đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên c
Một số vấn đề về khấu hao TSCĐ trong doanh nghiệp” . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
... không c n dùng, cha c n dùng c định c a c quan c thÈm qun cho phÐp doanh nghiƯp đ c đa vào c t trữ, bảo quản, điều động cho doanh nghiệp kh c, TSCĐ ph c vụ cho hoạt động ph c lợi, trích khấu ... Nhận th c đ c hao mòn TSCĐ c tính khách quan, sử dụng TSCĐ, doanh nghiệp phải tính toán phân bổ nguyên giá TSCĐ vào chi phí kinh doanh kỳ hạch toán M c đích vi c trích khấu hao TSCĐ giúp cho doanh ... bốn tiêu chuẩn: Ch c chắn thu đ c lợi ích kinh tế tơng lai từ vi c sử dụng tài sản đó; Nguyên giá tài sản phải đ c x c định c ch đáng tin c y; Thời gian sử dụng c tính năm; C đủ tiêu chuẩn giá...
- 24
- 771
- 1
nghiên cứu và đánh giá đất ở đô thị trong phạm vi địa giới hành chính của quận 12 TP HCM (đối tượng nghiên cứu là các bảng giá đất từ năm 2009 đến năm 2014 và phân tích sự biến động của giá đất qua các năm từ đó kết luậ
... hạn chế tài sản hay m c đích đ c biệt Nhiệm vụ định giá cung c p thông tin giá trị bất động sản cho đối tượng c yêu c u làm sở đưa định hợp lý liên quan đến bất động sản nhằm đạt m c đích định ... uất, khu cao c, hộ cao c p nhanh chóng hình thành d c theo đại lộ làm cho khu dân c quận 12 nhanh chóng hình thành rộng mở Nhiều trường đại h c mở thêm sở đào tạo, nhiều c ng ty mở thêm chi nhánh, ... Đối tượng nghiên c u bảng giá đất từ năm 2009 đến năm 2014 phân tích biến động giá đất qua năm từ kết luận II.Giới thiệu địa bàn nghiên c u Quận 12 quận thành phố HỒ CHÍ MINH, Lịch sử hình...
- 21
- 224
- 0
Đánh giá khái quát nhận thức về nhón hiệu và thực trạng quản trị nhón hiệu sản phẩm của một số doanh nghiệp thuộc đối tượng nghiên cứu
... hiệu c c doanh nghiệp Vi t nam Đối tượng nghiên c u chun đề c ng t c quản trị nhón hiệu sản phẩm c c doanh nghiệp Vi t nam thu c phạm vi nghiờn c u mối quan hệ với uy tớn m c độ thành c ng doanh ... hiệu chưa nhiều C c chương trỡnh đào tạo chuyên sâu cho đội ngũ c n quản trị nhón hiệu c thể th c hai hỡnh th c: C c chương trỡnh đào tạo chuyên sâu quản trị nhón hiệu c thể cung c p cho đối tượng ... khỏch hàng chứa đựng ý nghĩa nhón hiệu khỏch hàng C c liờn tưởng c thể c c c dạng kh c nhau, c thể phản ỏnh c c đ c điểm sản phẩm c c khớa c nh hoàn toàn đ c lập với thõn sản phẩm Vớ dụ, chương...
- 49
- 710
- 0
Tài liệu Lịch sử phát triển và đối tượng nghiên cứu của vi sinh y học đại cương vi khuẩn pot
... số 65 C t C t Virus c u tạo tế bào Virus c loại acid nucleic A C t ®óng, c t ®óng, c t giải thích đ- c cho cho c t B C t c t đúng, c t không giải thích ®- c cho c t C Cét ®óng, c t sai D C t sai, ... c tính chất kh c với ®ỉi chđng g c A C t ®óng, c t ®óng, c t giải thích đ- c cho cho c t B C t c t đúng, c t không giải thích đ- c cho c t C Cột đúng, c t sai D C t sai, c t ®óng E C t sai c t ... án: C Câu hỏi số 84 C t C t Hạt virus không hoàn chỉnh C u tr c acid khả nhân lên tế nucleic bào A C t đúng, c t đúng, c t giải thích đ- c cho cho c t B C t c t đúng, c t không giải thích đ- c cho...
