... trờng tiểu học: Trờng tiểuhọc là cơ sở giáodục của bậc tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục Quốc dân. Trờng tiểuhọc có t cách pháp nhân và con dấu riêng.+ Mục tiêugiáodụctiểu học: Nhằm ... đồng trong trờng học nhằm nâng caochất lợng giáo dục. Nguyễn Thị Bình Trờng Tiểu học Châu Phong II6 Những giải pháp nângcaochấtlượngGiáodụctiểu hc dnh cho CB qun lý Đề tài: Quan l ý ... Trờng Tiểu học Châu Phong II21 Những giải pháp nângcaochấtlượngGiáodụctiểu hc dnh cho CB qun lý Ch ơng I Cơ sở của việc nângcaochất lợng,đổi mới chơng trình giáodục phổ thôngTrờng tiểu...
... đại học, cao đẳng có rất nhiều vấn đề cần được thảo luận.Trong bài tiểu luận này xin được đề cập những vấn đề bản thân coi là mấu chốt để nâng caochấtlượnggiáodục đại học đó là vấn đề về ... chức năng của quản lý giáodục và những vấn đề mấuchốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường Đại học, Cao đẳng nhằm nângcaochấtlượnggiáodục Đại học, Cao đẳng Việt Nam1. ... bài báo khoa học đăng trên tạp 2. Những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lýtrong trường Đại học, Cao đẳng nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đại học, cao đẳng Việt...
... chínhI) Chấtlượnggiáodục Đại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò của giáo dục Đại học 1 .Chất lượnggiáodục Đại học Quyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chấtlượng giáo dục ... pháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáodục Đại học làm đềán môn học. Hy vọng sẽ có được cái nhìn toàn diện và góp phần nhỏ bé của mình trong việc nângcaochấtlượnggiáo dục đại học nước nhà.Và ... và nângcaochất lượng đào tạo của các trường Đại học. III) Mục tiêu và các biện pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục Đại học 1.Mục tiêuEm xin giới thiệu mục tiêu chung của đềán đổi mới giáo...
... Thuỷ còn cao do vậy, ít nhiều ảnh hưởng đến công tác quản lý và việc nângcaochấtlượng dạy và học. - Về chấtlượnggiáo dục: Mặc dù trong những năm qua, chấtlượnggiáo dục đã được nâng lên, ... cùng thời đại, tránh " nguy cơ tụt hậu " về chấtlượnggiáo dục. Trang 37 Hệ hống hóa và làm sáng tỏ cơ sở lý luận về giáodục và nângcaochất lượng giáodục Trung học cơ sở, từ đó ... về chấtlượnggiáo dục Chấtlượnggiáodục đến nay vẫn chưa có một định nghĩa thống nhất, thậm chí một số quan điểm còn đồng nhất giữa chấtlượng hoạt động giáodục và chất lượng sản phẩm giáo...
... tình hình học tập của học sinh từ đó xây dung biện pháp cùng phối hợp giáodụchọc sinh nhằm nângcao kết quả học tập. 4.Nguyên nhân dẫn đến chất lợng giáodục còn thấp. - Bản thân giáo viên ... theo.1. Năm học: 2010-2011 * Tháng 9/2010:- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh., yêu cầu học sinh phải có đầy đủ đồ dùng học tập.- Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm họcđể phân loại học sinh ... đối phó.III Những mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp nângcaochất l ợng giáo dục, nângcao tỉ lệ học sinh khá giỏi. 1. Mục tiêu, chỉ tiêu. a. Năm học : 2010 2011ã Khối 8: Mụn ng vnã Tổng số:...
... hiện nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đại học ở Việt Nam.Thứ nhất, cần thay đổi tư duy quản lý giáodục đào tạo, nângcao tính tự chủ và chịu trách nhiệm của các cơsở giáodục đại học trước ... nhằm nâng cao Chấtlượnggiáodục Đại học ở Việt Nam.I. Thực trạng giáodục Đại học hiện naySự phát triển kinh tế ở Đông Á và Đông Nam Á đã cho thấy quan hệ mật thiết giữa phát triển và giáodục ... có một trường đại học nào có chấtlượng được công nhận. Các cơ sở giáodục Đại học Cao đẳng Việt Nam không có tên trong bất kỳ danh sách nào, trong danh sách các trường đại học hàng đầu ở châu...
