0

đối tượng nghiên cứu quản lý chất lượng đào tạo tại các trường tccn tp hcm

QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

QUẢN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Giáo dục học

... QLCL đào tạo trường TCCN – TP. HCM Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình đào tạo trường TCCN 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản chất lượng đào tạo trường TCCN – TP. HCM ... luận QLCL đào tạo trường TCCN - Đánh giá chất lượng đào tạo thực trạng QLCL đào tạo trường TCCN – TP. HCM - Đề xuất mơ hình QLCL đào tạo cấp trường TCCN- TP. HCM số giải pháp chủ yếu QLCL đào tạo theo ... Phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung Đề tài tập trung nghiên cứu: - QLCL đào tạo trường TCCN TP. HCM theo hướng tiếp cận TQM: + Thực trạng chất lượng đào tạo QLCL đào tạo trường TCCNTP .HCM; tập...
  • 162
  • 918
  • 1
QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

QUẢN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Kinh tế - Thương mại

... chất lượng đào tạo trường TCCN, đáp ứng tốt nhu cầu nhân lực TPHCM Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở luận QLCL đào tạo trường TCCN - Đánh giá chất lượng đào tạo thực trạng QLCL đào tạo trường ... GD&ĐT TP HCM) 2.4 Thực trạng quản chất lượng đào tạo trường TCCN – TP. HCM 2.4.1 Khảo sát quản chất lượng đào tạo 2.4.1.1 Mục tiêu khảo sát: Tập trung khảo sát vấn đề: Quản nhân sự; Quản ... - Quản chất lượng đào tạo nhân tố định chất lượng đào tạo sở giáo dục, đào tạotrường TCCN - Xây dựng mơ hình QLCL đào tạo trường TCCN theo hướng tiếp cận TQM góp phần nâng cao chất lượng...
  • 24
  • 727
  • 3
Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở thành phố hồ chí minh theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể

Quản chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở thành phố hồ chí minh theo quan điểm quản chất lượng tổng thể

Tiến sĩ

... phát triển quan điểm đào tạo chất lượng, chất lượng đào tạo quản lý, quản quản chất lượng, quản chất lượng cấp độ quản chất lượng, mơ hình quản chất lượng đào tạo qua giai đoạn phát ... định chất lượng đào tạo trường Đại Học Tư Thục TP HCM Khách thể, đối tượng vấn đề nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản chất lượng đào tạo trường đại học TP HCM 3.2 Đối tượng nghiên ... khai hệ thống quản chất lượng đào tạo theo quan điểm quản chất lượng tổng thể Các biện pháp quản chất lượng đào tạo trường đại học tư thục TP HCM theo quan điểm quản chất lượng tổng...
  • 27
  • 1,081
  • 5
Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục khu vực miền trung việt nam

Quản chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục khu vực miền trung việt nam

Tiến sĩ

... chất lượng quản chất lượng đào tạo 19 1.2.1 Khái niệm chất lượng giáo dục đại học 19 1.2.2 Các quan điểm đánh giá chất lượng đào tạo 23 1.2.3 Chất lượng đào tạo, quản chất lượng QL chất lượng ... trạng quản chất lượng đào tạo trường ĐH Đông Á 2.4.1 Thực trạng quản văn quản 96 2.4.2 Thực trạng quản chất lượng chương trình đào tạo 97 2.4.3 Thực trạng hệ thống quản chất lượng ... mức độ phù hợp với mục tiêu Mục tiêu trường ĐH xác định 1.2.3 Chất lượng đào tạo, quản chất lượng quản chất lượng đào tạo 1.2.3.1 Chất lượng đào tạo Các tổ chức kiểm định CL GDĐH giới thể...
  • 192
  • 500
  • 4
Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục khu vực miền trung việt nam (TT)

Quản chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục khu vực miền trung việt nam (TT)

Tiến sĩ

... góp phần phát triển bền vững hệ thống trường ĐHTT Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: CLĐT trường ĐHTT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: QLCL ĐT trường ĐHTT khu vực miền Trung Việt ... nét đặc thù riêng trường sở luận chung, đề tài sâu nghiên cứu QLCL ĐT trường ĐHTT 3 Địa bàn nghiên cứu chủ yếu: trường ĐHTT khu vực miền Trung Việt Nam nghiên cứu điển hình Trường ĐH Đông Á, ... Thời gian nghiên cứu: 2011 đến Phương pháp (PP) luận PP nghiên cứu 7.1 PP luận cách tiếp cận: PP luận vật biện chứng lịch sử Cách tiếp cận: Hệ thống, Thị trường ĐBCL 7.2 Nhóm PP nghiên cứu luận...
  • 28
  • 393
  • 0
Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở thành phố hồ chí minh theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể

