... học tập xác định 1.5 Một số vấn đề phƣơng phápdạyhọc đổi PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1 Định nghĩa phươngphápdạyhọc Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp ... học, đặc biệt tâm lý họcdạy học, ngày giới tồn nhiều quan niệm, xu hƣớng lí luận dạyhọc khác nhau: Dạyhọc hƣớng vào HS, dạyhọc kiến tạo; dạyhọc hợp tác Những quan niệm mô hình lí luận dạy ... giảng dạy cần phải có biện pháp đồng nhằm tạo đƣợc hiệu dạyhọc nói chung, đổi phƣơng phápdạyhọc nói riêng 2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập học sinh Yêu cầu cao đổi phƣơng phápdạyhọc hình...
... Hoạt động dạyhọc theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc trường TH 1.2.3.1 Phươngphápdạyhọc đổi phươngphápdạyhọc a .Phương phápdạyhọc Khái niệm phươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc hệ ... giáo viên học sinh nhằm thực tốt mục đích nhiệm vụ dạyhọc xác địnhPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc - Phươngpháp dạy: Phươngpháp tổ chức nhận thức, phươngpháp điều ... 18 phươngphápdạyhọc thực chất thay phươngphápdạyhọc cũ loạt phươngphápdạyhọcVề mặt chất, đổi phươngphápdạyhọc đổi cách tiến hành phương pháp, đổi phương tiện hình thức triển khai phương...
... giảng dạy theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc trờng THPT huyện Triệu sơn- Thanh Hoá 1.5 Các vấn đề đổi phơng phápdạyhọc 1.5.1 Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc đờng để đạt mục đích dạyhọc ... phơng phápdạyhọc .26 1.5.3 Mục đích đổi phơng phápdạyhọc 27 1.5.4 Yêu cầu đổi phơng phápdạyhọc .28 1.5.5 Đổi hình thức tổ chức dạyhọc 30 1.5.6 Sử dụng phơng tiện dạyhọc ... động dạy hoạt động học có kết PPDHTC hàm chứa phơng phápdạy phơng pháphọc 1.5.4 Yêu cầu đôỉ phơng phápdạyhọc *Yêu cầu chung: Việc thực đổi PPDH trờng phổ thông thực theo yêu cầu sau: - Dạy học...
... dạyhọc phần tiết học, tiết học, số tiết học, học kì, năm học hay chí số năm học Một giai đoạn dạyhọc mục học, học, chơng hay nội dung năm họcVề giai đoạn dạy học: khái niệm giai đoạn dạyhọc ... đổi phơng phápdạyhọc trớc hết cần tìm hiểu phơng phápdạyhọc 1.3.1 Khái niệm phơng phápdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm chung phơng pháp Quan điểm triết học nêu lên số khái niệm phơng pháp nh sau: ... theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu đổi kiểm tra đánh giá theo định hớng đổi phơng phápdạyhọc đánh giá học lực học sinh...
... bị dạyhọc ứng dụng công nghệ thông tin…; trọng hoạt động đánh giá GV tự đánh giá HS Ngoài việc nắm vững địnhhướng đổi PPDH trên, để có dạyhọc tốt, người GV cần phải nắm vững kĩ thuật dạyhọc ... Chuẩn bị thiết kế học hoạt động cần có kĩ thuật riêng Bài viết xin đề cập đến vấn đề góc nhìn học tốt theo địnhhướng đổi PPDH Quy trình chuẩn bị học Hoạt động chuẩn bị cho dạyhọc GV thường thể ... chuẩn bị cho học có vai trò ý nghĩa quan trọng, định nhiều tới chất lượng hiệu dạyhọc Từ thực tế dạy học, tổng kết thành quy trình chuẩn bị học với bước thiết kế giáo án khung cấu trúc giáo...
... điểm tâm lý học nhận thức, gii quyt cú vai trũ c bit quan trng vic phỏt trin t v nhn thc ca ngi T ch bt u xut hin tỡnh cú (Rubinstein) Vì theo quan điểm dạyhọc giải vấn đề, trình dạyhọc đợc tổ ... ny c thc hin ton lp, bao gm nhng hot ng chớnh sau: Gii thiu ch chung ca gi hc: thụng thng GV thc hin vic gii thiu ch , nhim v chung cng nh nhng ch dn cn thit, thụng qua thuyt trỡnh, m thoi hay ... hnh ng nh nhm thc hin v iu khin quỏ trỡnh dy hc Cỏc KTDH l nhng n v nh nht ca PPDH Cú nhng KTDH chung, cú nhng k thut c thự ca tng PPDH, vớ d k thut t cõu hi m thoi Ngy ngi ta chỳ trng phỏt trin...
