... chung về đổi mới giáo dục trunghọcphổthông môn Địa ( NXB giáo dục năm 2007). 2. Đổi mới phương pháp dạy họcĐịa lí ở THPT-Nhà xuất bản Gíao Dục-Năm 2004 3. Atlat Địa lí Việt Nam của Bộ Gíao ... truyền cảm hứng học tập cho học sinh. Học quaAtlat học sinh sẽ thấy việc ôn tập môn Địa nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Tất nhiên,để một bài thi tốt nghiệp Địa được điểm cao thì không chỉ mình Atlat ... được điểm cao hơn.Nhiều học sinh quan niệm họcĐịa là phải học thuộc ( nỗi sợ của rất nhiều học sinh). Điều này là hoàn toàn sai lầm, môn Địa rất cần tư duy trong quá trình học, thế thì người giáo...
... hoàn chỉnh hơn. Chương 3:BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh* Đặc điểm tâm lý của học sinh trunghọcphổ thông: Tuổi học ... thẩm mỹ cho học sinh ở các trường Trunghọcphổthông trong Thị xã Thủ Dầu Một - Tỉnh Bình DươngMỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài:Chúng ta biết rằng mục tiêu giáo dục của nhà trườngphổthông là ... của nhà trường, nhân cách của các thầy cô giáo, vào phương pháp làm việc của các thầy cô đối với học sinh lửa tuổi đến trường, đặc biệt là ở trườngTrunghọcphổ thông Như vậy nhà trường là...
... 3:BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh* Đặc điểm tâm lý của học sinh trunghọcphổ thông: Tuổi học sinh THPT là thời kì đạt được ... thẩm mỹ cho học sinh ở các trường Trunghọcphổthông trong Thị xã Thủ Dầu Một - Tỉnh Bình DươngMỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài:Chúng ta biết rằng mục tiêu giáo dục của nhà trườngphổthông là ... của nhà trường, nhân cách của các thầy cô giáo, vào phương pháp làm việc của các thầy cô đối với học sinh lửa tuổi đến trường, đặc biệt là ở trườngTrunghọcphổ thông Như vậy nhà trường là...
... động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngtrunghọcphổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trườngtrunghọcphổthông Ngô Thì Nhậm, thành phố Hà nội. ... lên lớp tại các trường trunghọcphổthông huyện An Dương, thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Trunghọcphổthông trong giai đoạn hiện nay. Luận văn cao học, 2008, tr.96-98. ... giờ lên lớp tại trườngtrunghọcphổthông Ngô Thì Nhậm, thành phố Hà nội. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1. Lịch...
... động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngtrunghọcphổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trườngtrunghọcphổthông Ngô Thì Nhậm, thành phố Hà nội. ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG NGÔ THÌ NHẬM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 35 2.1 Một số đặc điểm về trườngtrunghọcphổthông Ngô Thì Nhậm, Thành phố Hà nội 35 ... học sinh. 2.1.3. Đặc điểm trường THPT Ngô Thì Nhậm Trường THPT Ngô Thì Nhậm là một trong 2 trường THPT đóng trên địa bàn huyện Thanh Trì, Hà nội. Trường có 1600 học sinh bao gồm13 lớp 10,...
... các cấp học trong hệ thống giáo dục của tỉnh Phú Thọ từ tiểu học, trunghọc cơ sở, trunghọcphổthông đến đại học, cao đẳng… Phú Thọ là một thị xã nhỏ thuộc tỉnh Phú Thọ, một tỉnh trung du ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ NGA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG CỦA THỊ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ NGA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG CỦA THỊ...
... trong dạy họcĐịa lý của giáo viên và học sinh ở một số trườngtrunghọcphổthông trên địa bàn TP.Hồ Chí Minh. 2.3. Phạm vi nghiên cứu Tiến hành khảo sát tại một số trường THPT trên địa bàn ... KHOA ĐỊA LÝ HỘI THẢO SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌCĐỊA LÝ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA ... tính trong dạy họcĐịa lý ở trườngphổthông hiện nay về tất cả các mặt: tình hình trang bị máy vi tính ở các trườngphổthông hiện nay; tinh thần, thái độ của giáo viên và học sinh đối với...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Cẩm Thạch THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓA HỌCVÔ CƠ Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ... người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”[10]. Mục đích cuối cùng của đổi mới phương pháp dạy học ở trườngphổthông là ... hướng dạy học tích cực. - Nghiên cứu thực trạng dạy học hóa học, thực trạng dạy học theo định hướng dạy học tích cực ở trường THPT hiện nay. - Thiết kế các bài giảng phần hóa họcvô cơ ở trường...
... quyết định từ năm học 2006- 2007 sẽ tổ chức thi tốt nghiệp trunghọcphổthông và kì thi tuyển sinh đại học áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan toàn bộ đối với bộ môn Hóa học. Để đảm bảo ... hóa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học sư phạm Huế và Đại học sư phạm Vinh. - Đào Thị Việt Anh (1998), Bước đầu nghiên cứu sử dụng máy vi tính trong việc kiểm tra kiến thức hóa học ... chương trình giáo dục phổthông về việc xây dựng nội dung chương trình, sách giáo khoa phổ thông, đổi mới phương pháp dạy học, định hướng đổi mới kiểm tra đánh giá môn học (có sử dụng 30-50%...
... LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNGTrungHọc Phổ Thông 1.1.1. Quan niệm về tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trườngTrunghọcphổ thông Địa phương về mặt địa lý là những vùng nhất ... ĐịA PHƯƠNG TRONg DạY HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNGTRUNGHọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNG ... giảng viên, sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng sư phạm, cho việc dạy học lịch sử của GV ở trường THPT hiện nay. 8. GIả THUYếT KHOA HọC Hiệu quả dạy học LSDT ở trường THPT sẽ được nâng cao...
... dụng sơ đồ trong dạy họcđịa lý ở trườngTrunghọcphổ thông B. NỘI DUNGCHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY HỌCĐỊA LÍI. Cơ sở pháp lí Học sinh phải nhận biết, ... dạy môn địa lý và học sinh ở trườngtrunghọcphổ thông Nguyễn Thị Minh Khai.4. Khách thể và phạm vi nghiên cứu :Vấn đề xây dựng và sử dụng sơ đồ trong việc dạy địa lý của giáo viên ở trường, đặc ... Thị Thiên Thư 1 Đề tài: Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy họcđịa lý ở trườngTrunghọcphổ thông C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luận: Khi giáo viên sử dụng, xây dựng sơ đồ để dạy học địa...