Quản chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục ở thành phố hồ chí minh theo quan điểm quản chất lượng tổng thể

Tiến sĩ

... Chất lượng, đào tạo, chất lượng đào tạo đại học 24 1.2.2 Quản quản đào tạo đại học .30 1.2.3 Quản chất lượng quản chất lượng đào tạo tổng thể 33 1.3 Các mơ hình quản ... soát chất lượng QLCL Quản chất lượng QLCLĐT Quản chất lượng đào tạo QLCLĐTĐH Quản chất lượng đào tạo đại học TQM (Total Quality Managerment) Quản chất lượng tổng thể QLGD Quản giáo ... TP HCM Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở luận quản chất lượng đào tạo trường ĐH theo quan điểm quản chất lượng tổng thể 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản chất lượng đào trường...
  • 249
  • 616
  • 5
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh Đề xuất chương trình can thiệp

Thực trạng quản chất lượng đào tạo của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh Đề xuất chương trình can thiệp

Tiến sĩ

... Process 12 Figure 2: Training Design Process 13 Figure 3:Input-Process-Output Model on the Status of Training Quality Management of Vocational Schools in Bac Ninh Province: ... diversified services, eventually, create student satisfaction 21 Research Paradigm INPUT PROCESS OUTPUT Status of Training Quality Management of Vocational Schools in terms of:  Goals and task  ...  Library  Facilities  Financial management  Services for students Figure 3:Input-Process-Output Model on the Status of Training Quality Management of Vocational Schools in Bac Ninh Province:...
  • 82
  • 481
  • 0
Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh bắc ninh đề xuất chương trình can thiệp

Thực trạng quản chất lượng đào tạo của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh bắc ninh đề xuất chương trình can thiệp

Kỹ thuật

... nghiệp đào tạo địa bàn tỉnh Mặt khác, nghiên cứu quan trọng để nhà nghiên cứu khác, người muốn tiến hành nghiên cứu họ hoạt động chất lượng đào tạo tổ chức cụ thể Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quản ... mẫu Dựa kết nghiên cứu, kết luận sau rút ra: Thực trạng quản chất lượng đào tạo trường dạy nghề địa bàn tỉnh Bắc Ninh cần chương trình can thiệp số số vấn đề quản chất lượng đào tạo đòi hỏi ... qua đào tạo nghề Theo viên; yếu tố tối ưu giải thích thay đổi cơng tác quản Bộ Giáo dục đào tạo (2014) Việt Nam thành lập nhiều chất lượng đào tạo trường dạy nghề tỉnh Bắc Ninh sở đào đào tạo...
  • 14
  • 563
  • 0
Đánh giá việc quản lý chất lượng đào tạo của các trường đại học trực thuộc bộ công thương

Đánh giá việc quản chất lượng đào tạo của các trường đại học trực thuộc bộ công thương

Tiến sĩ

... students into the field to take the teaching management solutions to suit to students - Output quality management Output quality of students is often evaluated based on two factors, which are learning ... inspection and testing of two methods are widely applied to examine the standard input, process and output training + Training Quality Controlling is considered as a system of measures, activities planned ... of teaching and learning process 12 Staff development activities 13 Stakeholders feedback 14 Output 15 Stakeholders satisfaction Quality assessment criterions of universities in Vietnam In Vietnam,...
  • 83
  • 614
  • 1
Nghiên cứu xây dựng mô hình quản lý chất lượng đào tạo tại đại học ngoại ngữ