... dạyhọc cũ – gọi phươngpháp truyền thống – thay số phươngphápdạyhọc Văn mới, tình hình dạyhọc Văn có chuyển biến, ý định canh tân phươngphápdạyhọc khởi xướng Tuy nhiên, việc đề xuất phương ... thống sở lý luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiện phươngphápdạyhọc nói chungphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói riêng ... hoạt động dạy học; phương hướng, chủ trương hoạt động dạy học; phươngphápdạy học; cách thức tổ chức dạy học, … II.1.2 Vai trò định nhân tố vật chất với nhân tố ý thức lịch sử dạyhọc văn nhà...
... dạyhọc cũ – gọi phươngpháp truyền thống – thay số phươngphápdạyhọc Văn mới, tình hình dạyhọc Văn có chuyển biến, ý định canh tân phươngphápdạyhọc khởi xướng Tuy nhiên, việc đề xuất phương ... thống sở lý luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xuất phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiện phươngphápdạyhọc nói chungphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói riêng ... hoạt động dạy học; phương hướng, chủ trương hoạt động dạy học; phươngphápdạy học; cách thức tổ chức dạy học, … II.1.2 Vai trò định nhân tố vật chất với nhân tố ý thức lịch sử dạyhọc văn nhà...
... học chương halogen lớp 10 THPT theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc Tên SKKN: CỦNG CỐ BÀI GIẢNG TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC CHƯƠNG OXI-LƯU HUỲNH LỚP 10 THPT THEO ĐỊNHHƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY ... môn kĩ dạyhọc hóa họchọc viên cao học chuyên ngành Lí luận phươngphápdạyhọc hóa học trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh đây: - Tô Quốc Anh (2010), Củng cố hệ thống kiến thức, Lớp cao học ... DẠY HỌC” với mong muốn nghiên cứu sâu cách thức củng cố giảng theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc nhằm nâng cao hiệu dạyhọc II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Củng cố giảng dạy học...
... đầu củng cố theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc - Thiết kế phần mở đầu củng cố lên lớp hóa học lớp 10 THPT theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc - Thiết kế số lên lớp hóa học lớp 10 có sử ... cố dạyhọc hóa học - Điều tra thực trạng việc mở đầu củng cố dạyhọc hóa học số trường THPT - Thiết kế phần mở đầu củng cố lên lớp hóa học lớp 10 THPT theo địnhhướng đổi phươngphápdạyhọc ... vào dạyhọc Cải tiến việc kiểm tra đánh giá kiến thức Gắn dạyhọc với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày cao (theo phát triển học sinh, theo cấp học, bậc học) 1.7.2 Địnhhướng đổi phươngpháp dạy...
... động dạyhọc Nó chia thành bước lí luận dạyhọc Mỗi bước lí luận dạyhọc lại chia thành số tình dạyhọc Mỗi tình dạyhọc lại bao gồm số thao tác dạyhọc Bước lí luận dạyhọc (gọi tắt bước dạyhọc ... đổi phươngphápdạyhọc 1.2.1 Nhu cầu đổi phươngphápdạyhọc Nhu cầu đổi phươngphápdạyhọc hóa học Để đào tạo lớp người động, sáng tạo, có tiềm cạnh tranh trí tuệ bối cảnh nhiều nước giới hướng ... cho học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo Phục vụ ngày tốt hoạt động tự họcphương châm học suốt đời Không dạy kiến thức mà dạy cách học, trang bị cho học sinh phươngpháphọc tập, phương...
... dạyhọc văn học sử nói chunghọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu nói riêng.Có thể hiểu phươngpháphọc thông qua thực hành dạyphươngphápdạyhọcđịnhhướng hoạt động học sinh hay nhóm học sinh thay ... xác địnhphươngphápdạyhọc phù hợp với cụm Luận văn hướng tới sâu chuỗi cách có hệ thống mối liên hệ giữa: Sách giáo khoa, người dạy, người học, phươngphápdạy học, học vừa dễ vừa khó: Bài học ... Chúng áp dụng số phươngphápdạyhọc đại, nhằm mục đích thay đổi, tích cực hóa hoạt động học sinh, dạyhọc tác gia văn học theo đặc trưng học: Dạyhọc đồ tư duy; dạyhọc thực hành dạy … Thứ ba,...
