... nhiều. + Giáo viên thu tập bản đồ chấm điểm, đánh giá tiết thực hành. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài xem lại bàithực hành. - Tự xem lại những kiến thức đã học, chuẩn bị giớ ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 12: THỰC HÀNH. NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh cần ... quá 50c. Mưa quanh năm = ôn đới Hải Dương - D: Có mùa đông lạnh -50c = ôn đơi lục địa. Bài tập 4: - Biểu đồB đới nóng do nhiệt độ nóng quanh năm trên 200c mưa mùa,...
... T0< 00c; Mđông lạnh -300c. + Mưa: Ít, tháng nhiều nhất không quá Bài tập 1: Bài 18: THỰC HÀNH. NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến ... c. a, đúng. @. a,b đúng. 4.3. Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Hoạt động nhóm. - Đọc yêu cầu bài 1. - Giáo viên chia nhóm cho ... 40mm – 250mm. = ÔĐHD. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Phương pháp đàm thoại. - Đọc yêu cầu bàithực hành. + Rừng gì của Thụy Điển vào mùa xuân? TL: + Rừng gì của Pháp vào mùa hạ? - Biểu...
... và luỵên tập: 4’ - Nhận xét đánh giá tiết thực hành. -Hướng dẫn làm tập bản đồ. 4. 5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài cũ. - Chuầnbị bài mới: Dân cư xã hội châu Phi. Chuẩn bị ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Bài 28: THỰC HÀNH. PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA ... Hình thành hoang mạc lớn lan sát ra biển. - Mưa phân bố không đều. + Chọn ý đúng nhất: Các môi trường tự nhiên phân bố: a. Thay đổi từ Bắc xuống Nam. @. Đối xứng qua xích đạo. 4. 3. Bài mới:...
... thành bảng sau: Vị trí khu vực Kiểu khí hậu Đặc điểm phân bố thực vậtVen biển Tây ÂuVùng nội địa Ven biển Địa Trung HảiÔn đới hải dươngÔn đới hải dươngÔn đới lục địa Ôn đới lục địa Địa ... hải. KH ôn đới hải dươngKH ôn đới hải dươngKH ôn đới lục địa KH ôn đới lục địa KH hàn đớiKH hàn đớiKH Địa Trung HảiKH Địa Trung HảiGió Tây ôn đớiGió Tây ôn đớiQuan sát lược đồ khí ... nóngMùa đông lạnh, mùa hạ nóng5 – 8 9 - 4 ( năm sau)- Mưa nhiều vào mùa hạ.9- 1 (năm sau)2 - 8 Mưa nhiều vào mùa thu, đông 8- 5 (năm sau)6 - 7Mưa nhiều quanh năm...
... Câu 1: Hãy nêu đặc điểm của mỗi miền địa lí tự nhiên. Những thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng tự nhiên mỗi miền? Mở bài: GV nêu yêu cầu của bàithực hành: Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. ... San: 185 3m, Pu Hoạt: 2452m, Tây Côn Lĩnh: 2419m, Ngọc lĩnh: 2598m, Pu xai lai San: 185 3 m, Pu Hoạt: 2452 m, Tây Côn Lĩnh: 2419 m, Ngọc Lĩnh: 25 98 m; Pu xai lai leng: 2711 m; Rào cỏ: 2 235 m;c ... lũng sông chính phản ánh đặc điểm cấu trúc địa hình. 2) Ghi nhớ một số dãy núi, đỉnh núi chính để điền vào lược đồ trống theo yêu cầu của bàithực hành. IV. Hoạt động dạy và học: A. ổn định...
... học sinh Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Xác định yêu cầu của bàithựchành Hình thức: Cả lớp. - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài thực hành, sau ... đó nêu yêu Giáo án địalý 12 - Bài 19: Thực hành: Vẽ biểu đồ và phân tích sự phân hóa về thu nhập bình quân đầu người giữa các vùng I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh ... Bộ. V. Hoạt động nối tiếp: Hoàn thiện biểu đồ nếu vẽ chưa song. cầu của bàithực hành. GV nói: Như vậy bàithựchành có 2 yêu cầu: + Một là: Chọn và vẽ biểu đồ thể hiện thu nhập bình quân...