Nghiên cứu xây dựng mô hình quản chất lượng đào tạo tại đại học ngoại ngữ

Sư phạm

... 1.3.1 Quản chất lƣợng đào tạo 36 1.3.2 Các cấp độ quản chất lƣợng đào tạo 37 1.3.3 Hệ thống quản chất lƣợng đào tạo 39 1.3.4 Các lĩnh vực quản chất lƣợng đào tạo ... NCKH: Nghiên cứu khoa học QĐNDVN: Quân đội Nhân dân Việt Nam QLCL: Quản chất lƣợng QLCLĐT: Quản chất lƣợng đào tạo QLCLĐTĐH: Quản chất lƣợng đào tạo đại học QLCLĐTNN: Quản chất lƣợng đào ... cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng Quân đội giai đoạn cách mạng Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu luận quản chất lƣợng đào tạo mơ hình quản chất lƣợng đào tạo...
  • 225
  • 1,222
  • 9
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ  CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TTDN Ở THÀNH  PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP QUẢN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TTDN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... thống quản chất lượng tổng thể quản chất lượng đào tạo nghề Muốn có chất lượng đầu khơng thể túy quản chất lượng theo mục tiêu mà cần quản theo trình đào tạo Chất lượng đào tạo nghề ... chất lượng đào tạo sở chương trình đào tạo Việc kiểm định chất lượng đào tạo sở đào tạo có nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quản chất lượng sở chứng minh rằng, hệ thống quản chất lượng ... sát, quản chất lượng tồn q trình đào tạo nhà trường, hệ thống tài liệu, hồ sơ quản chất lượng  Vận hành thực hệ thống quản chất lượng thực tế hoạt động nhà trường tất khâu trình đào tạo...
  • 145
  • 840
  • 7
Thực trạng và giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại TTDN ở TP HCM

Thực trạng và giải pháp quản chất lượng đào tạo tại TTDN ở TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... thống quản chất lượng tổng thể quản chất lượng đào tạo nghề Muốn có chất lượng đầu khơng thể túy quản chất lượng theo mục tiêu mà cần quản theo trình đào tạo Chất lượng đào tạo nghề ... chất lượng đào tạo sở chương trình đào tạo Việc kiểm định chất lượng đào tạo sở đào tạo có nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quản chất lượng sở chứng minh rằng, hệ thống quản chất lượng ... sát, quản chất lượng tồn q trình đào tạo nhà trường, hệ thống tài liệu, hồ sơ quản chất lượng  Vận hành thực hệ thống quản chất lượng thực tế hoạt động nhà trường tất khâu trình đào tạo...
  • 145
  • 758
  • 3
Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam   hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp việt nam hàn quốc luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... số nhà nghiên cứu khác Đặng Quốc Bảo, Trần Kiểm, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, sâu nghiên cứu quản giáo dục, quản nhà trường Tuy nhiên, sau nghiên cứu đào tạo nghề, quản chất lượng đào tạo nghề ... CỨU Nghiên cứu sở luận việc quản chất lượng đào tạo nghề có liên quan đến chất lượng đào tạo trường nghề Khảo sát thực trạng quản chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật ... pháp quản chất lượng đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc - CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu luận...
  • 96
  • 1,249
  • 9
Bước đầu xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM

Bước đầu xây dựng hệ thống quản chất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết TQM

Khoa học xã hội

... thống quản chất lượng đào tạo vấn đề cần thiết sở đào tạo Xét thực tế trên, luận văn tìm hiểu số khái niệm quản lý; quản chất lượng, quản chất lượng giáo dục; hệ thống quản chất lượng; ... trình đào tạo Trường Đại học - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống quản chất lượng đào tạo trường Đại học Ngoại thương Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi: Các nghiên cứu, khảo sát tiến hành Trường Đại ... đề nghiên cứu Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm đề tài, là: Quản lý, quản nhà trường, quản chất lượng giáo dục, quản chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quản chất lượng...
  • 22
  • 1,295
  • 0
biện pháp quản lý chất lượng đào tạo tại viện đại học mở hà nội trong giai đoạn hiện nay

biện pháp quản chất lượng đào tạo tại viện đại học mở hà nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 1.1.M t s LU N C A QU N CH T LƯ NG I H C khái ni m b n c a tài 1.1.1.Qu n Bi n pháp qu n 1.1.2.Qu n giáo d c Qu n nh trư ng 1.1.3.Qu n ch t lư ... n ch t lư ng t o m i giáo d c i áp ng yêu c u phát tri n nhà trư ng giai o n h c M Hà N i Vi n i i h c hi n Nhi m v nghiên c u - Nghiên c u s lu n qu n qu n ch t lư ng t o theo cách ... 2010) M c ích nghiên c u Trên s lu n qu n giáo d c nói chung qu n ch t lư ng t o theo cách ti p c n TQM nói riêng , ng th i d a s phân tích, ánh giá th c tr ng công tác qu n ch t lư...
  • 107
  • 551
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008