... thể -Dạy học tác gia văn học phải vận dụng phươngpháp đồng đại lịch đại .Phương phápdạyhọc tác gia vận dụng sáng tạo phươngpháp giảng dạy văn nói chung Quan trọng phải tạo điều kiện để học ... THPT từ 1975 tới - Nội dung phươngphápdạyhọc tác gia văn học - Những điều khác nội dung phươngphápdạyhọc tác gia văn học sách giáo khoa - Những dạyhọc tác gia văn học tác giả luận văn (Xem ... lý luận dạyhọcphươngphápdạyhọc Ngữ văn Trung học phổ thông…………… …………………………………….12 1.3.1 Tâm lý học hoạt động, định lý dạyhọc Ngữ văn ……… …………………………………………………….… 12 1.3.2 Lý luận dạyhọc khả...
... phươngpháp D Các phươngpháp H Phương tiện dạy DH Ngun tắc dạyhọcPhươngpháp logic Hình thức tổ chức DH Các phươngpháp D Các phươngpháp H Phương tiện dạy DH Ngun tắc dạyhọcPhươngpháp logic ... hoạt động địnhhướng khoa học: Dạyhọcđịnhhướng hoạt động Hoạt động nghề qui định nội dung dạyDạyhọcđịnhhướng khoa học Nội dung dạyhọchướng đến nội học dung, cấu trúc mơn khoa học Gồm nhiều ... 1998, 7-8, S 234 Page 16 PHƯƠNGPHÁPDẠY THEO QUAN ĐIỂM ĐỊNHHƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ ĐỊNHHƯỚNG HOẠT ĐỘNG 2.1 DẠYHỌCĐỊNHHƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phươngphápdạyhọcđịnhhướng giải vấn đề cách...
... chương trình Vì nêu số suy nghĩ phươngphápdạyhọc theo hướng tích hợp sau: Mỗi GV dạy Ngữ văn cần có phươngphápdạyhọc phù hợp với bài, tuần, phân môn Để có dạy theo quan điểm tích hợp đạt ... Tới đây, đưa thảo luận với môn học khác, tiến hành hướng dẫn học sinh tự lực tìm hiểu nắm kiến thức học thông qua phươngpháp Như vậy, phươngphápdạyhọc theo hướng tích hợp mở rộng toàn trường, ... dạyhọcdạyhọc theo phươngpháp cũ ( chưa thay sách ) thấy kỹ toàn diện học sinh thấp: cụ thể em thích học văn kỹ làm Tập làm văn lại yếu, sử dụng từ ngữ không chuẩn xác… Từ áp dụng phương pháp...
... chúng nhng ni dung ca chng nh: Khỏi nim chung v cỏc chi tit cú l hỡnh tr SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp Cỏc phng phỏp gia ... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp thun thc Chng VII: õy l chng m ng cho c phn ca mụn Cỏc c cu chuyn hc, gii thiu kin thc c bn v cỏc loi chuyn ng ca mỏy ng chung ca mỏy ... cu to, cỏch s dng, phm vi s dng c dim chung v mỏy tin vớt 16K20 Cỏc c cu mỏy SVTH Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp Cỏc c dim kt...
... khen mình! Bản thân học thêm dạy thêm không xấu, vấn đề động người dạy M.M (Tổng hợp) Trao đổi lựa chọn phươngphápdạyhọc 11/11/2003 03:51:20 PM PPDH truyền thống cách thức dạyhọc quen thuộc truyền ... xu hướng giáo dục em phươngpháp khác Không nên giáo dục em cách phạt, đánh em mà dùng biện pháp có tính giáo dục Không động viên em giỏi mà động viên em yếu Chúng ta nên có xu hướngdạyhọc ... sinh khách thể, quỹ đạo Giáo án dạy theo phươngpháp thiết kế kiểu đường thẳng theo hướng từ xuống Do đặc điểm hàn lâm kiến thức nên nội dung dạy theo phươngpháp truyền thống có tính hệ thống,...