... năm 1995 và năm 2005 đối với Giáo án địalý 12 - Bài 29: Thựchành Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển cơ cấu công nghiệp I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu: ... chế biến Công nghiệp sản xuất, phân phối điện, khí đốt và nước 1996 20 688 1194 38 9306 2005 110949 82 4716 55 382 Câu 1: Biểu đồ thích hợp nhất thể hiện sự chuyển dịch cơ cấu giá trị sản ... 0,6 7 ,8 15,5 26,5 34,2 23,4 10 ,8 24,5 0,6 14,2 9,7 41,3 25,1 19,3 5 ,8 31,2 0,4 22,7 8, 1 43,7 1) Vẽ biểu đồ biểu hiện cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần...
... Giáo án địalý 12 - Bài 34: Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa dân số với việc sản xuất lương thực ở đồng bằng sông hồng I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học ... trồng cây lương thực có hạt giảm, nhưng sản lượng lương thực trên thực tế vẫn tăng. - Tuy nhiên do sức ép của vấn đề dân số (dân số đông, tăng nhanh), nên bình quân lương thực có hạt theo ... gieo trồng cây lương thực có hạt) 3) Mối quan hệ giữa dân số với việc sản xuất lương thực ở đồng bằng sông Hồng: - Do có những cố gắng trong việc thâm canh cây lương thực, nên mặc dù diện...
... Giáo án địalý 12 - Bài 38: thựchành So sánh về cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn giữa vùng tây nguyên với trung du và miền núi bắc bộ I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo ... xác định yêu cầu của đề bài. Bước 2: HS phân tích đề bài, GV hướng dẫn HS tiến hành các bước thực hiện bàithực hành: + Xử lí số liệu: Lấy tổng giá trị của cả nước, Trung Du và miền núi Bắc ... Chè 7,5 87 ,9 4,3 nước, Trung Du và miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên năm 2005. Hình thức: Cá nhân. Bước 1: GV yêu cầu HS đọc rõ và xác định yêu cầu của đề bài. Bước 2: HS phân tích đề bài, GV...
... vàng. phân theo thành phần kinh tế của vùng Đông Nam Bộ. Bước 1: Xác định yêu cầu của đề bài. Bước 2: Phân tích đề bài: hướng dẫn HS tiến hành các bước thực hiện bàithực hành. - Xử lí số ... địalý 12 - Bài 40: Thực hành: Phân tích tình hình phát triển công nghiệp ở Đông Nam Bộ I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu: 1. Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức trong bài ... thức. của Đông Nam Bộ (%) Khu vực kinh tế 1995 2005 Tổng số 100 100 Khu vực Nhà nước 38, 8 24,1 Khu vực ngoài nhà nước 19,7 23,4 Khu vực có vốn đầu tư nước ngoài 41,5 52,5 Nhận...
... nước đang phát triển. VI. Dặn dò: - Hoàn chỉnh bàithực hành; - Chuẩn bị bài 5. VII. Rút kinh nghiệm: Giáo ám địalý 11 - Bài 4: Thực hành Tìm hiểu những cơ hội và thách thức Của toàn ... hội và thách thức Của toàn cầu hoá đối với các nước đang phát triển I. Mục tiêu: Sau bàithực hành, học sinh phải: - Hiểu được những cơ hội và thách thức cua toàn cầu hoá với các nước ... trường, sản xuất? ? Nền sản xuất của các nước nghèo sẽ gặp những khó khăn gì ? * Chia lớp thành 6 nhóm; Mỗi nhóm tìm hiểu 1 nội dung (từ ý 2) kết hợp với hiểu biết cá nhân để rút ra...