... giảng dạy và học tập ở trường đại học. Hướng đến một mô hình thư viện đại học hiện đại phục vụ chiến lược nâng caochấtlượnggiáodục đại học Đặt vấn đề: Chất lượng giảng dạy đại học ở nước ... dạy và học tập. Không thể nói đến đổi mới giáodục đại học, nânggiáodục Việt Nam ngang tầm khu vực và quốc tế mà không có những điểm mới căn bản và sâu sắc của hệ thống thư viện đại học. Thư ... động thư viện ở các thư viện của 82 trường đại học và 62 trường cao đẳng trong cả nước. ____________ TS. Vũ Bích Ngân: Vụ Giáodục Đại Học - Bộ Giáodục và Đào tạo (Nguồn: Tạp chí Thư viện Việt...
... GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂUHỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 24 A. NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GIÁODỤC – ĐÀO TẠO 26 I. ... DẠY HỌC II.1 XÂY DỰNG KHỐI CỘNG ĐỒNG GIÁODỤC Ý nghĩa vấn đề Công tác giáodục không thể chỉ là công việc của riêng ngành giáo dục, nhất là đối với bậc tiểu học. Bậc tiểuhọc là bậc học ... SÁT HỌC SINH TIỂUHỌC Để tìm hiểu thực trạng về ý kiến của HS tiểuhọc tại khu vực ĐBSCL nhằm đưa ra các giải pháp góp phần nângcaochấtlượng dạy và học bậc tiểuhọc của khu vực; đề tài...
... của Bộ, Sở, Phòng giáodục thường xuyên giúp đỡ nên chất lượnggiáodục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm đã thực sự nângcao và có hiệu quả rõ rệt. Tập thể cán bộ - giáo viên – nhân viên ... điểm của chuyên đềNângcaochấtlượnggiáodục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm” Từ năm học 2002 – 2003 trường mầm non Rạng Đông 7 Quận 6 – Tp.HCM được Bộ GiáoDục và Đào tạo ... chuyên đề số trẻ bị suy dinh dưỡng được phục hồi trên 90% và mặc dù rất khó khăn số trẻ bị béo phì đã trở lại bình thường đạt 20%. Sau 3 năm thực hiện chuyên đềNângcaochấtlượnggiáodục dinh...
... tăng cờng giáodục thế giới quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-ởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodục đạo đức phải nângcao lòng yêu ... nhằm nângcaochất lợng giáo dục đạo đứchọc sinh ở trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, Huyện Thanh Chơng, Tỉnh Nghệ An143.1. Tăng cờng sự lÃnh đạo của Chi bộ Đảng trong trờng học 143.2. Nângcao ... pháp tổ chức chỉ đạo thích hợp đểnângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung, quá trình giáodục đạo đức nói riêng.1.1.6. Nội dung giáodục đạo đứcTrong giai đoạn hiện nay,...
... công”Thực tế, qua khảo sát chấtlượnghọc tập và giảng dạy học sinh hai mặt giáodục hạnh kiểm và học lực học kỳ I của học sinh năm học 2007 – 2008 so với học kỳ I năm học 2006 – 2007 có chiều ... môi trường giáo dục, mỗi thầy cô giáo chính là tấm gương sáng cho học sinh noi theo, tất cả các hoạt động trong nhà trường đều phải thể hiện tính giáo dục, để làm tốt công tác giáodục thì người ... 1.7Mặc dù kết quả không cao hơn nhiều so với năm học 2006 – 2007 nhưng cũng nói lên được sự tiến bộ, chiều hướng phát triển đi lên nângcao hiệu quả chấtlượnggiáo dục học sinh tại trường THCS...
... PHÒNG GIÁODỤC PR-TCTRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂNÂNGCAOCHẤT LƯNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH CÁ BIỆTGV : LƯƠNG THỊ NHƯ THỦY Tổ : TOÁN – ... cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm : Giáo dục đạo đức cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các trường phổ thông . Nhiệm vụ này phải được tất cả các lực lượnggiáodục trong và ... những biện pháp thực tế để giáo dục đạo đức cho học sinh .II/ Những biện pháp chủ yếu Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , tôi nhận thấy muốn giáodục đạo đức cho học sinh theo hướng tốt nhất...
... của ngời giáo viêntrong việc giáodục hình thành nhân cách công dân, trang bị kiến thức kĩ năngcho học sinh. Coi việc giáodục toàn diện và không ngừng nângcaochất lợnggiảng dạy, học tập ... củatrờng THCS Nam Hng. Chất lợng giáodục toàn diện ngày càng đợc nâng cao, độingũ giáo viên từng bớc đủ về số lợng, đảm bảo về chất lợng, công tác xà hội hoá giáo dục ngày càng đợc mở rộng ... hoá đất nớc. 2/ Quán triệt chủ trơng tiếp tục đổi mới ổn định phát triển, nângcaochất l-ợng và hiệu quả Giáo dục. Cải tiến, hiện đại hoá một bớc nội dung, phơng pháp giáo dục, đẩy mạnh dân...