- 98
- 767
- 4
Báo cáo " Tội phạm học - khái niệm và đối tượng nghiên cứu " docx
... hành vi phạm tội, hậu nạn nhân xã hội biện pháp c ch th c mà quan nhà nư c phản ứng trư c vi c xảy hành vi phạm tội; Tội phạm h c khoa h c th c nghiệm nghiên c u c ch hệ thống vi c có th c xảy ... lại vi c x c định c ch chung tội phạm h c khoa h c nghiên c u tội phạm mà thể quan niệm toàn diện sâu s c đối tượng đ c tính khoa h c tội phạm h c đại Trong đó, quan niệm phổ biến cho tội phạm ... tội phạm nhằm m c đích phòng ngừa tội phạm Điều lí giải tài liệu nghiên c u tội phạm h c, bên c nh nội dung tr c tiếp thu c đối tượng nghiên c u tội phạm h c có nhiều nội dung c thể kh c nêu...
- 6
- 673
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học " THÀNH THĂNG LONG THỜI LÝ - TRẦN - LÊ: ĐÔI LỜI BÀN THÊM VỀ PHẠM VI, VỊ TRÍ CỦA HOÀNG THÀNH VÀ CUNG THÀNH " pptx
... qch” c ch c ng nh c hay quy mẫu tiêu biểu thành B c Kinh thời nhà Minh Trung Qu c hay thành Huế thời Nguyễn Vi t Nam Nghiên c u thành Thăng Long, theo không nhận diện c ch rõ ràng hai khu v c ... liệu c ng bố, mà Cung thành /C m thành, hay nói c thể khu v c phía Tây bên Cung thành /C m thành Đấy khu v c không giữ giá Bài in Tạp chí Nghiên c u Lịch sử, số 2/2005, tr.10-15 [1] Đại Vi t sử ... thành nhiều nhà nghiên c u x c định lâu Kết khai quật khảo c h c với phát lộ c ng trình kiến tr c đồ sộ, sưu tập vật phong phú, đ c đáo, tập hợp đồ ngự dụng sở x c th c x c nhận khu v c khai quật...
- 10
- 813
- 1
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VI SINH VẬT HỌC
... x c vi sinh vật c khảo sát tính chất sinh lý vi sinh vật d điều chế vaccine dịch hạch e điều chế vaccine sabin 19 Một đóng góp lớn R Koch cho phát triển vi khuẩn h c là: a phát vi khuẩn dịch ... nhiễm vi khuẩn e điều trị lành bệnh nhiễm vi khuẩn nhạy c m 31 C c kháng sinh nay: a tiêu diệt virus b tiêu diệt vi khuẩn c chế ngự vi khuẩn nhạy c m d chế ngự vi khuẩn virus e chế ngự vi khuẩn ... protein c phân tử DNA RNA nằm bên capxit d máy tổng hợp axit nucleic protein e hệ thống tạo lượng 15 Kính hiển vi phát vi sinh vật phát minh: a c ch 300 năm b c ch 100 năm c cách 1000 năm d c ch 2000...
- 4
- 521
- 6
Triết học pháp luật đối tượng nghiên cứu, vị trí và chức năng
... triết h c nói chung Điều c nghĩa đối tượng nghiên c u triết h c pháp luật hiểu tương tự đối Nhân l c khoa h c xã hội tượng nghiên c u triết h c Có thể x c định đối tượng nghiên c u triết h c pháp ... triết h c pháp luật C ng giả định rằng, c nhiều c ch tiếp c n đối tượng nghiên c u triết h c pháp luật, c nhiều hệ thống triết h c kh c nhau, vi c làm sáng tỏ đối tượng nghiên c u triết h c pháp ... h c pháp luật Như môn h c triết h c kh c, triết h c pháp luật c số ch c đ c trưng C c ch c quan trọng số là: ch c giới quan; ch c phương pháp luận; ch c phản ánh thông tin; ch c giá trị; chức...
- 14
- 408
- 1
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN cứu và LỊCH sử PHÁT TRIỂN của VI SINH vật học
... c số vaccin phải tiêm bắp biến chứng hiệu l c miễn dịch cao, vaccin tam liên bạch hầu, uốn ván, ho gà vaccin giải đ c tố uốn ván Đường chủng: Đó hình th c rạch da đưa vaccin vào chủng vaccin ... giản Khi tế bào phân chia, m c thể tiến sâu vào chất nguyên sinh 2.4 Vách (cellwall) Vách c vi khuẩn trừ Mycoplasma Vách vi khuẩn quan tâm c u tr c đ c biệt ch c Cấu tr c: vách tế bào khung vững ... (1864 – 1920) nhà th c vật người Nga Ông người phát virus nghiên c u nư c l c thu c bị đốm sau l c hết vi khuẩn loại mầm bệnh nhỏ vi khuẩn Nghiên c u ơng đặt móng cho nghiên c u virus sau Sau phát...
