ sởđộng vật ATSH cấp 3 được sử dụng để lưu giữ động vật đã được tiêm phòng với các TNGB thuộc nhóm nguy cơ 3 hoặc chỉ định ... các tác nhân sinhhọc thuộc nhóm nguy cơsố 1. - Cấp độ II (Phòng xét nghiệm ATSH-2): Là phòng xét nghiệm dùng để nghiên cứu và làm việc với tác nhân sinhhọc thuộc nhóm nguy cơsố 2. - Cấp...
... cơ bản để họcsinh tiếp tục học trung họccơ sở. 3. Giáo dục trung họccơsở nhằm giúp họcsinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; cóhọc vấn phổ thông ở trình độ cơ ... hợp tốt với Hội cha mẹ học sinh, gia đình học sinh. Một số kết quả của nhà trườngcó được đều có sự hỗ trợ đắc lực của Hội cha mẹ họcsinh và mỗi gia đình họcsinh nhà trường - Hiệu trưởng ... giảng dạy và giáo dục học sinh; 3. Nhận xét, đánh giá và xếp loại họcsinh cuối học kỳ và cuối năm học; đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề xuất danh sách họcsinh được lên lớp thẳng,...
... m.–Loại II dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,10 đến 1,19 m.–Loại III dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,20 đến 1,29 m.–Loại IV dành cho họcsinhcó chiều cao cơ thể từ 1,30 đến ... tôi tiến hành nghiên cứu về thể chất, một số vấn đề y tế học đường và tình hình sức khỏe của họcsinhtrường Trung họcCơsở Trần Bội Cơ tại Tp. Hồ Chí Minh.Chúng tôi hy vọng rằng những kết ... sinhtrường tiểu học Trần Bội Cơ. Dân số nghiên cứu: họcsinhtrường tiểu học Trần Bội Cơ niên học 2003-2004 đạt tiêu chuẩn:-Không mắc các bệnh mãn tính như tim bẩm sinh, suyễn, các bệnh về hệ...
... nghiệp giáo dục họcsinh trung họccơsở là nhiệm vụ và trách nhiệm chung của các trƣờng THCS, của gia đình và cộng đồng xã hội tham gia. Ở lứa tuổi học sinh trung họccơ sở, việc đảm bảo ... trung họccơsở tỉnh Hoà Bình nói chung vẫn còn gặp không ít khó khăn, Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 40 Trên cơsở của nguyên tắc này, các cơ quan ... có thể cung ứng cơ hội học tập cộng đồng. Thứ hai: Mọi ngƣời dân trong cộng đồng đều có thể tận dụng cơ hội để có thể cócơ hội học tập và tham gia phát triển giáo dục cộng đồng, nhằm nâng...
... Singh đã viết: Học để học nữa, học thường xuyên và học suốt đời, tất cả gắn liền với nhau. Cơsở cho quá trình này là học cách học, tóm lược mục tiêu giáo dục và mục tiêu của việc học và dạy ngay ... phát huy năng lực tự học cho người học vẫn chưa được bàn thấu đáo. 1.2. Cơsở lý luận về tự học và năng lực tự học 1.2.1. Khái niệm về tự học và năng lực tự học 1.2.1.1. Tự học Các nhà giáo ... trình học tập và tự học. HĐNGLL ở trường THCS còn giúp HS thi đua học tập, rèn luyện đạo đức; khơi dậy tinh thần đồng đội, giúp nhau tự học, nâng cao năng lực tự học cho các em. 1.3 Cơsở lý...
... số lượng họcsinh là khoảng 1294 chia đều ở 5 khối lớp; có tổng 49 giáo viên; trườngcó 30 lớp; mỗi lớp có khoảng 43 học sinh 2.1.2. Khách thể khảo sát 38 giáo viên tiểu học 30 họcsinh từ ... động vui chơi cho họcsinh tiểu học. II. Giải quyết vấn đề1. Mục tiêu nghiên cứuTrên cơsở nghiên cứu lý luận và thực trạng hoạt động vui chơi hiện nay của họcsinh tiểu học cũng như các biện ... trong nhà trường vui vẻ, an toàn tiến đến xây dựng môi trườngtrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực theo sự phát động phong trào của BGD-ĐT.Công trình dự thi Sinh viên nghiên cứu khoa học Năm...
... hoùc sinh TRUNG HOẽC Cễ SễÛ taùi THAỉNH PHOÁ HOÀ CHÍ MINH 822.1. TÁC ĐỘNG CỦA KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ ĐỔI MỚI XÃ HỘI TỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINH TRUNG HỌCCƠSỞ 822.1.1. Kinh tế thị trường ... phát triển nhân cách của họcsinh trung họccơsở (THCS) trong điều kiện đổi mới, nêu ra những định hướng và giải pháp bảo đảm nâng cao chất lượng đạo đức cho họcsinh THCS tại TP. HCM nhằm ... nghiệm sư phạm của mình trong nhiều năm, lựa chọn vấn đề: "Giáo dục đạo đức cho họcsinh trường trung họccơsở tại thành phố Hồ Chí Minh trong điều kiện đổi mới hiện nay" làm đề tài nghiên...
... thích độngcơhọc tập cho học sinh, đặc biệt là họcsinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý của họcsinh THPT1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi của họcsinh THPT Học sinh trung học phổ thông ... về độngcơhọc tập của họcsinh là: L.I.Bozovick (1951) nghiên cứu động cơ, thái độ học tập của họcsinh nhỏ. Độngcơhọc tập của họcsinh theo L.I.Bozovick có một số biểu hiện: trẻ học vì cái ... độngcơhọc tập của học sinh. Machikhina và đồng tác giả nghiên cứu quan hệ giữa độngcơ và thái độ học tập của học sinh. A.I.Kovaliov (1987) nghiên cứu độngcơ lựa chọn nghề nghiệp của học sinh, ...
... trạng học sinh THCS bỏ học. 1.2.4. Họcsinh bỏ học Họcsinh bỏ họcđồng nghĩa với việc các em không tiếp tục đi học nữacó họcsinh bỏ học khi vừa học xong chương trình một lớp nào đó; có học sinh ... hoạt động dạy học, giáo dụcđạo đức của học sinh; hoạt động hạn chế họcsinh bỏ học, …Đặc biệt chútrọng đến quỹ khuyến học dành cho họcsinhcó hoàn cảnh khó khăn có nguy cơ dẫn đến bỏ học. Chú ý ... "tiền bỏ học& quot;. Học sinh bỏ họccó thể chia ra làm hai loại là bỏ học "tích cực" và bỏ học "tiêu cực". Bỏ học "tích cực" nếu họcsinh bỏ học để đi học nghề hoặctiếp...