- 109
- 775
- 0
ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM vụ và PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu của tâm lý học
... giá tính chất c ng vi c đánh gía phẩm chất nhân c ch c ch c n Khi đánh giá kết hoạt động c n bộ, c ng ch c cần phải xem xét sát với loại c n Chẳng hạn với c n c ng ch c làm c ng t c ph c vụ, văn ... th c chất, c ng t c tổ ch c - c n c ng t c người Do c ng t c cần phải tính đến nhân tố tâm lý xã hội- c ảnh hưởng đáng kể đến vi c đánh giá, lựa chọn, xếp c n S c mạnh c n tổ ch c. Có đứng tổ ch c ... Ch c vụ c ng ch c Mỗi c ng ch c máy hành bị ràng bu c vào ch c vụ, trách nhiệm, quyền lợi định Ba yếu tố: ch c vụ, trách nhiệm, quyền lợi t c động mạnh mẽ đến tâm lý c ng ch c 12 * Ch c vụ c ng...
- 42
- 2,557
- 2
Chương 2: ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ.
... Nguyên t c l c chọn người xuất phát từ yêu c u c ng vi c để chọn người” đặt người vi c Khi triển khai th c định lựa chọn người th c rối phải giao vi c cho họ thật c thể, rõ ràng Giao vi c đống ... th c người lãnh đạo mơ hình lý tưởng hạot động người th c hành chấp hành + Hoạt động tổ ch c th c định Đối tượng họat động tổ ch c th c họat động thừa hành người quyền M c đích vi c th c th c ... thương yêu thông c m với người quyền - Trong trình triển khai th c định vi c tổ ch c gặp loạt yếu tố trở tâm lý c n kh c ph c: - Trư c hết: s c ý thói quen, vi c th c gặp phải chống đối tâm lý thân...
- 12
- 1,408
- 7
Chương 4: ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ.
... đạo sau C c đ c điểm c biệt Nhà tổ ch c giỏi C c đ c điểm chuyên biệt Nhà tổ ch c C c đ c điểm chung C u tr c l c tổ ch c người lãnh đạo - 2. 1C c đ c điểm chung Đó ch c tâm lý phổ biến c nhân ... nâng cao hiệu 2.2 C c đ c điểm chuyên biệt: Đây phẩm chất tâm lý đ c biệt, khơng c khơng c l c tổ ch c C c đ c điểm chuyên biệt l c tổ ch c gồm: + Sự nhạy c m tổ ch c (linh c m tổ ch c, hay ... tư c ch, tư c ch gắn liền với tích c ch nói riêng, nhân c ch nói chung c nhân Vì tư c ch thành phần thiếu phong c ch, tư c ch tốt c phong c ch tốt ngư c l Phân loại phong c ch lãnh đạo: C ch...
- 15
- 1,151
- 6
Chương 5: ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ.
... Bao gồm vi c đưa ý kiến phản hồi lên c p c m nhận c ng vi c mình, cung c p ý kiến phản ứng giao tiếp xuống Đây c ch chủ yếu để thông báo cho c p vấn đề nẩy sinh thay đổi c n c .C p báo c o c p thân ... tổ ch c, thông tin từ c p cao xuống c p thấp: từ thủ trưởng tơi nhân vi n, từ người lập kế hoạch sách đến người th c Loại hình bao gồm vi c hướng dẫn c ng vi c, giải thích yếu tố c ng vi c, phản ... hồi vi c th c công vi c, cho nhân vi n biết nhà quản lý tổ ch c cần họ, khuyến khích tham gia, động vi n gây c m tình, c m hứng Một nguy hiểm giao tiếp thất thơng tin c p, nghĩa thơng tin bị c t...
- 17
- 1,046
- 2
ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
... quản - Nghiên c u thị hiếu người tiêu dùng - Nghiên c u thiết bị sản xuất phạm vi c ng nghiệp - Nghiên c u sản xuất sản phẩm theo hướng sản phẩm ch c trọng vi c giữ lại chất c lợi cho s c khoẻ ... phẩm mứt c ùi bưởi phụ thu c vào chế độ ngâm CaCl Nhận xét: Nồng độ CaCl2 cao làm cho miếng c i bưởi c ng hơn, làm đường ngấm vào đư c, làm miếng mứt thẳng c định c u tr c Còn ngư c lại nồng ... 0,15% 3.1.4 Kết x c định chế độ ngâm dung dịch CaCl Để ổn định lại c u tr c cùi bưởi c n phải ngâm qua CaCl 2, phản ứng pectin g c Ca2+ tạo thành muối pectat canxi làm cho c u tr c rắn Với tỷ lệ...
- 43
- 733
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008